第2章 茅草棚下的夢想
人世間之李老師的救贖
陽光費力地從墻壁的縫隙和屋頂?shù)钠贫磾D進來，在昏暗的室內(nèi)形成幾道歪斜的光柱。
光柱里，無數(shù)塵埃像微小的飛蟲，不知疲倦地、緩慢地翻滾飛舞。
與其說這是一間教室，不如說是一個用執(zhí)念勉強支撐起來的、搖搖欲墜的茅草棚。
西壁是用粗細不一、連樹皮都未曾剝盡的樹干，深深埋進土里拼湊而成的。
樹干與樹干之間的縫隙，大的能伸進孩子的拳頭，冬天，寒風會像淬了冰的刀子，毫無阻礙地鉆進來，切割著室內(nèi)僅存的暖意。
課桌是大小不一的石板，粗糙不平，搭在幾摞壘起的磚塊上。
凳子更是五花八門，有高矮不齊的樹墩，有棱角分明的磚頭，都是孩子們從各自家里搬來的“寶貝”。
最讓人懸心的，是頭頂?shù)奈蓓敗?br>
厚厚的茅草層層鋪就，因年深日久的雨水浸漬和風沙侵蝕，早己變成了沉沉的黑褐色，許多地方明顯己經(jīng)腐爛、酥軟。
每逢大雨，便是外面大雨滂沱，里面小雨淅瀝。
李琳不得不像個臨戰(zhàn)的指揮，焦急地判斷著雨滴落下的位置，指揮著孩子們喊著號子，將沉重的石板課桌挪到暫時安全的地方。
那時，教室里便會充斥著石板與磚塊摩擦發(fā)出的刺耳聲響，混雜著雨聲和孩子們緊張的喘息。
然而，與這物理世界的風雨飄搖形成絕然對比的，是孩子們內(nèi)心那片蓬勃生長、渴望突圍的精神世界。
“老師，”狗娃在念完一篇關于首都的課文后，突然抬起頭，那雙嵌在黝黑小臉上的眼睛，亮得灼人，“‘北京’……真的有很多很多小汽車，多得像河里的沙子嗎？
那里的路，真的平得能照出人影兒？”
丫蛋也怯生生地舉起小手，聲音細細的：“書上說，‘大?！撬{色的，一眼……一眼望不到邊，比咱們這兒所有的地、所有的山加起來還要大，是真的嗎，***？”
她的小手在空中無意識地畫著一個巨大的、她根本無法想象的圓形。
李琳看著他們，心里最柔軟、也最堅韌的地方被狠狠觸動了。
這些生于斯、長于斯的孩子，他們的世界原本只有無垠的黃土、粗糲的風沙和父輩們佝僂的背影。
他們對書本上描繪的那個“外面”的渴望，如同這干旱土地上掙扎的幼苗，拼命想要伸展根系，去汲取哪怕一絲微弱的水分，去滋養(yǎng)一個完全不同于眼前這片灰黃天地的夢想。
這間破敗得幾乎難以遮風擋雨的茅草棚，暫時囚禁著他們瘦小的身體，卻絲毫關不住他們那拼命想要飛往遠方的靈魂。
望著那一張張因求知而發(fā)光的小臉，李琳的思緒有瞬間的飄忽，仿佛穿越回了并不遙遠的過去。
她仿佛看到了幾年前的自己，坐在鎮(zhèn)里那所唯一中學的教室里。
雖然同樣是簡陋的，但至少是結實的磚瓦房，屋頂不會在雨天漏水。
她是那樣癡迷于讀書，每一個方塊字，每一道數(shù)學公式，在她眼里都蘊**通往另一個世界的密碼。
她的成績永遠是年級第一，老師們都說，她是風沙鎮(zhèn)幾十年不遇的好苗子，是真正***考上大學、飛出這片山溝的“金鳳凰”。
可鳳凰的翅膀，終究還是被沉重的現(xiàn)實折斷了。
高二那年那個漫長的夜晚，父親就蹲在門檻上那一明一滅的旱煙火光里，沉默得像一塊石頭。
第二天清晨，他嗓音沙啞得像被砂紙磨過，對她說：“琳子……別念了，家里……實在供不起了?！?br>
她沒有哭，也沒有鬧。
村里和她年紀相仿的姑娘們，無論俊丑，大多早己南下，去了那個傳說中機器晝夜轟鳴、能掙到活錢的地方。
她們每年春節(jié)回來，穿著在鎮(zhèn)上看來稀奇古怪的新衣裳，帶著花花綠綠的糖果和電子產(chǎn)品，嘴里談論著工廠、流水線和城市的光怪陸離。
父母也曾多次小心翼翼地暗示，以她的模樣和聰慧，去南方一定能找到好工作，掙到錢，幫襯家里。
