我用戒尺很輕輕的打了學(xué)生手心，叮囑他們按時(shí)完成作業(yè)，卻遭到了家長(zhǎng)連續(xù)一個(gè)月的投訴。
家長(zhǎng)理直氣壯：“不懂快樂教學(xué)的老師，不是好老師?！?br> “現(xiàn)在的老師，必須學(xué)會(huì)讓學(xué)生快樂的成長(zhǎng)。學(xué)生如果有一絲一毫的不快樂，老師都不合格。”
“如果我家孩子在學(xué)校還不快樂，我就一直投訴?！?br> 我懵了。
不就快樂教育嗎，那大家一起快樂吧。
我直接開啟快樂教育，學(xué)生犯的任何錯(cuò)誤都不管，不到一個(gè)月時(shí)間，學(xué)生成績(jī)一落千丈，各種無(wú)法無(wú)天。
家長(zhǎng)果然全急了。
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今天早上剛到學(xué)校，班級(jí)的門都沒來(lái)得及進(jìn)，就被校長(zhǎng)叫到辦公室。
校長(zhǎng)將剛收到的投訴遞到我面前：
“張老師，這是你們班的家長(zhǎng)發(fā)的，說(shuō)是監(jiān)控里看到你用戒尺打孩子了?！?br> “你們班家長(zhǎng)也是有耐心，一投訴就是一個(gè)月，連教育局都驚動(dòng)了。”
遞過(guò)來(lái)的手機(jī)上一整個(gè)綠屏，我整個(gè)人楞在原地。
晃神之際，校長(zhǎng)接著說(shuō)道：
“不止這些，還有郵箱、辦公室座機(jī)，凡是能聯(lián)系到我的方式挨個(gè)投訴了個(gè)遍?！?br> “張老師，教育局剛下發(fā)的通知，你也知道?！?br> “教育局的意思是經(jīng)常和家長(zhǎng)保持溝通，避免沒必要的麻煩。”
當(dāng)著校長(zhǎng)的面，我不禁為自己辯解幾句：
“管理不完成作業(yè)的學(xué)生，也是我這個(gè)當(dāng)老師的工作內(nèi)容的一部分。”
不等我說(shuō)完，校長(zhǎng)出言打斷。
“張老師，家長(zhǎng)我不了解，合作了這么些年我還能不了解你？”
“但為了學(xué)校的安寧、和諧，某些犧牲也是必要的。”
“讓步吧！張老師。”
從校長(zhǎng)辦公室出來(lái)，我回到自己位置上坐下，眼睛雖看著桌子上，思緒卻早已回到過(guò)去。