第2章
高考前100天,我重生了
來(lái)試試。
"陳老師也很驚訝,但還是點(diǎn)了我的名字。
我走到黑板前,拿起粉筆,開(kāi)始寫(xiě)解題過(guò)程。
這是一個(gè)很巧妙的參數(shù)方程解法,比陳老師剛才講的方法更簡(jiǎn)潔。
"設(shè)橢圓的參數(shù)方程為x=acosθ,y=*sinθ..."我一邊寫(xiě)一邊解釋?zhuān)悸非逦?,步驟完整。
五分鐘后,我放下粉筆:"解答完畢。
"教室里一片寂靜。
陳老師仔細(xì)檢查了我的解題過(guò)程,震驚地說(shuō):"完全正確!
而且這個(gè)方法非常巧妙!
江楓,你什么時(shí)候?qū)W會(huì)這種解法的?
""昨天晚上自己琢磨出來(lái)的。
"我淡定地回到座位。
李明瞪大了眼睛:"江楓,你...你真的是昨天晚上自己想出來(lái)的?
""當(dāng)然。
"我拿起物理書(shū),"接下來(lái)是物理課,我打算把電磁感應(yīng)這章完全搞懂。
"物理老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)把電磁感應(yīng)的所有公式和定理都整理在筆記本上了。
這些知識(shí)點(diǎn),在我的記憶中清晰如昨。
"今天我們**拉第電磁感應(yīng)定律。
"物理老師剛開(kāi)口,我就舉起了手。
"老師,我有個(gè)問(wèn)題。
法拉第電磁感應(yīng)定律在實(shí)際應(yīng)用中,除了發(fā)電機(jī)和變壓器,還有哪些具體的應(yīng)用案例?
"物理老師一愣。
這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)超出了高中的范圍,涉及到大學(xué)物理和工程應(yīng)用。
"江楓,你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題很有深度。
比如電磁爐、磁懸浮列車(chē)、無(wú)線充電技術(shù)..."我認(rèn)真地記著筆記,不時(shí)提出一些深層次的問(wèn)題。
整堂課下來(lái),我成了課堂的焦點(diǎn)。
下課后,坐在我后面的蘇雅走了過(guò)來(lái):"江楓,你今天怎么了?
感覺(jué)完全變了個(gè)人。
"蘇雅是我們班的班花,成績(jī)也很優(yōu)秀。
在我的記憶中,她后來(lái)考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè)后成了一名優(yōu)秀的工程師。
"只是突然開(kāi)竅了。
"我笑著說(shuō)。
"開(kāi)竅?
"蘇雅有些不相信,"你這是開(kāi)了什么竅?
數(shù)學(xué)、物理一下子都這么厲害了?
""努力的竅。
"我收拾書(shū)包,"蘇雅,你相信一個(gè)人可以在100天內(nèi)從學(xué)渣變成學(xué)霸嗎?
"蘇雅想了想:"如果是別人,我可能不信。
但如果是今天的你,我覺(jué)得...有可能。
"晚自習(xí)的時(shí)候,我開(kāi)始制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
100天,2400個(gè)小時(shí),除去睡覺(jué)吃飯
"陳老師也很驚訝,但還是點(diǎn)了我的名字。
我走到黑板前,拿起粉筆,開(kāi)始寫(xiě)解題過(guò)程。
這是一個(gè)很巧妙的參數(shù)方程解法,比陳老師剛才講的方法更簡(jiǎn)潔。
"設(shè)橢圓的參數(shù)方程為x=acosθ,y=*sinθ..."我一邊寫(xiě)一邊解釋?zhuān)悸非逦?,步驟完整。
五分鐘后,我放下粉筆:"解答完畢。
"教室里一片寂靜。
陳老師仔細(xì)檢查了我的解題過(guò)程,震驚地說(shuō):"完全正確!
而且這個(gè)方法非常巧妙!
江楓,你什么時(shí)候?qū)W會(huì)這種解法的?
""昨天晚上自己琢磨出來(lái)的。
"我淡定地回到座位。
李明瞪大了眼睛:"江楓,你...你真的是昨天晚上自己想出來(lái)的?
""當(dāng)然。
"我拿起物理書(shū),"接下來(lái)是物理課,我打算把電磁感應(yīng)這章完全搞懂。
"物理老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候,我已經(jīng)把電磁感應(yīng)的所有公式和定理都整理在筆記本上了。
這些知識(shí)點(diǎn),在我的記憶中清晰如昨。
"今天我們**拉第電磁感應(yīng)定律。
"物理老師剛開(kāi)口,我就舉起了手。
"老師,我有個(gè)問(wèn)題。
法拉第電磁感應(yīng)定律在實(shí)際應(yīng)用中,除了發(fā)電機(jī)和變壓器,還有哪些具體的應(yīng)用案例?
"物理老師一愣。
這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)超出了高中的范圍,涉及到大學(xué)物理和工程應(yīng)用。
"江楓,你問(wèn)這個(gè)問(wèn)題很有深度。
比如電磁爐、磁懸浮列車(chē)、無(wú)線充電技術(shù)..."我認(rèn)真地記著筆記,不時(shí)提出一些深層次的問(wèn)題。
整堂課下來(lái),我成了課堂的焦點(diǎn)。
下課后,坐在我后面的蘇雅走了過(guò)來(lái):"江楓,你今天怎么了?
感覺(jué)完全變了個(gè)人。
"蘇雅是我們班的班花,成績(jī)也很優(yōu)秀。
在我的記憶中,她后來(lái)考上了北京的一所重點(diǎn)大學(xué),畢業(yè)后成了一名優(yōu)秀的工程師。
"只是突然開(kāi)竅了。
"我笑著說(shuō)。
"開(kāi)竅?
"蘇雅有些不相信,"你這是開(kāi)了什么竅?
數(shù)學(xué)、物理一下子都這么厲害了?
""努力的竅。
"我收拾書(shū)包,"蘇雅,你相信一個(gè)人可以在100天內(nèi)從學(xué)渣變成學(xué)霸嗎?
"蘇雅想了想:"如果是別人,我可能不信。
但如果是今天的你,我覺(jué)得...有可能。
"晚自習(xí)的時(shí)候,我開(kāi)始制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
100天,2400個(gè)小時(shí),除去睡覺(jué)吃飯