周一的數(shù)學(xué)課，謝知韞又把《紅樓夢(mèng)》藏在了數(shù)學(xué)書下面。

數(shù)學(xué)老師是個(gè)五十多歲的老教師，說(shuō)話帶著點(diǎn)口音，講起“數(shù)列求和”來(lái)，一串公式接一串，聽得謝知韞頭都大了。

她偷偷把數(shù)學(xué)書往旁邊挪了挪，讓《紅樓夢(mèng)》露出更大的篇幅，指尖劃過(guò)書頁(yè)，跟著寶玉和黛玉的腳步，走進(jìn)了繁花似錦的大觀園。

“謝知韞！”

突然，老師的聲音在***傳來(lái)，帶著點(diǎn)嚴(yán)肅，“你來(lái)說(shuō)說(shuō)，這個(gè)等比數(shù)列的求和公式，什么時(shí)候用q=1的情況，什么時(shí)候用q≠1的情況？”

謝知韞的身體瞬間僵住。

周圍的議論聲戛然而止，所有目光又一次聚焦在她身上。

她慌亂地把小說(shuō)往抽屜里塞，手忙腳亂間，書頁(yè)被桌角勾了一下，“嘩啦”一聲掉在地上，露出了封面上“紅樓夢(mèng) 曹雪芹”幾個(gè)燙金大字。

全班哄堂大笑。

謝知韞的臉?biāo)查g變得慘白，手指緊緊攥著衣角，站在座位上，一句話也說(shuō)不出來(lái)。

她能感覺到臉頰發(fā)燙，耳朵嗡嗡響，連老師皺著眉的表情都看得模糊了，心里只有一個(gè)念頭：完了，剛轉(zhuǎn)來(lái)就被老師抓包，肯定要被批評(píng)了。

就在這時(shí)，旁邊的林妄突然輕輕敲了敲她的桌子，遞過(guò)來(lái)一張折疊的草稿紙。

謝知韞愣了一下，下意識(shí)地接過(guò)來(lái)，展開一看——上面用簡(jiǎn)潔的字跡寫著兩行字：當(dāng)公比q=1時(shí)，Sn=na1；當(dāng)q≠1時(shí)，Sn=a1(1-q?)/(1-q)，后面還畫了個(gè)小小的箭頭，指向她掉在地上的《紅樓夢(mèng)》，旁邊寫著“下課撿，別慌”。

像是抓住了救命稻草，謝知韞照著草稿紙上的字念了出來(lái)，聲音還有點(diǎn)發(fā)顫，卻完整地把答案說(shuō)了出來(lái)。

數(shù)學(xué)老師的臉色緩和了些，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“答案是對(duì)的，但上課要認(rèn)真聽講，別做小動(dòng)作。

坐下吧，下次注意?！?br>
謝知韞如蒙大赦，趕緊坐下，彎腰把地上的《紅樓夢(mèng)》撿起來(lái)，拍了拍封面上的灰，小心翼翼地放進(jìn)抽屜里。

她轉(zhuǎn)頭看向林妄，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)“謝謝”，卻又不好意思開口，只能用眼神表達(dá)感謝——那雙平時(shí)沒什么情緒的眼睛，此刻好像也軟了點(diǎn)，沒那么冷了。

林妄沒看她，只是繼續(xù)低頭做題，筆尖在草稿紙上劃過(guò)，留下整齊的字跡，過(guò)了好一會(huì)兒，才輕聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)課別總看小說(shuō)，聽不懂可以問(wèn)我。”

這是他第一次主動(dòng)跟她說(shuō)除了自我介紹之外的話，語(yǔ)氣里沒有責(zé)備，只有淡淡的提醒。

謝知韞的臉頰又開始發(fā)燙，她輕輕“嗯”了一聲，把數(shù)學(xué)書擺正，第一次試著認(rèn)真聽老師講課。

可老師講的“錯(cuò)位相減法”還是像天書一樣，她只能對(duì)著課本上的例題發(fā)呆，偶爾偷偷看一眼林妄的草稿紙，看著那些密密麻麻的公式，心里有點(diǎn)羨慕——他好像什么都懂，而自己連最簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題都搞不定。

下課鈴響后，數(shù)學(xué)老師特意走到謝知韞身邊，語(yǔ)氣溫和了些：“我知道你文科好，但高二了，數(shù)學(xué)不能落下，有不懂的地方可以問(wèn)同學(xué)，也可以來(lái)辦公室找我?！?br>
謝知韞點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲說(shuō)“謝謝老師”。

老師走后，她趴在桌上，把臉埋在臂彎里，有點(diǎn)委屈——她不是故意不聽數(shù)學(xué)課，是真的聽不懂，那些公式像繞口令一樣，記不住也用不明白，還不如《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞有意思。

