母親的聲音像一根針，刺破了周以安混沌的思緒。

他深吸一口氣，那帶著霉味和陽(yáng)光味道的空氣涌入肺葉，真實(shí)得可怕。

“哎，就來(lái)了！”

他應(yīng)了一聲，聲音是久違的清亮，帶著少年人特有的微啞。

他快速掃視房間。

書桌上，攤開的物理課本旁邊，放著一個(gè)皺巴巴的牛皮紙信封。

他的心猛地一沉——那是高考準(zhǔn)考證，下面壓著答案自估分的草稿紙，上面用紅筆寫著一個(gè)刺眼的數(shù)字：323。

旁邊還有幾個(gè)大大的問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，是前世那個(gè)年輕氣盛又絕望的自己留下的痕跡。

323分。

這個(gè)數(shù)字，像烙印一樣刻在他西十三歲的靈魂里。

就是它，開啟了他南下打工、與葉蓁蓁錯(cuò)誤交織、最終滿盤皆輸?shù)那鞍肷?br>
“發(fā)什么呆呢？

快點(diǎn)，粥要涼了?！?br>
母親推門進(jìn)來(lái)，手里還拿著鍋鏟，圍裙上沾著面粉。

她看起來(lái)那么年輕，頭發(fā)烏黑，臉上還沒(méi)有被生活刻上那么多皺紋，眼神里充滿了對(duì)兒子未來(lái)的期盼，以及一絲隱藏不住的焦慮。

周以安鼻子一酸，幾乎要掉下淚來(lái)。

他努力壓下翻涌的情緒，低聲道：“媽，這就好。”

飯桌上，氣氛壓抑。

父親周建國(guó)沉默地喝著稀飯，偶爾抬眼看看兒子，眉頭微蹙。

母親李慧娟把剝好的雞蛋放到周以安碗里，欲言又止。

“一會(huì)兒……我跟你一起去學(xué)校?！?br>
周建國(guó)終于開口，聲音低沉。

“不用了，爸，我自己去就行。”

周以安立刻拒絕。

他記得前世，父親陪他去學(xué)校，看到那個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，臉上那種混合著失望、憤怒和無(wú)奈的表情，以及之后長(zhǎng)達(dá)數(shù)月的冷戰(zhàn)。

李慧娟趕緊打圓場(chǎng)：“讓孩子自己去唄，那么多同學(xué)呢。

以安，不管考得怎么樣，都……都別往心里去，啊？”

她的話里帶著明顯的安慰，顯然也對(duì)兒子不抱太大希望。

周以安點(diǎn)點(diǎn)頭，三兩口扒完碗里的粥，抓起那個(gè)牛皮紙信封。

“我吃好了，先去學(xué)校了?！?br>
走出家門，九十年代末夏日的陽(yáng)光撲面而來(lái)。

**樓里鄰居們的打招呼聲，自行車的鈴鐺聲，小販的叫賣聲，交織成一曲鮮活而嘈雜的生活交響樂(lè)。

這一切，對(duì)周以安來(lái)說(shuō)，既陌生又熟悉。

去市二中的路，他閉著眼睛都能走。

沿途的墻壁上還刷著“迎接新世紀(jì)”的標(biāo)語(yǔ)，音像店里放著任賢齊的《傷心太平洋》。

每一個(gè)細(xì)節(jié)，都在強(qiáng)化著他重生的真實(shí)感。

學(xué)校門口己經(jīng)聚集了不少學(xué)生和家長(zhǎng)，人聲鼎沸。

有人喜形于色，有人忐忑不安，有人己經(jīng)忍不住開始哭泣。

巨大的紅榜還沒(méi)有張貼出來(lái)，成績(jī)單都在各自班主任手里。

周以安深吸一口氣，走向自己班級(jí)的集合點(diǎn)。

班主任王老師是個(gè)戴眼鏡的中年男人，此刻正被一群學(xué)生和家長(zhǎng)圍著，手里拿著一疊成績(jī)單，表情嚴(yán)肅。

“周以安！”

