我用戒尺很輕輕的打了學(xué)生手心，叮囑他們按時完成作業(yè)，卻遭到了家長連續(xù)一個月的投訴。
家長理直氣壯：“不懂快樂教學(xué)的老師，不是好老師。”
“現(xiàn)在的老師，必須學(xué)會讓學(xué)生快樂的成長。學(xué)生如果有一絲一毫的不快樂，老師都不合格?！?br> “如果我家孩子在學(xué)校還不快樂，我就一直投訴?！?br> 我懵了。
不就快樂教育嗎，那大家一起快樂吧。
我直接開啟快樂教育，學(xué)生犯的任何錯誤都不管，不到一個月時間，學(xué)生成績一落千丈，各種無法無天。
家長果然全急了。
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今天早上剛到學(xué)校，班級的門都沒來得及進(jìn)，就被校長叫到辦公室。
校長將剛收到的投訴遞到我面前：
“張老師，這是你們班的家長發(fā)的，說是監(jiān)控里看到你用戒尺打孩子了。”
“你們班家長也是有耐心，一投訴就是一個月，連教育局都驚動了。”
遞過來的手機(jī)上一整個綠屏，我整個人楞在原地。
晃神之際，校長接著說道：
“不止這些，還有郵箱、辦公室座機(jī)，凡是能聯(lián)系到我的方式挨個投訴了個遍?！?br> “張老師，教育局剛下發(fā)的通知，你也知道?！?br> “教育局的意思是經(jīng)常和家長保持溝通，避免沒必要的麻煩?！?br> 當(dāng)著校長的面，我不禁為自己辯解幾句：
“管理不完成作業(yè)的學(xué)生，也是我這個當(dāng)老師的工作內(nèi)容的一部分?！?br> 不等我說完，校長出言打斷。
“張老師，家長我不了解，合作了這么些年我還能不了解你？”
“但為了學(xué)校的安寧、和諧，某些犧牲也是必要的?！?br> “讓步吧！張老師?！?br> 從校長辦公室出來，我回到自己位置上坐下，眼睛雖看著桌子上，思緒卻早已回到過去。