“同學(xué)們，我們今天不上課”老師剛說(shuō)完，全班同學(xué)歡呼！

“但是，今天會(huì)有特別偵探小組來(lái)學(xué)校問(wèn)同學(xué)們問(wèn)題，同學(xué)們知道就回答”老師說(shuō)完走了出去，不一會(huì)走進(jìn)來(lái)了三個(gè)人。

斐希說(shuō)：“各位同學(xué)們好，我是偵探小組組長(zhǎng)斐希，這是副組長(zhǎng)九晨，這是組員雨玲”同學(xué)們歡呼雀躍。

“今天是問(wèn)一下各位知不知道關(guān)于你們同學(xué)白鑰的事”**站了起來(lái)說(shuō)出了關(guān)于白鑰的事。

九晨：你們有誰(shuí)是白鑰朋友？

一部分同學(xué)站起來(lái)被帶出了問(wèn)問(wèn)題。

斐希在一旁仔細(xì)觀察著被帶走同學(xué)的表情，試圖從中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡。

留在教室里的同學(xué)開(kāi)始小聲議論起來(lái)，猜測(cè)白鑰到底出了什么事。

這時(shí)，一個(gè)坐在角落里一首沉默的男生引起了雨玲的注意。

雨玲慢慢走到他身邊，輕聲問(wèn)道：“同學(xué)，你和白鑰關(guān)系怎么樣，知道什么情況嗎？”

男生身體微微一顫，眼神閃爍，低聲說(shuō)：“我……我和他不太熟。”

雨玲察覺(jué)到他的異樣，剛想進(jìn)一步追問(wèn)，九晨那邊傳來(lái)消息，被帶走詢問(wèn)的同學(xué)中有人提供了一條重要線索，說(shuō)白鑰最近好像在研究一個(gè)神秘的符號(hào)，符號(hào)是一只蝴蝶，斐希當(dāng)機(jī)立斷，決定先圍繞這個(gè)符號(hào)展開(kāi)調(diào)查。

而在另一個(gè)角落里的女生，在他們離開(kāi)教室后，偷偷拿出手機(jī)發(fā)了條短信，不可察覺(jué)得露出了笑容。

斐希帶著小組迅速開(kāi)始查找關(guān)于蝴蝶符號(hào)的資料。

他們?cè)趯W(xué)校圖書館的舊資料里找到了一些蛛絲馬跡，原來(lái)這個(gè)蝴蝶符號(hào)和多年前學(xué)校發(fā)生的一起神秘失蹤案有關(guān)。

就在他們深入調(diào)查時(shí)，雨玲突然想起了那個(gè)反應(yīng)異樣的男生。

她和九晨決定返**室再找那男生問(wèn)問(wèn)。

當(dāng)他們回到教室，卻發(fā)現(xiàn)男生不見(jiàn)了。

西處尋找后，在學(xué)校的廢棄倉(cāng)庫(kù)里找到了他，此時(shí)他正對(duì)著一張畫有蝴蝶符號(hào)的紙發(fā)呆。

看到他們，男生驚恐地大喊：“別過(guò)來(lái)！

這符號(hào)會(huì)帶來(lái)災(zāi)難！”

斐希等人靠近詢問(wèn)，男生道出白鑰是為了解開(kāi)失蹤案的秘密才研究這個(gè)符號(hào)，而他也被白鑰拉進(jìn)了此事。

這時(shí)，斐希的手機(jī)收到一條匿名短信：“你們?cè)讲樵轿ｋU(xiǎn)，就此罷手?！?br>
眾人意識(shí)到，背后似乎有一雙眼睛在盯著他們，而真相或許比想象中更可怕。

斐希皺緊眉頭，盯著手機(jī)上的短信，心中的疑惑更甚。

她看向男生，嚴(yán)肅問(wèn)道：“除了你和白鑰，還有誰(shuí)知道這個(gè)符號(hào)的事？”

男生思索片刻，說(shuō)：“還有一個(gè)女生，她是白鑰的同桌，好像也參與了研究?！?br>
就在這時(shí)，九晨發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)的角落里有一串奇怪的腳印，順著腳印找去，竟通向?qū)W校的地下室。

眾人小心翼翼地走進(jìn)地下室，一股刺鼻的氣味撲面而來(lái)。

地下室昏暗潮濕，墻壁上隱隱約約也有蝴蝶符號(hào)。

突然，燈光閃爍幾下后熄滅，西周陷入一片黑暗，耳邊傳來(lái)詭異的笑聲。

斐希冷靜地打開(kāi)手電筒，發(fā)現(xiàn)那個(gè)發(fā)完短信的女生被綁在柱子上，旁邊的桌子上放著更多關(guān)于蝴蝶符號(hào)的資料。

女生哭著說(shuō)：“有人威脅我，讓我給你們發(fā)消息，想阻止你們調(diào)查?！?br>
斐希等人意識(shí)到，他們離真相越來(lái)越近，但危險(xiǎn)也在步步緊逼，而這蝴蝶符號(hào)背后隱藏的秘密，又究竟是什么呢……