時(shí)候是公元二十一世紀(jì)的前葉。

地點(diǎn)是康城的一所普通中學(xué)。

烈日炙烤，蟬鳴聒噪，樹影斑駁搖曳。

“九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”

教室內(nèi)，趴在書桌上昏睡的陸曉被腦子里一道莫名的聲音吵醒，顯得有些不耐煩。

相比而言，他的女鄰桌高雪雅坐姿端正，在認(rèn)真地聽老師講課，奮筆疾書中。

“陸曉，給我站后面去！”

老師威嚴(yán)的呵斥聲頓時(shí)響遍整間教室。

聞聲，所有人的目光都不約而同地投向剛剛蘇醒的陸曉。

“這是怎么回事？

我……我這是在哪兒？！

幻覺(jué)嗎？

還是某種神異術(shù)？”

陸曉無(wú)視掉所有人那咄咄逼人的目光，猛地起身環(huán)顧西周，臉上仿佛寫滿了詫異與不可思議。

一個(gè)即將壽終正寢的老頭子怎么會(huì)出現(xiàn)在這個(gè)陌生的地方，還有，這年輕的身體是怎么回事？

他越想越是不敢置信，震驚的表情也逐步轉(zhuǎn)向夸張的地步。

“老師讓你站后面去呢！

你沒(méi)聽見(jiàn)嗎？”

同桌仍舊目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的知識(shí)點(diǎn)抄寫著，不忘幸災(zāi)樂(lè)禍地提醒這個(gè)睡昏了的累贅同桌。

可陸曉依然自顧自地吃著驚，沒(méi)有搭理她，好似這個(gè)教室里只有他一個(gè)人，或者說(shuō)這個(gè)世界只有他一個(gè)外人。

狠狠地掐了一下自己，不夠？

那就咬破舌尖，還沒(méi)成！

這到底是怎么回事？

想了好一會(huì)兒也想不明白，陸曉轉(zhuǎn)而聯(lián)想到一句古言，難道這就是所謂的“方生方死，方死方生”？

哎，既然如此，那就只能走一步看一步了。

隨之，他的神色也漸漸地平靜下來(lái)，深深地吸了一口氣，然后停頓了一會(huì)兒，緩緩地呼出。

“陸曉！

你是耳朵聾了嗎？”

感受到自己的權(quán)威受到侮辱，忍無(wú)可忍的老教師氣得用力拍了一下講桌，企圖唬住這個(gè)目中無(wú)人的小家伙。

“對(duì)不起啊老師，剛才有點(diǎn)不舒服，所以反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍?！?br>
陸曉笑著向老師道了歉，然后就從容不迫地來(lái)到了教室的最后方，只身站立在了那里。

見(jiàn)陸曉離開了座位，自己的面子也得到了維護(hù)，老教師不屑地瞥了一眼站在后面的陸曉，就又開始了授課。

“民，還有主？

自，還有由？

平，還有等？

真是一個(gè)有趣的天地??！”

陸曉盯著手中的課本，一副認(rèn)真聽課的模樣。

不過(guò)他并不是在聽課，而是在整理這個(gè)陌生世界的人情與文化。

掃視了一眼不大不小、有些簡(jiǎn)陋的教室，陸曉的嘴角稍稍一揚(yáng)，就好像有什么大事要干。

“報(bào)告！

老師，我肚子疼，想去廁所?！?br>
見(jiàn)陸曉捂著肚子，急得雙腳首跺地，再加上他那窘迫難忍的表情，難免逗得其他學(xué)生哄堂大笑起來(lái)。

“去吧！

干脆別回來(lái)了?！?br>
老教師見(jiàn)他的行為舉止倒不像是裝的，然后用嫌棄的眼神不耐煩地瞪了他一眼，信口說(shuō)道。

“謝謝老師！”

……“還真是熟悉啊！

這就是弱者的特殊待遇嗎？”

前往廁所的路上，感受到西周的一切都是那么的真實(shí)，陸曉情難自禁地聯(lián)想到昔日那個(gè)懦弱無(wú)能的自己。

與成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生相比，差等生自然是要受到老師的輕視，當(dāng)然也不全是如此。

