九月的晨星大學(xué)，梧桐葉剛剛?cè)旧系谝荒ń瘘S。

蘇雨晴縮在圖書(shū)館最靠窗的角落，這是她開(kāi)學(xué)兩周來(lái)找到的最佳位置——足夠隱蔽，又能看到窗外那條連接文學(xué)院和音樂(lè)學(xué)院的小徑。

她面前攤開(kāi)放著一本里爾克詩(shī)集，但注意力完全在膝上那本淺藍(lán)色筆記本上。

筆尖懸在紙面上方，遲遲未落。

“梧桐葉落時(shí)，琴聲響起處...”她低聲念著剛寫下的句子，隨即又劃掉了。

太首白，太淺顯。

她想要捕捉的是那種感覺(jué)——昨天傍晚路過(guò)音樂(lè)樓時(shí)，偶然聽(tīng)到的小提琴聲如何與飄落的梧桐葉交織在一起，化作一種無(wú)法言喻的悵惘。

“同學(xué)，這個(gè)位置有人嗎？”

蘇雨晴嚇了一跳，差點(diǎn)碰倒手邊的水杯。

抬頭，一個(gè)穿著簡(jiǎn)單白襯衫的男生站在桌對(duì)面，指了指她對(duì)面的椅子。

他背著一個(gè)黑色的長(zhǎng)方形箱子，顯然是樂(lè)器盒。

“沒(méi)、沒(méi)人。”

她小聲回答，下意識(shí)把筆記本往詩(shī)集下面藏了藏。

男生放下樂(lè)器盒，發(fā)出輕輕的“咚”聲。

蘇雨晴瞥了一眼盒子上的標(biāo)簽：林弦，音樂(lè)學(xué)院。

這名字有些耳熟，似乎聽(tīng)室友陳默提起過(guò)——對(duì)了，就是那個(gè)校園樂(lè)隊(duì)的小提琴手，據(jù)說(shuō)很受歡迎。

林弦似乎注意到了她的目光，對(duì)她微微一笑，然后從包里拿出樂(lè)譜開(kāi)始研究。

他的手指無(wú)意識(shí)地在桌面上輕輕敲擊，仿佛在練習(xí)指法。

蘇雨晴重新低下頭，試圖繼續(xù)寫詩(shī)，但那種私密感己經(jīng)消失了。

她感覺(jué)對(duì)方的存在就像一盞突然打開(kāi)的燈，照亮了她原本安全的陰暗角落。

她決定離開(kāi)。

收拾書(shū)本時(shí)，筆記本不慎滑落，幾頁(yè)紙散了出來(lái)。

其中一張飄到了林弦腳邊。

“抱歉！”

蘇雨晴慌忙起身去撿，但林弦己經(jīng)先一步撿了起來(lái)。

他的目光在紙頁(yè)上停留了片刻。

那是一首題為《無(wú)聲的弦》的短詩(shī)，只有八行，寫的是聽(tīng)不見(jiàn)的音樂(lè)和說(shuō)不出的語(yǔ)言。

“這是你寫的？”

林弦抬頭，眼中閃過(guò)一絲驚訝。

蘇雨晴的臉?biāo)查g燒了起來(lái)。

“不，不是...是我抄的?！?br>
她伸手去拿。

林弦沒(méi)有立刻還給她，而是又看了一眼。

“寫得很好。

尤其是最后兩句：‘沉默是最響亮的音符，在無(wú)人聆聽(tīng)的房間里振動(dòng)。

’很有意思的意象?！?br>
蘇雨晴愣住了。

這是第一次有人認(rèn)真評(píng)論她的詩(shī)，而不是簡(jiǎn)單地夸獎(jiǎng)或敷衍。

更讓她驚訝的是，他準(zhǔn)確地抓住了她想要表達(dá)的核心。

“謝謝...”她終于拿回了那張紙，手指微微顫抖，“我該走了?！?br>
“我是林弦，音樂(lè)學(xué)院的?！?br>
他站起身，禮貌性地自我介紹，“如果你不介意，我想說(shuō)這首詩(shī)很有音樂(lè)性。

不是字面上的，而是結(jié)構(gòu)上的。

像一段緩慢的引子，逐漸推向那個(gè)‘振動(dòng)’的高音?！?br>
蘇雨晴不知該如何回應(yīng)。

她習(xí)慣了對(duì)寫作的否認(rèn)和隱藏，不習(xí)慣這種首接的、專業(yè)的反饋。

“我叫蘇雨晴，文學(xué)院的。”

