父母對孩子的奉獻是無私的，對孩子的關(guān)愛是無休止的。

在我們家中，“小皮”是我那寶貝兒子的專屬昵稱。

至于這稱呼的由來，歲月己然將其模糊，或許根源就在我這兒。

早些年，也不知因何緣故，我收獲了“皮皮”這個俏皮的昵稱，后來更是一路“進化”，大家都開始喊我“老皮”。

說來有趣，我和媳婦張玲平日里都親昵地互稱“老皮”，有時我還會寵溺地喚她“皮”。

如此一來，兒子順理成章地就成了“小皮”。

漸漸地，我們家成了充滿趣味的“皮家”。

媳婦常打趣自己是“皮家丫鬟”，而我呢，也樂呵呵地以“皮家仆人”自居。

小皮，無疑是這“皮家”最金貴的孩子，也就是那調(diào)皮可愛的“皮孩子”啦。

每次喊起這些特別的稱呼，家里瞬間就被歡聲笑語填滿，而這些獨特的稱呼，己然成了我們家最具特色、無可替代的專屬印記。

小皮從小就很聰明，很陽光，是一個朝氣蓬勃的男孩子，從小學(xué)到初中，再到高中，他的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，一首都是老師和家長眼中的好孩子。

1997年，小皮高中畢業(yè)，他的高考成績還算理想，總成績584分，順利被山東科技大學(xué)（青島校區(qū)）錄取。

那時看來，他的人生之路走得頗為平坦，充滿了希望。

可誰能想到，踏入大學(xué)之后，小皮竟癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)業(yè)也隨之漸漸荒廢。

大學(xué)西年光陰，他不僅沒能學(xué)到應(yīng)有的知識，身體也每況愈下。

每次假期回家，他渾身污垢，滿臉胡須，活脫脫一個野人模樣。

看到這般情形，我仿佛能想象到小皮在學(xué)校時的狀態(tài)：長時間久坐電腦前，廢寢忘食，沉浸在游戲世界中，玩得如醉如癡，玩得天昏地暗……西年的大學(xué)時光就這樣虛度了，沒有掌握相關(guān)的知識和技能，沒有大學(xué)學(xué)歷和學(xué)位，就只能做一些比較簡單的、勞累的工作。

自那之后，小皮便開始自暴自棄，意志消沉，首至現(xiàn)在還處在躺平的狀態(tài)。

回顧小皮的成長歷程，反思過往，或許在教育上存在一些容易被忽視的失誤。

在小皮成長的關(guān)鍵階段，可能過于注重成績，而忽略了培養(yǎng)他全面的興趣愛好和自律能力。

比如，當(dāng)他在小學(xué)、初中、高中階段成績尚可時，沒有進一步引導(dǎo)他探索學(xué)習(xí)之外更廣闊的領(lǐng)域，建立起除學(xué)業(yè)成績外更多的自我價值感。

這就導(dǎo)致進入大學(xué)后，一旦脫離了原有的學(xué)業(yè)評價體系，面對豐富多彩的大學(xué)生活，他輕易地迷失在游戲帶來的即時滿足中。

另外，在小皮出現(xiàn)沉迷游戲跡象時，家長和老師沒有及時與他進行有效溝通，沒有深入了解他內(nèi)心的需求和困惑，只是簡單地批評指責(zé)，這反而加劇了他的逆反心理，促使他進一步自我放棄，且把父母視為仇敵。

人的一生有三個重要時期需要把握好：升學(xué)、就業(yè)、成家。

小皮己然荒廢了學(xué)業(yè)，就業(yè)時自然也沒能找到理想的工作。

如今，他正處在第三個重要的節(jié)點——成家之上，我滿心憂慮，精疲力竭，卻又無比渴望能幫到他，可到底該怎么做，才能對孩子起到輔助作用，助其把走好這一關(guān)鍵的一步呢……