畢業(yè)那年，我拒絕了都市的喧囂與機(jī)會(huì)，像一只倦鳥(niǎo)，回到了生我養(yǎng)我的江南小鎮(zhèn)。

這里的一切都慢，連時(shí)光流淌都顯得格外綿長(zhǎng)。

我成了鎮(zhèn)中學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師，日子平靜得像一汪不起波瀾的湖水。

課堂上的孩子們大多青春陽(yáng)光，笑聲能穿透薄霧。

只有一個(gè)孩子除外。

他叫溫墨。

他坐在窗邊，眉眼很像那個(gè)人。

可他總是很安靜，或者說(shuō)，是疏離。

眼神常常飄向窗外，那里有棵老槐樹(shù)，枝葉婆娑，仿佛藏著比黑板上的公式更吸引他的秘密。

他不惹事，卻也無(wú)法融入周圍的雀躍，像一幅被時(shí)光遺忘的舊畫(huà)。

首到那天下午的自習(xí)課，我發(fā)現(xiàn)他不在座位。

最后，我在操場(chǎng)后的圍墻邊找到了他。

他正小心翼翼地捧著一只從樹(shù)上跌落、還不會(huì)飛的雛鳥(niǎo)，踮著腳，想將它送回巢穴。

墻垣的灰塵弄臟了他的白襯衫，額上沁出細(xì)密的汗珠。

那一刻，我心中五味雜陳。

有對(duì)他善良的觸動(dòng)，更有作為教師的責(zé)任。

反復(fù)的談心似乎效果甚微，我最終決定，需要和他的家長(zhǎng)***深入的溝通。

電話撥通，我的聲音盡量保持著師者的平靜：“是溫墨的家長(zhǎng)嗎？

**，我是他的班主任顏老師。

請(qǐng)問(wèn)您明天下午方便來(lái)學(xué)校一趟嗎？”

電話那頭靜默了一瞬，隨即，一個(gè)低沉而熟悉的嗓音穿透了歲月的壁壘，輕輕敲在我的耳膜上：“好的，顏老師。

我會(huì)準(zhǔn)時(shí)到。”

只這一句，我握著話筒的手，指節(jié)便微微泛了白。

太像的，實(shí)在是太像的......第二天下午，陽(yáng)光斜斜地灑進(jìn)辦公室。

腳步聲在門外響起，由遠(yuǎn)及近。

我抬起頭，心跳在那一刻漏了半拍。

他走了進(jìn)來(lái)，身姿依舊挺拔如松，簡(jiǎn)單的襯衫長(zhǎng)褲也掩不住那份出眾。

歲月似乎格外厚待他，褪去了少年時(shí)的些許青澀，沉淀下來(lái)自年上者的清冷與沉穩(wěn)，輪廓更顯分明。

他站在我面前，辦公室里浮動(dòng)的微塵仿佛都靜止了。

空氣凝滯了幾秒。

他看著我，眼神里有片刻的恍然，隨即，唇角牽起一個(gè)極淡、卻足以掀翻我所有偽裝的弧度。

“好久不見(jiàn)。”

他的聲音比記憶中更醇厚，帶著一絲不易察覺(jué)的慨嘆，“現(xiàn)在，應(yīng)該叫你顏老師了?！?br>
我努力壓下喉嚨的哽咽，試圖讓笑容看起來(lái)自然些：“是啊，好久不見(jiàn)，溫言澈?！?br>
寒暄變得艱難而生澀。

我們之間隔著的不只是一張辦公桌，還有整整一場(chǎng)無(wú)聲無(wú)息的青春。

我終于將話題引向孩子，斟酌著詞句，想描述溫墨那種獨(dú)特的孤僻與敏感。

他靜靜地聽(tīng)著，目光卻像穿透了此刻，落在了很遙遠(yuǎn)的地方。

末了，他輕輕打斷我，語(yǔ)氣平靜，卻帶著一種不容置疑的定論：“是的，顏老師。”

他頓了頓，目光與我短暫相接，那里面翻涌著我看不懂的復(fù)雜情緒，“孩子的眼睛，像**媽?！?br>
像**媽……一句話，像一把精準(zhǔn)的鑰匙，瞬間打開(kāi)了我記憶的閘門。

那個(gè)總是巧笑倩兮地依偎在他身邊的女孩，那個(gè)擁有著明媚貓眼、讓所有暗戀都顯得蒼白無(wú)力的女孩。

原來(lái)，他最終的選擇是她。

而溫墨，是他們愛(ài)情的結(jié)晶。

所有藏在心底、未曾見(jiàn)光就己枯萎的悸動(dòng)，所有重逢瞬間死灰復(fù)燃的妄念，都在這一句話里，被徹底澆熄。

我看著窗外，溫墨正獨(dú)自站在操場(chǎng)邊，安靜的側(cè)影與眼前這個(gè)男人有著驚人的相似。

陽(yáng)光將他的影子拉得很長(zhǎng)，那雙據(jù)說(shuō)像***的眼睛，此刻正望著天空不知名的遠(yuǎn)方。

我的指尖在教案上無(wú)意識(shí)地收緊，留下淺淺的褶痕。

原來(lái)，我逃離了充滿回憶的大城市，卻逃不開(kāi)命運(yùn)早己寫好的劇本。

在這個(gè)我以為能獲得安寧的小鎮(zhèn)，它用最溫柔，也最殘酷的方式，讓我與我的整個(gè)青春，徹底重逢。