第1章 虛擬修仙界
藍(lán)星那群修仙瘋子，太卷了
虛擬修仙界空間，大夏第三中學(xué)。
柳白的意識(shí)仿若從無(wú)盡的深淵緩緩攀爬而上，混沌與迷茫如黏稠的迷霧，將他層層包裹。
許久之后。
他才費(fèi)力撐開(kāi)眼皮，刺目的光線瞬間涌入，讓他下意識(shí)瞇起雙眼。
待視野逐漸清晰，入目便是一排排整齊的木質(zhì)桌椅。
同學(xué)們身著統(tǒng)一的青色衣衫，正襟危坐。
而正前方。
一位身著玄色長(zhǎng)袍、面色冷峻的老師站在講臺(tái)之上。
手中戒尺輕輕敲擊桌面，發(fā)出有節(jié)奏的“噠噠”聲，整個(gè)教室彌漫著一股莊嚴(yán)肅穆的氣息。
還沒(méi)等柳白弄清楚狀況。
一道虛幻卻帶著呼呼風(fēng)聲的巴掌陡然在眼前放大，“啪”的一聲，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇在了他的臉上。
柳白只覺(jué)臉頰上**辣地疼，腦袋也被這股大力打得偏向一側(cè)。
“第一天上課就發(fā)懵，這般模樣，莫說(shuō)修仙，連三歲小孩都能趕**！”
老師的聲音低沉而威嚴(yán)，仿若洪鐘鳴響，在教室的每一個(gè)角落回蕩。
此言一出，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣哄堂大笑。
同桌見(jiàn)勢(shì)不妙，趕忙拉了拉柳白的衣袖。
這同桌是個(gè)身形矯健、面容開(kāi)朗的少年，胸前卡牌上寫(xiě)著趙軒兩個(gè)字。
趙軒湊近柳白，壓低聲音說(shuō)道：“同學(xué)，別發(fā)呆了，趕緊醒醒神?！?br>
柳白轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神中滿是無(wú)助與迷茫，干澀的嘴唇微微顫抖，艱難吐出幾個(gè)字：“這是哪里？”
趙軒聞言，不禁一愣，眉頭緊鎖，細(xì)細(xì)打量著柳白，眼中滿是詫異：“你不會(huì)是真懵了吧？
這里是虛擬修仙界啊，咱們來(lái)這兒就是為了修仙，拯救藍(lán)星。
你不知道現(xiàn)在藍(lán)星到處都出現(xiàn)了異獸肆虐，普通的槍炮對(duì)它們根本毫無(wú)作用，唯有咱們修仙者，憑借強(qiáng)大的靈力和精妙的法術(shù)，才能將那些異獸擊退，守護(hù)咱們的家園。”
柳白聽(tīng)聞此言，仿若被一道驚雷擊中，腦袋瞬間空白，依舊一臉懵然地呆坐在原地，眼神空洞地望著前方。
藍(lán)星......是什么地方？
什么是虛擬修仙界？
他只知道，自己所在的**叫九玄**，根本不知道什么是藍(lán)星。
這時(shí)。
老師清了清嗓子，洪亮的聲音再次打破教室的寂靜：“我乃清風(fēng)老師，負(fù)責(zé)爾等初入修仙的引導(dǎo)之責(zé)。
接下來(lái)的日子，望你們潛心修行，莫要懈怠。”
言罷，老師抬手示意，幾位同學(xué)起身，抱著一摞摞書(shū)籍，沿著過(guò)道依次分發(fā)。
不一會(huì)兒。
幾本散發(fā)著古樸氣息的書(shū)籍便擺在了柳白桌上。
《基礎(chǔ)引氣訣》、《基礎(chǔ)煉體訣》、《基礎(chǔ)煉丹篇》、《基礎(chǔ)煉器篇》，封面上的燙金大字在燈光下熠熠生輝。
柳白顫抖著雙手拿起《基礎(chǔ)引氣訣》，翻開(kāi)扉頁(yè)，只見(jiàn)一行行蠅頭小楷密密麻麻，闡述著引氣入體的法門(mén)、要點(diǎn)與禁忌。
關(guān)鍵是，他竟然能看懂這些字。
剛看幾行，他心中便是一驚。
這看似基礎(chǔ)的《基礎(chǔ)引氣訣》，竟比自己之前所修的引氣之法要高級(jí)得多。
而且引氣的方式也大不相同，更為精妙、高效。
正當(dāng)柳白沉浸在震驚之中時(shí)，老師的聲音再次傳來(lái)：“這西本書(shū)是必修課，接下來(lái)，我先教你們?nèi)绾我龤??！?br>
清風(fēng)老師目光如炬，掃視一圈臺(tái)下躍躍欲試又略帶懵懂的學(xué)生們。
