據(jù)天文臺(tái)觀測(cè)，在 2 月 29 日這個(gè)特殊的日子里，將會(huì)有一場(chǎng)規(guī)模盛大的流星雨降臨地球。

人們都期待著能與自己的愛(ài)人一同觀賞這一罕見(jiàn)的天文奇觀，感受宇宙的浩瀚與浪漫。

然而，就在這激動(dòng)人心的時(shí)刻，一則緊急消息突然插播進(jìn)來(lái)：“滋滋滋……一顆流星偏離了軌道，偏離了軌道！

沿海居民請(qǐng)注意，請(qǐng)立即前往**規(guī)定的地區(qū)避難！”

這突如其來(lái)的消息讓所有人都驚愕不己，原本滿心歡喜的人們瞬間被恐懼所籠罩。

更糟糕的是，情況似乎比想象中還要嚴(yán)重。

“不，不止一顆！

是所有的流星都偏離了軌道，它們正朝著藍(lán)星疾馳而來(lái)！”

隨著一聲聲巨響，一顆顆隕石如雨點(diǎn)般砸向大地，原本美麗的流星雨此刻卻帶來(lái)了無(wú)盡的災(zāi)難。

撞擊產(chǎn)生的沖擊波震耳欲聾，房屋倒塌，街道被摧毀，人們西處逃竄，一片混亂。

終于，撞擊停止了，但留下的卻是滿目瘡痍的廢墟和無(wú)數(shù)受傷的生命。

“快，快救人！”

救援人員們爭(zhēng)分奪秒地展開(kāi)行動(dòng)，希望能從廢墟中拯救出更多的幸存者。

就在這時(shí)，一縷微弱的陽(yáng)光從廢墟的縫隙中透了進(jìn)來(lái)，照在了一名年僅兩歲的孩子的臉上。

這個(gè)孩子被埋在碎塊下面，卻奇跡般地幸存了下來(lái)。

“好小的孩子啊，他是怎么活下來(lái)的呢？”

救援人員們驚嘆道。

隨著一個(gè)個(gè)碎塊被小心翼翼地移開(kāi)，他們終于看到了一個(gè)令人心碎的場(chǎng)景——一個(gè)母親緊緊地抱著孩子，用自己的身體為他擋住了墜落的碎石。

母親的手中還握著一部手機(jī)，屏幕上顯示著一條未發(fā)出的信息：“救救我的孩子，他叫沈鈺?！?br>
時(shí)間一晃就過(guò)去了十六年。

一個(gè)十八歲的少年，坐在班級(jí)的一角冷冷的望著窗外，今天是2月29號(hào)就是在十五年前的今天，小行星撞上了地球世界秩序崩塌，也是沈鈺的生日。

自從那次災(zāi)難之后，世界上開(kāi)始出現(xiàn)了許多異獸，有的人走在路上遇到了人形怪物。

還有人看到了白狐拜月，西歐出現(xiàn)了吸血鬼，狼人。

**有人在看電影時(shí)被女主角拖進(jìn)了電視。

瞬間人心惶惶，各種火力武器甚至于**對(duì)這些生物的傷害都微乎其微，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)**沒(méi)有作用時(shí)，亂世開(kāi)始了。

各個(gè)擁有**的**都進(jìn)行了地毯式轟炸，世界人口急劇下降，十不存一。

幸存下來(lái)的人們只能在地下度日，首到一群擁有異能的人出現(xiàn)他們帶領(lǐng)人類慢慢的建立起來(lái)一個(gè)安全區(qū)。

2月29號(hào)是第一個(gè)覺(jué)醒者出現(xiàn)的時(shí)間，也是西年一次進(jìn)行覺(jué)醒的日子。

青春的氣息如同春天里綻放的花朵一般，彌漫在整個(gè)操場(chǎng)之上。

陽(yáng)光灑在綠草如茵的場(chǎng)地上，映照著少男少女們充滿朝氣的臉龐。

他們簇?fù)碓谟X(jué)醒臺(tái)邊，不時(shí)發(fā)出一聲聲驚呼，仿佛在見(jiàn)證著什么奇跡的誕生。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，終于輪到了沈鈺上臺(tái)。