“這個(gè)例題，”林妄的聲音又響起來(lái)，帶著點(diǎn)試探的輕，“我講一遍，你能聽懂嗎？”

謝知韞抬起頭，看見林妄把自己的數(shù)學(xué)課本推到她面前，指著上面的錯(cuò)位相減例題，手里還拿著筆。

他的眼神比平時(shí)柔和了些，沒有了之前的冷淡，反而帶著點(diǎn)耐心，連指尖握著筆的姿勢(shì)，都顯得格外認(rèn)真。

“真、真的可以嗎？”

謝知韞有點(diǎn)不敢相信，她以為林妄只會(huì)做自己的題，不會(huì)管別人的事——畢竟他是班里的理科大神，身邊圍著的都是問(wèn)難題的同學(xué)，怎么會(huì)有空管她這個(gè)“文科偏科生”。

林妄沒說(shuō)話，只是用筆在草稿紙上畫了條橫線，開始講：“首先，你要先判斷這個(gè)數(shù)列是不是等差乘等比的形式，比如這里，an=(2n-1)×(1/2)?，就是等差數(shù)列乘以等比數(shù)列，這種情況就用錯(cuò)位相減……”他講得很慢，每一步都寫得很清楚，遇到她可能不懂的地方，還會(huì)停下來(lái)問(wèn)“這里明白嗎”。

比如講到“兩邊同乘公比”時(shí)，謝知韞皺了皺眉，他就換了個(gè)說(shuō)法：“就像你看《紅樓夢(mèng)》里的詩(shī)詞，要先懂格律才能明白意境，這一步就是‘格律’，必須做對(duì)?！?br>
這個(gè)比喻讓謝知韞一下子就懂了。

她聽得很認(rèn)真，眼睛盯著草稿紙上的步驟，跟著他的思路走，竟然真的聽懂了大半。

講完最后一步，林妄把草稿紙遞給她：“你自己再算一遍，算錯(cuò)了我再講，慢慢來(lái)?！?br>
謝知韞接過(guò)草稿紙，拿起筆，按照他講的步驟慢慢算。

雖然中間卡了兩次殼，一次算錯(cuò)了系數(shù)，一次漏了符號(hào)，但林妄都耐心指了出來(lái)，沒半點(diǎn)不耐煩。

最后算出正確答案時(shí)，謝知韞抬起頭，眼里帶著點(diǎn)驚喜，聲音都亮了些：“我、我算對(duì)了！”

林妄看著她亮晶晶的眼睛，嘴角幾不**地彎了一下，很快又恢復(fù)了平時(shí)的樣子，卻還是多說(shuō)了一句：“嗯，不難，你很聰明，就是沒找對(duì)方法。”

這句話像顆糖，悄悄落進(jìn)謝知韞心里。

她從來(lái)沒被人夸過(guò)“聰明”——以前老師總說(shuō)她“文科好但理科太弱”，同學(xué)也覺得她“只會(huì)看小說(shuō)”，可林妄卻覺得她聰明。

她低下頭，指尖輕輕碰了碰草稿紙上的公式，突然覺得，那些曾經(jīng)讓她頭疼的符號(hào)，好像也沒那么討厭了。

放學(xué)的時(shí)候，謝知韞收拾書包，看見林妄的草稿紙還在自己桌上，上面除了例題步驟，還有一行小字：“明天帶本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，我給你圈幾道基礎(chǔ)題，跟《紅樓夢(mèng)》一樣，循序漸進(jìn)才好看?！?br>
她把草稿紙小心翼翼地折好，放進(jìn)《紅樓夢(mèng)》里，夾在銀杏書簽旁邊，心里甜絲絲的，連走路都忍不住慢了些，想多感受會(huì)兒這份雀躍。

走到校門口時(shí)，她看見林妄走在前面，背著黑色的雙肩包，腳步不快。

謝知韞猶豫了一下，鼓起勇氣追上去，小聲說(shuō)：“林妄，今天謝謝你。

還有……你剛才的比喻，很好懂?！?br>
林妄停下腳步，回頭看她。

夕陽(yáng)的光落在他臉上，把他的眼睛染成了淺棕色，沒那么冷了。

“不用謝，”他說(shuō)，“下次數(shù)學(xué)課，別再讓《紅樓夢(mèng)》掉地上了?！?br>
說(shuō)完，他轉(zhuǎn)身繼續(xù)往前走。

謝知韞站在原地，看著他的背影，忍不住笑了——原來(lái)這個(gè)看起來(lái)冷冷的理科大神，也會(huì)用《紅樓夢(mèng)》打比方，也會(huì)說(shuō)“別慌”。

她低頭看了看懷里的《紅樓夢(mèng)》，忽然覺得，大觀園里的故事再美，好像也比不上身邊這個(gè)人，帶來(lái)的一點(diǎn)點(diǎn)溫暖。