一陣急促的推搡將林澈從混沌中驚醒。

“林澈！

快醒醒，蘇月教習的符文課馬上開始了！”

他勉強抬起頭，映入眼簾的是一張寫滿焦急的少女臉龐和一片完全陌生的景象——粗獷的巖石穹頂散發(fā)著乳白色的柔和光輝，光源來自纏繞其上的藤蔓，那些藤蔓如同活著的燈帶，脈絡中靜謐地流淌著光暈。

“好吵……還有，好多……聲音？”

林澈晃了晃沉重的腦袋，那并非物理意義上的噪音，而是一種更縹緲、更紛雜的感知，仿佛有無數(shù)個模糊的電臺信號在他腦**鳴。

我不是在加班嗎？

這是哪兒？

劇烈的頭痛驟然襲來，陌生的記憶如潮水般倒灌而入：末世、蓋亞意識、智慧種族、龍吟洞天基地……以及，一對在獸潮中雙雙殞命的巡山軍父親與植物研究員母親。

原主因悲痛過度，心神渙散，竟就此去了。

“兄弟，一路走好。

愿你來世生于太平。”

林澈在心底默念，一股混合著悲傷與責任的復雜情緒油然而生，“從今往后，我就是林澈了。”

他抬起頭，開始真正審視這個“新**教室”。

課桌是表面打磨光滑的巖石，座椅是帶著天然木紋的樹樁，墻壁上鑲嵌的晶體閃爍著微光，如同活著的指示牌。

空氣里彌漫著泥土與草木的清新，還有一種……仿佛置身曠野的、鮮活而磅礡的能量感。

那位氣質(zhì)溫婉的女教師——蘇月教習，己站在講臺前。

那并非傳統(tǒng)黑板，而是一面巨大的、墨綠色的天然石板。

“符文之道，并非**力量的工具，而是理解世界、與萬物共鳴的途徑?！?br>
蘇月教習的聲音清晰而柔和，瞬間抓住了所有學生的注意力，“舊世紀依賴掠奪與破壞的科技，己被證明是通往毀滅的歧路。

我們龍吟洞天所追尋的，是與蓋亞同頻、與萬靈共存的‘和諧之道’?！?br>
她拿起一根散發(fā)著微光的石筆，開始在石板上勾勒一個異常復雜的圖案。

筆尖落下時，林澈仿佛聽到了一絲極其微弱的、如同水滴落入湖面的清音。

“今天，我們學習第一個，也是所有符文的根基——”源“之符文。

它象征著起源、能量與無限潛力……”林澈努力集中精神，試圖理解那繁復的紋路，但腦海中那些模糊的“聲音”似乎也因此變得更加活躍，讓他難以專注。

他苦惱地揉了揉眉心——看來重修學業(yè)之路，注定不會平坦。

下午的歷史課，畫風驟變。

授課的是一位神情肅穆、鬢角斑白的男教師。

他身后的石板紋路變幻，勾勒出崩塌的城市與變異生物的駭人剪影。

“舊**末期，人類的貪婪引來了蓋亞意志最沉痛的反擊?！?br>
教師的聲音低沉厚重，仿佛承載著歷史的塵埃，“而隨后到來的病毒‘凈化之潮’，才是真正的終結(jié)。

全球人口，十不存一?！?br>
教室里鴉雀無聲。

在這片寂靜中，林澈卻仿佛聽到了石板傳來的、無數(shù)生命湮滅時混雜著絕望與痛苦的低沉回響，讓他一陣心悸。

放學時分，一個清朗的聲音打斷了他的思緒。

“林澈，一起回去嗎？”

說話的是眉目如刀、站姿筆挺的陳鋒。

旁邊扎著馬尾辮、眼神靈動的蘇小婉也湊了過來，正是早上叫醒他的女孩。

“對啊，一個人憋著會悶壞的，總要向前看?！?br>
蘇小婉勸慰道，眼神里是真切的關心。

林澈心中一暖，點了點頭。

三人同行，走在蜿蜒的石階小路上。

發(fā)光的藍紫菌類如街燈般點綴路旁，攀爬在建筑上的藤蔓散發(fā)出夢幻的光暈。

就在這時，一只翼展超過兩米、羽毛閃爍著金屬光澤的巨鳥悠然掠過洞窟上空。

更令人驚奇的是，下方一條粗壯的藤蔓上，一個圓滾滾、黑白相間的身影，正挎著一個小包靈活地奔跑著。

“哇！

是熊貓快遞員！

好可愛！”

蘇小婉興奮地低呼。

林澈也看得有些失神。

然而，當他的目光與那只熊貓偶然交匯的瞬間，一個清晰無比、帶著幾分慵懶和催促的念頭，首接在他腦海中響起：“看什么看，沒見過國寶送快遞??？

快遲到了，別擋道！”

林澈猛地僵在原地。

那不是聲音，卻比任何聲音都清晰。

他怔怔地看著熊貓快遞員消失在視野盡頭，一個難以置信的念頭在心中炸開。

我……能聽到它們的“心聲”？

“林澈，你怎么了？”

陳鋒察覺到了他的異樣。

“沒、沒什么。”

林澈強行壓下心中的驚濤駭浪，勉強笑了笑，“只是覺得……這里的一切，真的太不可思議了?！?br>
在岔路口與兩位新朋友道別后，林澈獨自站在建安街7號的門牌前。

他回頭望向這片奇幻與原始交織的洞天世界， 這里就是我未來生活的世界了！