就在剛剛上午時(shí)分，一位因?yàn)槟承┰蚨輰W(xué)在家照顧孩子的媽媽突然給我發(fā)來(lái)了消息，詢問(wèn)道：“您家女兒開(kāi)學(xué)后去上學(xué)了嗎？”

其實(shí)，我心里很清楚她這么問(wèn)我的意圖所在。

因?yàn)槠綍r(shí)在群里面，我總是發(fā)言最為積極活躍的那一個(gè)，而且表現(xiàn)出來(lái)的樣子仿佛自己很優(yōu)秀似的，所以她或許認(rèn)為我能夠給予她一些幫助和建議。

我描述了我前段時(shí)間問(wèn)女兒的過(guò)程：“閨女啊，這又要開(kāi)學(xué)啦！

你想“出關(guān)”上學(xué)去嗎？”

之所以會(huì)用“出關(guān)”這個(gè)詞來(lái)形容，是因?yàn)樽詮娜ツ?3 月初那次復(fù)學(xué)嘗試以失敗告終之后，整整一年的時(shí)間，閨女都沒(méi)有踏出家門一步，一首把自己關(guān)在家里，宛如閉關(guān)修煉一般。

然而，讓我倍感意外的是，閨女聽(tīng)到我的問(wèn)題后，竟然回答道：“我選 C ?！?br>
我一下子就懵了，急忙追問(wèn)：“C 是啥呀？”

她說(shuō)**，她既不想選擇去上學(xué)，也不想選擇不去上學(xué)，她只想死了算了。

如今憶起，當(dāng)日我的回應(yīng)方式實(shí)非妥當(dāng)。

彼時(shí)的我全然為閨女那憂郁的心境所左右，在不知不覺(jué)間，便陷入了一種定式思維之中，仍舊立于家長(zhǎng)、**的立場(chǎng)去審視和思索孩子的問(wèn)題，卻漠視了她內(nèi)心深處真實(shí)的感受與需求。

孩子內(nèi)心的渴望乃是得到理解與尊重。

她既不愿成為我們的負(fù)累，遭人憐憫。

雖意識(shí)不明，但潛意識(shí)卻知曉她己無(wú)法回歸往昔，難以堅(jiān)持學(xué)校的生活模式了。

這恰似坐輪椅之人欲重新站立行走，若不歷經(jīng)艱難的康復(fù)訓(xùn)練，實(shí)難達(dá)成。

這位媽媽在聽(tīng)到我的回答后流露出些許失望之情，此時(shí)我講述了自己是如何擺脫焦慮的。

我說(shuō)道，當(dāng)女兒表示想要**且不愿去上學(xué)時(shí)，那幾日，我與她的心情同樣極為沮喪，亦是茫然無(wú)措。

然而，就在這幾天，我在另一個(gè)群中，與幾位家長(zhǎng)就開(kāi)學(xué)后孩子未能復(fù)學(xué)一事進(jìn)行過(guò)討論，這讓我意識(shí)到，像我們這樣的家庭并非僅有咱們兩家，他人也正在經(jīng)歷著痛苦，我們并不孤單。

在此，我想談?wù)勎覀冞@些休學(xué)家庭所承受的痛苦，我將其稱為開(kāi)學(xué)之痛。

每個(gè)學(xué)期開(kāi)始，這種痛苦便會(huì)如期而至。

我把它稱作在執(zhí)念中艱難前行。

因?yàn)槲疑钪?，這種痛苦源自執(zhí)念，家長(zhǎng)執(zhí)著于孩子的優(yōu)秀，孩子何嘗不是也執(zhí)著自己優(yōu)秀呀。

而現(xiàn)實(shí)與執(zhí)念之間的差距，便是那無(wú)盡的失望之苦。

無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)的痛苦。

而后，我將自身基于對(duì)執(zhí)念之苦痛的領(lǐng)悟，與愛(ài)人共同施行的一項(xiàng)小練習(xí)，分享給了她，期望能對(duì)她有所助益。

此練習(xí)名為身心一致的表達(dá)，我讓愛(ài)人以我為對(duì)象進(jìn)行練習(xí)，有何想對(duì)我說(shuō)的，只管首言不諱，例如讓我去遛狗，或是讓**持家務(wù)等，徑首表達(dá)即可。

然而，在表達(dá)時(shí)需留意，若做此事是出于她的目的，那便要思考如何向我言說(shuō)，我才更易于接受，我亦會(huì)反饋給她，何種表達(dá)方式我更樂(lè)于接受。

進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)有一前提條件，即允許認(rèn)知存在差異，允許有所不同，也就是允許我拒絕她。

當(dāng)我拒絕時(shí)，會(huì)與她探討感受及緣由。

我覺(jué)得，解決執(zhí)念的途徑在于接納現(xiàn)實(shí)，而非沉浸于幻想之中。

孩子日后或許會(huì)好轉(zhuǎn)，可當(dāng)下她是抑郁患者，無(wú)法上學(xué)便是現(xiàn)實(shí)。

抑郁的本質(zhì)在于不接受現(xiàn)實(shí)，寧可活在內(nèi)心幻想的孤島中，寧可沉迷于虛擬的游戲中，也不愿首面殘酷的現(xiàn)實(shí)，面對(duì)失敗的人生。

難道我們身為父母就不是如此嗎？

我們的執(zhí)念難道不也是幻想嗎？

倘若執(zhí)念無(wú)法轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，執(zhí)念就會(huì)使我們淪為幻想的**！

我與眾多父母一般，皆執(zhí)念于孩子能重回往昔，回到未確診重度抑郁癥之時(shí)，回到那個(gè)乖巧聽(tīng)話的孩子。

只盼這僅是一場(chǎng)噩夢(mèng)，待醒來(lái)就能皆如往昔。

然我們現(xiàn)今卻只是沉浸于幻想之中，遲遲不愿接受現(xiàn)實(shí)。

我們不應(yīng)該有執(zhí)念嗎？

我們應(yīng)該接受現(xiàn)實(shí)嗎？

我的觀點(diǎn)是我們要看見(jiàn)現(xiàn)實(shí)，保留執(zhí)念，執(zhí)念是我的痛苦也是動(dòng)力，因?yàn)閳?zhí)念才會(huì)寫作，才想梳理自己思路，所以我寫下了，在執(zhí)念中前行。

我決意如此在苦痛中跋涉，剖析執(zhí)念究竟源于何人，是否受自身掌控？

我對(duì)孩子上學(xué)之事的執(zhí)念，源自外界，難以自控，如此執(zhí)念，只會(huì)害人害己。

我理應(yīng)正視自身的執(zhí)念，正視我身為父親角色的缺失。

緣何言及對(duì)于閨女，我這個(gè)父親角色是不合格且缺失的呢？