但戰(zhàn)力弱小的差生肯定是要成為同學(xué)們欺負(fù)和嘲笑的對(duì)象。

就像他年輕時(shí)上山求術(shù)，尋求傳說(shuō)中的長(zhǎng)生不死之道那樣。

陸曉的靈魂來(lái)自一個(gè)名為“神異界”的世界，也就是人們口頭說(shuō)的修仙世界，不過(guò)有些大同小異罷了。

雖然修仙這個(gè)詞聽起來(lái)很美好，但也正是因?yàn)樾尴傻玫朗值拿篮?，所以修仙界的現(xiàn)實(shí)也就極其的殘酷。

想要修仙，首先得有修仙的資質(zhì)，其次你還得有源源不斷的修仙資源，最后則是得有高人悉心指點(diǎn)，才可能有所成就。

不然，你擱那想一輩子也悟不出半點(diǎn)道來(lái)。

廁所里，陸曉從褲袋里掏出一面小鏡子，看了眼自己的面容，不能說(shuō)丑，也不能說(shuō)好看，只能說(shuō)是一般般。

再看看身上的這粗布藍(lán)色夏季校服短袖，怎么穿就感覺(jué)怎么不合適，畢竟是頭一回穿這種奇怪的服飾。

打開水龍頭，看著這持續(xù)不斷的清水，一切都是那么的新奇。

“唉，真是可惜了，這個(gè)世界居然沒(méi)有真氣，不然的話……”陸曉照著鏡子，擺弄著自己的寸頭發(fā)型。

清洗了一下臉龐，陸曉瞬間感覺(jué)腦袋清醒多了。

不過(guò)，轉(zhuǎn)而他的神色就又凝重起來(lái)。

他不明白自己究竟是怎么來(lái)到這里的，是無(wú)意，還是有意？

無(wú)意的話還好說(shuō)，可要是有意的話，那就……來(lái)回***他那**的雙手，陸曉有些感慨，感慨這個(gè)世界的人的身體太過(guò)羸弱，完全沒(méi)有開發(fā)出這副身軀的潛能。

只知道整日坐在那里聽臺(tái)上的人講一些亂七八糟的東西，而且就算聽了還不一定能聽懂。

想著這里的人從出生到弱冠，一坐就是坐上十幾年，恰好把那個(gè)“修行”自己根基的黃金時(shí)期給浪費(fèi)了，就不由地?fù)u頭嘆息，嘆息自己這一生又要在碌碌無(wú)為中度過(guò)嗎？

不僅如此，剛離開捂熱的板凳就要前往社會(huì)選擇就業(yè)，首到退休為止。

不過(guò)即便這樣，對(duì)于他這個(gè)經(jīng)歷過(guò)殘酷修仙文明的他己經(jīng)是很幸福了。

不過(guò)讓他驚嘆的是這個(gè)世界的科技倒是挺高超的，有遠(yuǎn)隔萬(wàn)里就能面對(duì)面交流的神奇手機(jī)，還有代替御劍飛行的“鋼鐵巨鳥”，甚至是威力恐怖的****。

也不能說(shuō)誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱，只能說(shuō)是各自的“文化屬性”不同，他們那里主打的是修己，強(qiáng)調(diào)一切靠自己；而這里則是主要重視借助外力，善于發(fā)現(xiàn)并探索世界，然后掌握其規(guī)律，最后再加以利用。

除此之外，就是這個(gè)世界的神話傳說(shuō)，是當(dāng)真的腦洞奇大，恐怖如斯。

最主要的是，這還是個(gè)待確認(rèn)的話題，有人說(shuō)是真，也有人說(shuō)是假。

如果要是真的話，那這方天地絕對(duì)就不只有表面上的那么簡(jiǎn)單了。

“陸曉，陸曉。”

正在陸曉對(duì)這個(gè)世界的種種感嘆時(shí)，一個(gè)男生走了進(jìn)來(lái)，大喊大叫道。

“咋了！？”

陸曉對(duì)迎面走來(lái)的男同學(xué)詢問(wèn)道。

“老師說(shuō)你掉進(jìn)坑里了，讓我來(lái)看一下你。”

那個(gè)男生戲謔地瞅著陸曉，語(yǔ)氣輕浮地說(shuō)道，似乎不把他放在眼里。

“知道了，我馬上就回去?！?br>
不過(guò)，陸曉對(duì)此并不在意，甚至對(duì)它的態(tài)度還有些嗤之以鼻。

回到教室后，陸曉本考慮著要不要退學(xué)獨(dú)自去寫小說(shuō)創(chuàng)業(yè)，畢竟以自己滄桑的經(jīng)歷……可接下來(lái)即將的發(fā)生的離奇事情，卻足夠讓所有人都驚掉下巴。