可她幾乎是本能地抗拒著。
她忘不了自己抱著書本，一步一挪地走出中學校門那一刻的感受，那不是離開，更像是某種靈魂被硬生生從軀體里抽離。
她不想讓風沙鎮(zhèn)更多的孩子，尤其是像狗娃這樣眼睛里藏著星星的聰明孩子，再經(jīng)歷這種剝離夢想的絕望。
所以，當聽說這所民辦希望小學的老校長，正在為找不到愿意留下的老師而發(fā)愁時，她幾乎是毫不猶豫地就來了。
錢？
她沒怎么想過。
她只是樸素地覺得，有些東西，比錢重要得多。
比如，讓這些看似微弱、實則頑強的求知火苗，能夠繼續(xù)在這片文化的荒漠上燃燒下去，哪怕只能照亮很小的一片地方。
“***。”
一個蒼老而溫和的聲音，將她從回憶的漩渦里拉了出來。
老校長不知何時己靜靜地站在了教室門口，他身子微駝，穿著一身洗得發(fā)白、領口和袖邊都己磨損的中山裝，臉上那刀刻般的皺紋里，嵌著慣有的和善，也沉淀著無法掩飾的疲憊。
“校長。”
李琳連忙收斂心神，站起身。
老校長擺擺手，示意她不用客氣，自己則步履緩慢地走到教室最后面，找了個空著的磚頭凳子坐下，像最認真的學生一樣，腰背挺首（盡管有些佝僂），開始聽她講課。
他聽著李琳用清晰而富有耐心的聲音講解著課文，聽著孩子們跟著朗讀時那帶著鄉(xiāng)音卻無比認真的瑯瑯書聲，昏黃的眼睛里流露出毫不掩飾的贊許。
這個叫李琳的姑娘，有文化，有耐心，更有一顆金子般的心。
風沙鎮(zhèn)小學能有她，是這片土地和這些孩子們的福氣。
然而，在那贊許的目光深處，卻沉淀著一種化不開的、深重的憂慮。
他的視線不時憂心忡忡地掃過頭頂那岌岌可危、仿佛下一刻就要壓下來的茅草屋頂，掃過墻壁上那些蜿蜒如蛇的裂縫，眉頭越皺越緊，形成一個深刻的“川”字。
“鐺——鐺——鐺——”下課的“鈴聲”響了（其實是老校長拿起一根鐵棍，敲響了掛在屋檐下的一塊銹跡斑斑的舊鐵片），孩子們像一群被驚起的小麻雀，歡叫著沖出教室，暫時忘卻了環(huán)境的窘迫，在黃土地上追逐嬉鬧起來。
老校長這才慢慢地踱到講臺前。
“***，課上得真好?！?br>
他先是真誠地肯定了一句，隨即，便是一聲沉甸甸的嘆息，抬頭望著那黑沉沉的茅草屋頂，“可是……眼看著天就一天天涼下來了，這棚子，我這心里頭，七上八下的……怕是，怕是很難撐過今年冬天的大風雪了。”
李琳的心也跟著老校長的話音，猛地往下一沉。
老校長下意識地壓低了聲音，仿佛怕被那些嬉戲的孩子們聽去，又像是怕這殘酷的現(xiàn)實會嚇跑眼前這唯一的老師：“我往縣教育局跑了好幾趟了，鞋底都快磨穿了，就為申請那筆維修校舍的款子。
嘴皮子都快磨出繭子了……”他無奈地搖著頭，花白的頭發(fā)在從縫隙透進的光柱里微微顫動，“每次，那邊的人都說要研究研究，說經(jīng)費緊張，讓我們再克服克服，再堅持堅持。
可是***，你看看，我們還能怎么克服？
孩子們，又該怎么克服??？”
他的目光重新回到李琳臉上，那眼神里混雜著深不見底的無奈和一種近乎絕望的期盼，沉甸甸地壓在她的心上：“要是再弄不到錢，買不來磚瓦木料，把這棚子好歹加固一下……這學?！峙戮驼娴霓k不下去了。
到時候，這群娃，就又得回家放羊、種地，跟他們祖輩一樣，一輩子困在這黃土地里了?！?br>
一陣不算猛烈的風掠過，茅草屋頂立刻發(fā)出一陣令人心悸的簌簌響聲，幾縷發(fā)黑的、細小的草屑和灰塵應聲飄落下來，落在李琳的肩頭，也落在她瞬間變得無比沉重的心上。
第一次，她如此清晰而尖銳地感受到，這間勉強庇護著幾十個孩子微弱夢想的茅草棚，以及她腳下所站的這三尺講臺，竟是如此的脆弱不堪，仿佛只需要一場稍大些的風雪，就會在冷酷的現(xiàn)實面前，徹底坍塌，化作一堆無人問津的廢墟。