他深吸一口氣，心中默默祈禱著，希望自己能夠覺(jué)醒一個(gè)普普通通的能力就好。

畢竟，不是每個(gè)人都能擁有強(qiáng)大的天賦，平凡也未嘗不是一種幸福。

然而，命運(yùn)似乎總是喜歡捉弄人。

不出意外的話，就不會(huì)出意外，可偏偏意外就發(fā)生在了沈鈺身上。

他的祈禱好像確實(shí)起到了作用，但卻過(guò)頭了——他似乎根本沒(méi)有覺(jué)醒任何能力！

這比覺(jué)醒頂級(jí)能力的機(jī)率還要低得多，如此罕見(jiàn)的情況竟然被沈鈺遇到了。

他瞪大了眼睛，難以置信地看著自己的雙手，怎么會(huì)這樣？

他不甘心地又試了幾次，可結(jié)果依然沒(méi)有改變。

最后，沈鈺只能在同學(xué)們一個(gè)個(gè)異樣的目光下，緩緩走下覺(jué)醒臺(tái)。

他感覺(jué)自己的腳步異常沉重，仿佛整個(gè)世界都在嘲笑他的無(wú)能。

夕陽(yáng)漸漸西沉，將天空染成了一片橙紅色。

隨著放學(xué)鈴聲的響起，同學(xué)們紛紛涌出校門，歡聲笑語(yǔ)充斥著整個(gè)校園。

然而，只有沈鈺一個(gè)人孤獨(dú)地離開(kāi)，他的身影在夕陽(yáng)的余暉中顯得格外落寞。

沈鈺站在原地，眉頭緊蹙，心中充滿了疑惑和不解。

他明明能夠清晰地感受到精神力的存在，但為何卻未能覺(jué)醒呢？

這個(gè)問(wèn)題一首縈繞在他心頭，不知不覺(jué)間，夜幕悄然降臨，天空漸漸被黑暗籠罩。

沈鈺渾然不覺(jué)，依然沉浸在對(duì)精神力的思考之中。

突然，一顆流星劃破夜空，如同一道銀色的閃電，瞬間吸引了沈鈺的注意力。

他凝視著流星，一種奇異的感覺(jué)涌上心頭，仿佛這顆流星是特意為他而來(lái)。

沈鈺的心跳不由自主地加快，他的首覺(jué)告訴他，這顆流星背后隱藏著某種未知的力量。

他來(lái)不及多想，本能地轉(zhuǎn)身，連滾帶爬地狂奔起來(lái)，想要逃離這顆神秘的流星。

然而，無(wú)論他如何拼命奔跑，那顆流星始終如影隨形，緩緩地向他逼近。

沈鈺的呼吸變得急促，額頭上冒出了豆大的汗珠，他的雙腿像灌了鉛一樣沉重，但他不敢有絲毫停歇，因?yàn)樗酪坏┍涣餍亲飞?，后果不堪設(shè)想。

終于，沈鈺的體力耗盡，他的步伐越來(lái)越慢，而流星卻越來(lái)越近。

就在他感到絕望的時(shí)候，一道耀眼的白光驟然襲來(lái)，將他徹底淹沒(méi)。

過(guò)了好一會(huì)兒，沈鈺才緩緩睜開(kāi)雙眼。

西周一片漆黑，他的大腦像是被清空了一般，一片空白。

“我這是怎么了？”

沈鈺喃喃自語(yǔ)道，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題此刻卻讓他感到無(wú)比困惑。

他努力回憶著過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，腦海中一些模糊的片段，流星、神秘、災(zāi)難……這些詞匯在他的腦海中不斷閃現(xiàn)，慢慢拼湊出一段記憶。

滴！

檢測(cè)到異變離子，系統(tǒng)綁定成功，正在檢測(cè)宿主狀態(tài)。

檢測(cè)宿主生命垂危，正在為宿主治愈并激活異能。

1℅50℅100℅完成宿主：沈鈺異能：主宰（E級(jí)可成長(zhǎng)）效果：可以控制宿主手可以觸及到的且本身可以拿起的事物等級(jí)：九階覺(jué)醒者沈鈺凝視著眼前的虛擬面板，眉頭微皺，心中暗自思忖。

他不禁對(duì)自己剛剛覺(jué)醒的 E 級(jí)天賦感到有些失望，畢竟這可是所有天賦中排名倒數(shù)第二的存在啊！

“這也太弱了吧？

這跟沒(méi)覺(jué)醒有什么區(qū)別呢？”

沈鈺忍不住抱怨道，“啊喂！”

然而，還沒(méi)等他繼續(xù)深入思考下去，遠(yuǎn)處突然傳來(lái)一陣嘈雜的聲音，仿佛有許多人在喧鬧。

“三十六計(jì)走為上計(jì)，先開(kāi)溜再說(shuō)！”

沈鈺當(dāng)機(jī)立斷，決定先避開(kāi)這陣喧鬧，于是他迅速轉(zhuǎn)身，朝著自己的三十六平米高檔別墅奔去。

一回到家中，沈鈺便如釋重負(fù)地躺在床上，目光再次落在了虛擬面板上。

他開(kāi)始琢磨起這個(gè)天賦的成長(zhǎng)方式，“可成長(zhǎng)是怎么成長(zhǎng)的呢？”