王老師看到他，眼神復(fù)雜地招了招手。

周圍瞬間安靜了一些，不少目光落在他身上。

有同情，有好奇，也有幾分不易察覺(jué)的優(yōu)越感。

誰(shuí)都知道，這個(gè)平時(shí)成績(jī)中游偏下的男生，這次高考怕是兇多吉少。

“王老師?！?br>
周以安平靜地走過(guò)去。

王老師推了推眼鏡，從一疊紙里找出屬于他的那一張，遞過(guò)來(lái)的時(shí)候，輕輕嘆了口氣：“以安啊，這個(gè)……你看看。

人生路還長(zhǎng)，一次**不代表什么?！?br>
周以安接過(guò)那張薄薄的紙。

手指觸碰到紙張的瞬間，他甚至能感覺(jué)到自己靈魂的顫抖。

語(yǔ)文 89，數(shù)學(xué) 65，英語(yǔ) 72，理綜 97。

總分：323。

和記憶中的數(shù)字，一分不差。

旁邊有同學(xué)湊過(guò)來(lái)看，立刻發(fā)出低低的驚呼，然后是竊竊私語(yǔ)。

“果然……唉，可惜了?！?br>
“聽說(shuō)**媽都是普通工人，這下……”周以安面無(wú)表情地聽著。

這些聲音，前世曾像刀子一樣割在他心上，但現(xiàn)在，他只覺(jué)得遙遠(yuǎn)而可笑。

323分？

對(duì)于一個(gè)擁有未來(lái)二十多年記憶，尤其是深知接下來(lái)十幾年科技和商業(yè)風(fēng)口的人來(lái)說(shuō)，這串?dāng)?shù)字，輕如鴻毛。

他現(xiàn)在思考的，不是失敗，而是如何利用這次“失敗”，開啟一條截然不同的道路。

復(fù)讀。

這個(gè)念頭清晰地浮現(xiàn)出來(lái)。

前世，他因?yàn)橘€氣和所謂的“男子漢尊嚴(yán)”，拒絕了父母讓他復(fù)讀的提議，毅然南下去打工，從此人生軌跡偏離。

今生，他絕不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。

他需要時(shí)間，需要一塊跳板。

復(fù)讀，是最好的選擇。

不僅能彌補(bǔ)知識(shí)的短板，考上更好的大學(xué)，更能為他利用先知先覺(jué)積累第一桶金贏得寶貴的一年時(shí)間。

“王老師，”周以安抬起頭，目光平靜而堅(jiān)定，完全不像一個(gè)剛剛得知“噩耗”的學(xué)生，“我想復(fù)讀?！?br>
王老師愣住了，周圍的竊竊私語(yǔ)也停了下來(lái)。

所有人都驚訝地看著他。

在這種時(shí)候，大多數(shù)人要么崩潰，要么認(rèn)命，如此冷靜地立刻做出復(fù)讀決定，實(shí)在出乎意料。

“復(fù)讀？

以安，你考慮清楚了嗎？

復(fù)讀壓力很大，而且……”王老師有些遲疑。

“我考慮清楚了?！?br>
周以安打斷他，語(yǔ)氣不容置疑，“我會(huì)去市一中復(fù)讀班報(bào)名。

謝謝老師這幾年的教導(dǎo)?！?br>
他對(duì)著王老師微微鞠了一躬，然后捏著那張323分的成績(jī)單，轉(zhuǎn)身穿過(guò)人群。

陽(yáng)光照在他年輕的背影上，拉出一道長(zhǎng)長(zhǎng)的影子。

周圍的喧囂、同情或議論，仿佛都與他無(wú)關(guān)。

那張寫著恥辱分?jǐn)?shù)的紙，在他手里，不再沉重，反而像是一張通往未來(lái)的、特殊的入場(chǎng)券。

他知道，家里的父親會(huì)沉默，母親會(huì)哭泣。

但這一次，他不會(huì)讓他們失望太久。

他的第二次人生，從坦然接受這個(gè)323分開始。

而真正的戰(zhàn)役，才剛剛拉開序幕。