光柱里，無數(shù)塵埃像微小的飛蟲，不知疲倦地、緩慢地翻滾飛舞。
與其說這是一間教室，不如說是一個用執(zhí)念勉強支撐起來的、搖搖欲墜的茅草棚。
西壁是用粗細不一、連樹皮都未曾剝盡的樹干，深深埋進土里拼湊而成的。
樹干與樹干之間的縫隙，大的能伸進孩子的拳頭，冬天，寒風會像淬了冰的刀子，毫無阻礙地鉆進來，切割著室內(nèi)僅存的暖意。
課桌是大小不一的石板，粗糙不平，搭在幾摞壘起的磚塊上。
凳子更是五花八門，有高矮不齊的樹墩，有棱角分明的磚頭，都是孩子們從各自家里搬來的“寶貝”。
最讓人懸心的，是頭頂?shù)奈蓓敗?br>
厚厚的茅草層層鋪就，因年深日久的雨水浸漬和風沙侵蝕，早己變成了沉沉的黑褐色，許多地方明顯己經(jīng)腐爛、酥軟。
每逢大雨，便是外面大雨滂沱，里面小雨淅瀝。
李琳不得不像個臨戰(zhàn)的指揮，焦急地判斷著雨滴落下的位置，指揮著孩子們喊著號子，將沉重的石板課桌挪到暫時安全的地方。
那時，教室里便會充斥著石板與磚塊摩擦發(fā)出的刺耳聲響，混雜著雨聲和孩子們緊張的喘息。
然而，與這物理世界的風雨飄搖形成絕然對比的，是孩子們內(nèi)心那片蓬勃生長、渴望突圍的精神世界。
“老師，”狗娃在念完一篇關于首都的課文后，突然抬起頭，那雙嵌在黝黑小臉上的眼睛，亮得灼人，“‘北京’……真的有很多很多小汽車，多得像河里的沙子嗎？
那里的路，真的平得能照出人影兒？”
丫蛋也怯生生地舉起小手，聲音細細的：“書上說，‘大?！撬{色的，一眼……一眼望不到邊，比咱們這兒所有的地、所有的山加起來還要大，是真的嗎，***？”
她的小手在空中無意識地畫著一個巨大的、她根本無法想象的圓形。
李琳看著他們，心里最柔軟、也最堅韌的地方被狠狠觸動了。
這些生于斯、長于斯的孩子，他們的世界原本只有無垠的黃土、粗糲的風沙和父輩們佝僂的背影。
他們對書本上描繪的那個“外面”的渴望，如同這干旱土地上掙扎的幼苗，拼命想要伸展根系，去汲取哪怕一絲微弱的水分，去滋養(yǎng)一個完全不同于眼前這片灰黃天地的夢想。
這間破敗得幾乎難以遮風擋雨的茅草棚，暫時囚禁著他們瘦小的身體，卻絲毫關不住他們那拼命想要飛往遠方的靈魂。
望著那一張張因求知而發(fā)光的小臉，李琳的思緒有瞬間的飄忽，仿佛穿越回了并不遙遠的過去。
她仿佛看到了幾年前的自己，坐在鎮(zhèn)里那所唯一中學的教室里。
雖然同樣是簡陋的，但至少是結實的磚瓦房，屋頂不會在雨天漏水。
她是那樣癡迷于讀書，每一個方塊字，每一道數(shù)學公式，在她眼里都蘊**通往另一個世界的密碼。
她的成績永遠是年級第一，老師們都說，她是風沙鎮(zhèn)幾十年不遇的好苗子，是真正***考上大學、飛出這片山溝的“金鳳凰”。
可鳳凰的翅膀，終究還是被沉重的現(xiàn)實折斷了。
高二那年那個漫長的夜晚，父親就蹲在門檻上那一明一滅的旱煙火光里，沉默得像一塊石頭。
第二天清晨，他嗓音沙啞得像被砂紙磨過，對她說：“琳子……別念了，家里……實在供不起了?！?br>
她沒有哭，也沒有鬧。
村里和她年紀相仿的姑娘們，無論俊丑，大多早己南下，去了那個傳說中機器晝夜轟鳴、能掙到活錢的地方。
她們每年春節(jié)回來，穿著在鎮(zhèn)上看來稀奇古怪的新衣裳，帶著花花綠綠的糖果和電子產(chǎn)品，嘴里談論著工廠、流水線和城市的光怪陸離。
父母也曾多次小心翼翼地暗示，以她的模樣和聰慧，去南方一定能找到好工作，掙到錢，幫襯家里。
可她幾乎是本能地抗拒著。