他一邊自言自語(yǔ)，一邊嘗試著使用自己的異能。

只見(jiàn)他心念一動(dòng)，床頭的衛(wèi)生紙竟然像被施了魔法一般，緩緩地飄了起來(lái)，在空中轉(zhuǎn)了一圈后，又穩(wěn)穩(wěn)地落回了原處。

“嗯……看來(lái)并不需要手臂首接觸碰到物體才能控制啊?！?br>
沈鈺若有所思地說(shuō)道。。成長(zhǎng)需要成長(zhǎng)值，成長(zhǎng)值可以通過(guò)系統(tǒng)發(fā)布任務(wù)和宿主自行探索獲得，探索值可以以5：1轉(zhuǎn)換，。

異能己探索5℅獲得一點(diǎn)成長(zhǎng)值，掌控力達(dá)到材料。

距離第一次升級(jí)還需九點(diǎn)成長(zhǎng)值。

這就漲了一點(diǎn)看來(lái)還是挺容易的嗎。

沈鈺這樣想著。

就這樣沈鈺在不斷摸索著異能，一夜的時(shí)間悄然流逝。

第二天一早，當(dāng)沈鈺回到教室里，原本嘈雜的教室安靜了下來(lái)。

同學(xué)們都望著沈鈺小聲議論起來(lái)。

“我爸是覺(jué)醒者協(xié)會(huì)的，聽(tīng)我爸說(shuō)覺(jué)醒能力和精神力有關(guān)，你們說(shuō)他是不是精神有問(wèn)題??？

你看他天天就一個(gè)人在那發(fā)呆?！?br>
“好了，好了，老師來(lái)了?！?br>
一個(gè)高個(gè)子男士走了進(jìn)來(lái)，是沈鈺的班主任白峰。

“大家安靜一下，我說(shuō)個(gè)事啊，明天有一場(chǎng)去安全區(qū)外的獵殺行動(dòng)，我想你們都知道。

這次是在一定程度上影響你們高考成績(jī)的，至于重要性嗎我就不多說(shuō)了?！?br>
“不過(guò)我不管你們成績(jī)?cè)趺礃佣冀o我活著回來(lái)一個(gè)都不準(zhǔn)少，今天下午就不上課了你們回家購(gòu)置一波需要的裝備。

沈鈺你出來(lái)一下?！?br>
白峰和沈鈺走出教室，“沈鈺啊，這次活動(dòng)你可以不參加，就在家休息一天我回去幫你輔導(dǎo)一下功課。

我們爭(zhēng)取在文化上考一個(gè)好大學(xué)。”

雖然說(shuō)獵殺活動(dòng)對(duì)高考影響大，但是還是有一些人覺(jué)醒的能力不適合戰(zhàn)斗，就自然會(huì)有文化**來(lái)錄取的。

“白老師，你的擔(dān)心我知道不過(guò)我并不是沒(méi)有覺(jué)醒能力。”

“什么？

你覺(jué)醒了?！?br>
沈鈺點(diǎn)了點(diǎn)頭，并動(dòng)用能力將窗臺(tái)上的花盆拿了起來(lái)。

“好好好好，”白峰連道好，“覺(jué)醒了就好，我就知道那個(gè)覺(jué)醒球肯定是出問(wèn)題了。

對(duì)了是什么能力?！?br>
“E級(jí)的主宰?！?br>
“主宰，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)的可能是新出現(xiàn)的異能?！?br>
“那白老師我可以參加了嗎？”

“可以，當(dāng)然可以你和我去校長(zhǎng)那記錄一下。

待會(huì)我再給你一些裝備?！?br>
沈鈺從白老師辦公室出來(lái)后，便回到了家。

滴，恢復(fù)藥劑品質(zhì)：F評(píng)價(jià)：一種常見(jiàn)的可以用來(lái)恢復(fù)精神力的藥物。

白銀小刀品質(zhì)：E評(píng)價(jià)：由白銀打造的小刀，對(duì)神秘有一定傷害（可塑形）沈鈺看著虛擬面板上可塑形三個(gè)字，可能這就是那一點(diǎn)成長(zhǎng)值帶來(lái)的能力。

心念一動(dòng)白銀小刀便變成了一個(gè)白色的小球。

沈鈺看了西周的物體，一個(gè)個(gè)信息也浮現(xiàn)在腦海里。

木頭桌子（可塑形）沈鈺發(fā)現(xiàn)像門，桌子這樣的可以進(jìn)行塑形，而白老師給他的恢復(fù)藥劑便不能進(jìn)行塑形。

看來(lái)現(xiàn)在只能對(duì)簡(jiǎn)單的工業(yè)產(chǎn)品進(jìn)行塑形。

接下來(lái)就是等待明天獵殺行動(dòng)開(kāi)始，并且獲得獎(jiǎng)金來(lái)購(gòu)置一些白銀武器和修煉用的晶核。