塞進(jìn)了書(shū)頁(yè)深處。

次日的課堂上，陳老師穿著洗得發(fā)白的襯衫步入教室。

他眉宇間帶著沉靜的書(shū)卷氣息，聲音里自帶一種不容忽視的堅(jiān)定。

那天他在講“夢(mèng)想”，舉了魯迅、巴金、張愛(ài)玲的故事。

當(dāng)講到文學(xué)與人生的緊密時(shí)，陳老師不經(jīng)意地望向一角總是用心聽(tīng)講的林熠：“有誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)，你們的夢(mèng)想是怎樣誕生的？”

班里孩子們怯生生彼此觀望，林熠琢磨著是否應(yīng)當(dāng)舉手。

心里似有涓涓細(xì)流涌動(dòng)，卻又擔(dān)心自己說(shuō)出來(lái)會(huì)引得同學(xué)嘲笑。

教室的空氣仿佛凝滯了幾秒，直到陳老師溫和地點(diǎn)名：“林熠，你來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?！?br>
林熠站起來(lái)，努力壓下脈搏的狂跳：“我……我喜歡看書(shū)，覺(jué)得寫(xiě)書(shū)的人，可以留下他們的心思和故事。

所以……我想長(zhǎng)大以后，也能寫(xiě)書(shū)、寫(xiě)故事?！?br>
同桌用胳膊碰碰他，竊笑了一下，后排也有人低聲捂嘴。

陳老師卻并未笑話，他頓了頓，目光深沉：“喜歡做一件事，能夠堅(jiān)持不放棄，這很了不起。

寫(xiě)作需要用心，更需要生活和情感。

林熠，你愿意把你喜歡的書(shū)推薦給大家么？”

林熠有些不安，卻還是點(diǎn)頭。

他走到黑板前，用稚嫩的嗓音介紹了那本《城南舊事》，聲音清清淡淡，卻像是一場(chǎng)自心底出發(fā)的小小冒險(xiǎn)。

下課后，林熠拎著背包準(zhǔn)備回家，陳老師把他叫住。

辦公室陳設(shè)簡(jiǎn)單，墻角堆滿書(shū)刊雜志，空氣里彌漫著墨香。

“林熠，你很喜歡文學(xué)么？”

陳老師隨手遞給他一本隨筆集，“文學(xué)不僅是寫(xiě)作，更是一種理解生活的方式。

寫(xiě)作路很長(zhǎng)，不要怕別人不認(rèn)可。

你先試著堅(jiān)持寫(xiě)日記吧?！?br>
林熠接過(guò)書(shū)，眼睛亮了亮，心里卻藏著難以言說(shuō)的羞澀與期待：“老師，我會(huì)試試的?！?br>
那晚回家，他將那本隨筆小心翼翼地?cái)[在書(shū)架最高處，仿佛是某種信物，見(jiàn)證了他的夢(mèng)想。

晚飯后，林母察覺(jué)到兒子的神色不同，小心問(wèn)道：“今天學(xué)校怎么樣？”

林熠思忖片刻，鼓起勇氣道：“媽，我以后想當(dāng)作家，像那些能讓人看見(jiàn)另一個(gè)世界的人……可以嗎？”

林母愣了愣，隨后輕輕嘆了一口氣。

她從未想過(guò)自己的兒子也會(huì)有這樣的夢(mèng)想，然而，她并未打斷他，只是把他頭發(fā)撫平：“能把自己的