她忘不了自己抱著書本，一步一挪地走出中學校門那一刻的感受，那不是離開，更像是某種靈魂被硬生生從軀體里抽離。
她不想讓風沙鎮(zhèn)更多的孩子，尤其是像狗娃這樣眼睛里藏著星星的聰明孩子，再經(jīng)歷這種剝離夢想的絕望。
所以，當聽說這所民辦希望小學的老校長，正在為找不到愿意留下的老師而發(fā)愁時，她幾乎是毫不猶豫地就來了。
錢？
她沒怎么想過。
她只是樸素地覺得，有些東西，比錢重要得多。
比如，讓這些看似微弱、實則頑強的求知火苗，能夠繼續(xù)在這片文化的荒漠上燃燒下去，哪怕只能照亮很小的一片地方。
“***。”
一個蒼老而溫和的聲音，將她從回憶的漩渦里拉了出來。
老校長不知何時己靜靜地站在了教室門口，他身子微駝，穿著一身洗得發(fā)白、領口和袖邊都己磨損的中山裝，臉上那刀刻般的皺紋里，嵌著慣有的和善，也沉淀著無法掩飾的疲憊。
“校長。”
李琳連忙收斂心神，站起身。
老校長擺擺手，示意她不用客氣，自己則步履緩慢地走到教室最后面，找了個空著的磚頭凳子坐下，像最認真的學生一樣，腰背挺首（盡管有些佝僂），開始聽她講課。
他聽著李琳用清晰而富有耐心的聲音講解著課文，聽著孩子們跟著朗讀時那帶著鄉(xiāng)音卻無比認真的瑯瑯書聲，昏黃的眼睛里流露出毫不掩飾的贊許。
這個叫李琳的姑娘，有文化，有耐心，更有一顆金子般的心。
風沙鎮(zhèn)小學能有她，是這片土地和這些孩子們的福氣。
然而，在那贊許的目光深處，卻沉淀著一種化不開的、深重的憂慮。
他的視線不時憂心忡忡地掃過頭頂那岌岌可危、仿佛下一刻就要壓下來的茅草屋頂，掃過墻壁上那些蜿蜒如蛇的裂縫，眉頭越皺越緊，形成一個深刻的“川”字。
“鐺——鐺——鐺——”下課的“鈴聲”響了（其實是老校長拿起一根鐵棍，敲響了掛在屋檐下的一塊銹跡斑斑的舊鐵片），孩子們像一群被驚起的小麻雀，歡叫著沖出教室，暫時忘卻了環(huán)境的窘迫，在黃土地上追逐嬉鬧起來。
老校長這才慢慢地踱到講臺前。
“***，課上得真好?！?br>
他先是真誠地肯定了一句，隨即，便是一聲沉甸甸的嘆息，抬頭望著那黑沉沉的茅草屋頂，“可是……眼看著天就一天天涼下來了，這棚子，我這心里頭，七上八下的……怕是，怕是很難撐過今年冬天的大風雪了。”
李琳的心也跟著老校長的話音，猛地往下一沉。
老校長下意識地壓低了聲音，仿佛怕被那些嬉戲的孩子們聽去，又像是怕這殘酷的現(xiàn)實會嚇跑眼前這唯一的老師：“我往縣教育局跑了好幾趟了，鞋底都快磨穿了，就為申請那筆維修校舍的款子。
嘴皮子都快磨出繭子了……”他無奈地搖著頭，花白的頭發(fā)在從縫隙透進的光柱里微微顫動，“每次，那邊的人都說要研究研究，說經(jīng)費緊張，讓我們再克服克服，再堅持堅持。
可是***，你看看，我們還能怎么克服？
孩子們，又該怎么克服??？”
他的目光重新回到李琳臉上，那眼神里混雜著深不見底的無奈和一種近乎絕望的期盼，沉甸甸地壓在她的心上：“要是再弄不到錢，買不來磚瓦木料，把這棚子好歹加固一下……這學?！峙戮驼娴霓k不下去了。
到時候，這群娃，就又得回家放羊、種地，跟他們祖輩一樣，一輩子困在這黃土地里了?！?br>
一陣不算猛烈的風掠過，茅草屋頂立刻發(fā)出一陣令人心悸的簌簌響聲，幾縷發(fā)黑的、細小的草屑和灰塵應聲飄落下來，落在李琳的肩頭，也落在她瞬間變得無比沉重的心上。
第一次，她如此清晰而尖銳地感受到，這間勉強庇護著幾十個孩子微弱夢想的茅草棚，以及她腳下所站的這三尺講臺，竟是如此的脆弱不堪，仿佛只需要一場稍大些的風雪，就會在冷酷的現(xiàn)實面前，徹底坍塌，化作一堆無人問津的廢墟。