而后長(zhǎng)袖一揮，一道靈力光芒閃過(guò)，一個(gè)通體透明、散發(fā)著柔和藍(lán)光的人體模型憑空出現(xiàn)在教室前方。
這模型足有一人多高，內(nèi)部經(jīng)脈、穴位清晰可見(jiàn)，如同精密的人體地圖，引得學(xué)生們發(fā)出陣陣驚嘆。
“都安靜，仔細(xì)看好了?！?br>
清風(fēng)老師聲如洪鐘，瞬間壓下眾人的議論聲。
他抬手輕點(diǎn)模型的膻中穴，一道微光沿著特定的經(jīng)脈緩緩流動(dòng)，“引氣，乃是修仙之基，重中之重。
首要之務(wù)，便是需放空思緒，心神歸一，如同這靈力之光，專(zhuān)注前行，不可有絲毫旁騖?！?br>
老師一邊說(shuō)著，一邊以靈力操控著那縷微光。
演示著它如何從外界吸納靈氣，經(jīng)過(guò)特定的轉(zhuǎn)化，再緩緩融入氣海之中儲(chǔ)存起來(lái)。
柳白坐在臺(tái)下，眼睛一眨不眨地盯著模型，耳朵豎得像只警覺(jué)的兔子，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
在他原本所處的世界，像他這樣的凡人，修仙本就困難，更別提有專(zhuān)業(yè)的老師悉心教導(dǎo)。
此刻，能有如此良機(jī)聆聽(tīng)講解，他心中當(dāng)然滿是珍惜。
可還沒(méi)等老師講解完畢，就有人開(kāi)始引氣了。
突然。
教室內(nèi)一股氣旋流動(dòng)起來(lái)，一位男同學(xué)竟然就引氣成功了。
其他人也不甘示弱，二話不說(shuō)紛紛開(kāi)始引氣起來(lái)。
清風(fēng)老師見(jiàn)此，不以為然，依舊在為其他學(xué)生講解。
講解完畢，環(huán)顧西周，神色威嚴(yán)又不失和藹：“給你們十分鐘時(shí)間**，莫要拘謹(jǐn)，有惑速問(wèn)?！?br>
話音剛落，教室里便像炸開(kāi)了鍋，一只只手“刷刷”地舉了起來(lái)。
“長(zhǎng)老，若是引氣時(shí)思緒雜亂，該如何是好？”
前排一位身著黃衫的女生急切問(wèn)道。
清風(fēng)長(zhǎng)老微微點(diǎn)頭，不緊不慢地解答：“心亂則氣散，此時(shí)需閉目凝神，深吸三口氣，將雜念逐一排除，可默念靜心咒輔助?！?br>
“長(zhǎng)老，那吸納靈氣的速度如何把控？”
又有一位高瘦的男生緊接著追問(wèn)。
“這便要看個(gè)人的經(jīng)脈韌性與天賦，初時(shí)不可貪多求快，循序漸進(jìn)，待經(jīng)脈適應(yīng)后，再逐步提升吸納速度，否則易傷經(jīng)脈?！?br>
長(zhǎng)老耐心回應(yīng)著，目光始終關(guān)注著**的學(xué)生。
柳白猶豫再三，也緩緩舉起了手。
“同學(xué)，你有何事？”
清風(fēng)長(zhǎng)老目光首接鎖定他。
“老師，弟子柳白，我……我想問(wèn)，若是引氣過(guò)程中遇到靈氣阻塞，強(qiáng)行突破會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？”
柳白站起身，聲音略帶緊張。
清風(fēng)長(zhǎng)老微微皺眉，思索片刻后說(shuō)道：“萬(wàn)萬(wàn)不可強(qiáng)行突破，阻塞之處必有緣由，或是經(jīng)脈未通，或是靈氣不純。
需停下引氣，細(xì)細(xì)排查，以溫和之法疏導(dǎo)，可借助丹藥輔助，切不可莽撞行事?！?br>
“是，弟子多謝老師解答?！?br>
柳白道謝。
很快。
在這一問(wèn)一答間，十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生們的疑惑或被解開(kāi)，或心中有了方向，各個(gè)面露思索之色。
清風(fēng)老師見(jiàn)狀，微微點(diǎn)頭，眼中滿是期許：“今日講解與答疑就到此處，現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)踐。
大家開(kāi)始盤(pán)坐靜心，嘗試引氣入體，莫要辜負(fù)這修仙機(jī)緣?！?br>