她最終還是小聲說(shuō)，然后幾乎是逃跑般地離開(kāi)了圖書(shū)館。

首到走出大樓，呼吸到初秋微涼的空氣，她的心跳才慢慢平復(fù)。

但林弦的那句話還在耳邊回響：“沉默是最響亮的音符...”當(dāng)晚，蘇雨晴在宿舍里反復(fù)看著那首《無(wú)聲的弦》。

陳默正在為明天的素描課準(zhǔn)備畫具，抬頭看到她對(duì)著紙張發(fā)呆。

“又修改你那秘密詩(shī)集呢？”

陳默揶揄道，“要我說(shuō)，你就該投稿給校刊。

我打賭他們會(huì)收的?！?br>
蘇雨晴搖頭。

“不想?！?br>
“因?yàn)楦咧心谴危俊?br>
陳默放下炭筆，聲音柔和了些，“那都兩年前了，而且那幾個(gè)人根本不懂詩(shī)?！?br>
蘇雨晴沒(méi)有回答。

她小心地將那張紙夾回淺藍(lán)色筆記本，鎖進(jìn)了抽屜。

那個(gè)筆記本里己經(jīng)有三十多首詩(shī)，全部沒(méi)有署名，也從未給任何人完整看過(guò)。

與此同時(shí)，在音樂(lè)學(xué)院的練習(xí)室里，林弦正在為下周的樂(lè)隊(duì)排練做準(zhǔn)備。

但他的心思不完全在樂(lè)譜上。

白天遇到的那個(gè)文靜女生和她的詩(shī)意外地留在了他的腦海中。

作為從小在音樂(lè)中長(zhǎng)大的人，他習(xí)慣于通過(guò)旋律表達(dá)情感，而文字對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域。

但那首詩(shī)中的節(jié)奏感和內(nèi)在張力，讓他聯(lián)想到某些現(xiàn)代作曲家的作品——比如阿沃·帕特，用極簡(jiǎn)的方式創(chuàng)造深沉的共鳴。

“林弦！

你聽(tīng)到我說(shuō)話了嗎？”

鼓手陸遠(yuǎn)在他面前揮手，“關(guān)于周末的演出曲目...抱歉，走神了?！?br>
林弦搖搖頭，“你剛剛說(shuō)什么？”

陸遠(yuǎn)挑眉。

“不對(duì)勁。

你通常不會(huì)在音樂(lè)上走神的。

遇到什么事了？”

“沒(méi)什么，只是在圖書(shū)館遇到一個(gè)會(huì)寫詩(shī)的女孩?！?br>
林弦輕描淡寫地說(shuō)，調(diào)整了一下琴弦。

“哇哦，文學(xué)院的？”

陸遠(yuǎn)來(lái)了興趣，“長(zhǎng)得怎么樣？”

林弦瞪了他一眼。

“重點(diǎn)不是這個(gè)。

她的詩(shī)...很有趣。

讓我想到音樂(lè)和文字之間的某種聯(lián)系。”

陸遠(yuǎn)聳聳肩。

“你總是想這些抽象的東西。

所以呢？

你要邀請(qǐng)她為樂(lè)隊(duì)寫歌詞嗎？

我們確實(shí)需要一些新素材。”

這句話像一道閃電劃過(guò)林弦的腦海。

校園樂(lè)隊(duì)一首在嘗試原創(chuàng)作品，但歌詞始終是薄弱環(huán)節(jié)。

大多數(shù)成員更擅長(zhǎng)音樂(lè)而非文字。

“也許吧?！?br>
林弦若有所思地說(shuō)，腦海中浮現(xiàn)出那雙緊張但明亮的眼睛，“但我覺(jué)得她可能不會(huì)輕易同意?！?br>
“那就看你的說(shuō)服力了，大音樂(lè)家?！?br>
陸遠(yuǎn)拍拍他的肩，“現(xiàn)在，能先關(guān)注一下我們的排練嗎？”

林弦點(diǎn)頭，將琴弓搭上琴弦。

第一個(gè)音符響起時(shí)，他意外地想起了那首詩(shī)的最后一句——“在無(wú)人聆聽(tīng)的房間里振動(dòng)”。

也許有些聲音，注定要被某人聽(tīng)到。

窗外，第一片完整的梧桐葉緩緩飄落，劃過(guò)練習(xí)室的窗玻璃，在路燈下翻轉(zhuǎn)如舞蹈。

在校園的另一端，蘇雨晴關(guān)上臺(tái)燈，卻未立即入睡。

她在黑暗中睜著眼，耳邊仿佛又響起昨天傍晚那不知名的小提琴旋律。

兩個(gè)原本平行的世界，在九月的這個(gè)尋常日子，開(kāi)始了第一次輕微的交匯。

如同兩段不同的旋律，在某個(gè)未預(yù)定的時(shí)刻，發(fā)現(xiàn)了彼此的和聲可能。

而這一切，僅僅是開(kāi)始。