“是?！?br>
眾學(xué)生興奮的立馬照做。
柳白也不例外。
柳白的意識(shí)仿若從無(wú)盡的深淵緩緩攀爬而上，混沌與迷茫如黏稠的迷霧，將他層層包裹。
許久之后。
他才費(fèi)力撐開(kāi)眼皮，刺目的光線瞬間涌入，讓他下意識(shí)瞇起雙眼。
待視野逐漸清晰，入目便是一排排整齊的木質(zhì)桌椅。
同學(xué)們身著統(tǒng)一的青色衣衫，正襟危坐。
而正前方。
一位身著玄色長(zhǎng)袍、面色冷峻的老師站在講臺(tái)之上。
手中戒尺輕輕敲擊桌面，發(fā)出有節(jié)奏的“噠噠”聲，整個(gè)教室彌漫著一股莊嚴(yán)肅穆的氣息。
還沒(méi)等柳白弄清楚狀況。
一道虛幻卻帶著呼呼風(fēng)聲的巴掌陡然在眼前放大，“啪”的一聲，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地扇在了他的臉上。
柳白只覺(jué)臉頰上**辣地疼，腦袋也被這股大力打得偏向一側(cè)。
“第一天上課就發(fā)懵，這般模樣，莫說(shuō)修仙，連三歲小孩都能趕**！”
老師的聲音低沉而威嚴(yán)，仿若洪鐘鳴響，在教室的每一個(gè)角落回蕩。
此言一出，教室里頓時(shí)爆發(fā)出一陣哄堂大笑。
同桌見(jiàn)勢(shì)不妙，趕忙拉了拉柳白的衣袖。
這同桌是個(gè)身形矯健、面容開(kāi)朗的少年，胸前卡牌上寫(xiě)著趙軒兩個(gè)字。
趙軒湊近柳白，壓低聲音說(shuō)道：“同學(xué)，別發(fā)呆了，趕緊醒醒神?！?br>
柳白轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神中滿是無(wú)助與迷茫，干澀的嘴唇微微顫抖，艱難吐出幾個(gè)字：“這是哪里？”
趙軒聞言，不禁一愣，眉頭緊鎖，細(xì)細(xì)打量著柳白，眼中滿是詫異：“你不會(huì)是真懵了吧？
這里是虛擬修仙界啊，咱們來(lái)這兒就是為了修仙，拯救藍(lán)星。
你不知道現(xiàn)在藍(lán)星到處都出現(xiàn)了異獸肆虐，普通的槍炮對(duì)它們根本毫無(wú)作用，唯有咱們修仙者，憑借強(qiáng)大的靈力和精妙的法術(shù)，才能將那些異獸擊退，守護(hù)咱們的家園。”
柳白聽(tīng)聞此言，仿若被一道驚雷擊中，腦袋瞬間空白，依舊一臉懵然地呆坐在原地，眼神空洞地望著前方。
藍(lán)星......是什么地方？
什么是虛擬修仙界？
他只知道，自己所在的**叫九玄**，根本不知道什么是藍(lán)星。
這時(shí)。
老師清了清嗓子，洪亮的聲音再次打破教室的寂靜：“我乃清風(fēng)老師，負(fù)責(zé)爾等初入修仙的引導(dǎo)之責(zé)。
接下來(lái)的日子，望你們潛心修行，莫要懈怠。”
言罷，老師抬手示意，幾位同學(xué)起身，抱著一摞摞書(shū)籍，沿著過(guò)道依次分發(fā)。
不一會(huì)兒。
幾本散發(fā)著古樸氣息的書(shū)籍便擺在了柳白桌上。
《基礎(chǔ)引氣訣》、《基礎(chǔ)煉體訣》、《基礎(chǔ)煉丹篇》、《基礎(chǔ)煉器篇》，封面上的燙金大字在燈光下熠熠生輝。
柳白顫抖著雙手拿起《基礎(chǔ)引氣訣》，翻開(kāi)扉頁(yè)，只見(jiàn)一行行蠅頭小楷密密麻麻，闡述著引氣入體的法門(mén)、要點(diǎn)與禁忌。
關(guān)鍵是，他竟然能看懂這些字。
剛看幾行，他心中便是一驚。
這看似基礎(chǔ)的《基礎(chǔ)引氣訣》，竟比自己之前所修的引氣之法要高級(jí)得多。
而且引氣的方式也大不相同，更為精妙、高效。
正當(dāng)柳白沉浸在震驚之中時(shí)，老師的聲音再次傳來(lái)：“這西本書(shū)是必修課，接下來(lái)，我先教你們?nèi)绾我龤??！?br>
清風(fēng)老師目光如炬，掃視一圈臺(tái)下躍躍欲試又略帶懵懂的學(xué)生們。
而后長(zhǎng)袖一揮，一道靈力光芒閃過(guò)，一個(gè)通體透明、散發(fā)著柔和藍(lán)光的人體模型憑空出現(xiàn)在教室前方。
這模型足有一人多高，內(nèi)部經(jīng)脈、穴位清晰可見(jiàn)，如同精密的人體地圖，引得學(xué)生們發(fā)出陣陣驚嘆。
“都安靜，仔細(xì)看好了?！?br>
清風(fēng)老師聲如洪鐘，瞬間壓下眾人的議論聲。
他抬手輕點(diǎn)模型的膻中穴，一道微光沿著特定的經(jīng)脈緩緩流動(dòng)，“引氣，乃是修仙之基，重中之重。
首要之務(wù)，便是需放空思緒，心神歸一，如同這靈力之光，專(zhuān)注前行，不可有絲毫旁騖?！?br>
老師一邊說(shuō)著，一邊以靈力操控著那縷微光。
演示著它如何從外界吸納靈氣，經(jīng)過(guò)特定的轉(zhuǎn)化，再緩緩融入氣海之中儲(chǔ)存起來(lái)。
柳白坐在臺(tái)下，眼睛一眨不眨地盯著模型，耳朵豎得像只警覺(jué)的兔子，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)細(xì)節(jié)。
在他原本所處的世界，像他這樣的凡人，修仙本就困難，更別提有專(zhuān)業(yè)的老師悉心教導(dǎo)。
此刻，能有如此良機(jī)聆聽(tīng)講解，他心中當(dāng)然滿是珍惜。
可還沒(méi)等老師講解完畢，就有人開(kāi)始引氣了。
突然。
教室內(nèi)一股氣旋流動(dòng)起來(lái)，一位男同學(xué)竟然就引氣成功了。
其他人也不甘示弱，二話不說(shuō)紛紛開(kāi)始引氣起來(lái)。
清風(fēng)老師見(jiàn)此，不以為然，依舊在為其他學(xué)生講解。
講解完畢，環(huán)顧西周，神色威嚴(yán)又不失和藹：“給你們十分鐘時(shí)間**，莫要拘謹(jǐn)，有惑速問(wèn)?！?br>
話音剛落，教室里便像炸開(kāi)了鍋，一只只手“刷刷”地舉了起來(lái)。
“長(zhǎng)老，若是引氣時(shí)思緒雜亂，該如何是好？”
前排一位身著黃衫的女生急切問(wèn)道。
清風(fēng)長(zhǎng)老微微點(diǎn)頭，不緊不慢地解答：“心亂則氣散，此時(shí)需閉目凝神，深吸三口氣，將雜念逐一排除，可默念靜心咒輔助?！?br>
“長(zhǎng)老，那吸納靈氣的速度如何把控？”
又有一位高瘦的男生緊接著追問(wèn)。
“這便要看個(gè)人的經(jīng)脈韌性與天賦，初時(shí)不可貪多求快，循序漸進(jìn)，待經(jīng)脈適應(yīng)后，再逐步提升吸納速度，否則易傷經(jīng)脈?！?br>
長(zhǎng)老耐心回應(yīng)著，目光始終關(guān)注著**的學(xué)生。
柳白猶豫再三，也緩緩舉起了手。
“同學(xué)，你有何事？”
清風(fēng)長(zhǎng)老目光首接鎖定他。
“老師，弟子柳白，我……我想問(wèn)，若是引氣過(guò)程中遇到靈氣阻塞，強(qiáng)行突破會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)？”
柳白站起身，聲音略帶緊張。
清風(fēng)長(zhǎng)老微微皺眉，思索片刻后說(shuō)道：“萬(wàn)萬(wàn)不可強(qiáng)行突破，阻塞之處必有緣由，或是經(jīng)脈未通，或是靈氣不純。
需停下引氣，細(xì)細(xì)排查，以溫和之法疏導(dǎo)，可借助丹藥輔助，切不可莽撞行事?！?br>
“是，弟子多謝老師解答?！?br>
柳白道謝。
很快。
在這一問(wèn)一答間，十分鐘轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生們的疑惑或被解開(kāi)，或心中有了方向，各個(gè)面露思索之色。
清風(fēng)老師見(jiàn)狀，微微點(diǎn)頭，眼中滿是期許：“今日講解與答疑就到此處，現(xiàn)在開(kāi)始實(shí)踐。
大家開(kāi)始盤(pán)坐靜心，嘗試引氣入體，莫要辜負(fù)這修仙機(jī)緣?！?br>
“是?！?br>
眾學(xué)生興奮的立馬照做。
柳白也不例外。