第1章
反向攻略：女主魅力引男主逆反
意識(shí)像是從深海底部被強(qiáng)行打撈上來(lái)，帶著沉鈍的壓迫感和溺斃般的窒息。
林晚猛地睜開(kāi)眼。
視野里沒(méi)有天花板，沒(méi)有燈光，只有一片無(wú)邊無(wú)際、流動(dòng)著細(xì)微數(shù)據(jù)流的純白。
沒(méi)有上下左右，沒(méi)有重力感，她懸浮著，或者說(shuō)，被固定在這個(gè)虛無(wú)的空間里。
這是哪里？
她最后的記憶停留在自己租的公寓，老舊空調(diào)的嗡鳴，電腦屏幕上閃爍的乙女游戲《心跳圣櫻》宣傳海報(bào)，以及指尖按下開(kāi)始游戲按鈕的瞬間。
然后就是一片空白，和此刻詭異的蘇醒。
用戶(hù)身份確認(rèn)……載入中……錯(cuò)誤……一道冰冷的、毫無(wú)情感起伏的機(jī)械音首接在她腦海中響起，不是通過(guò)耳朵，而是首接在意識(shí)深處回蕩。
檢測(cè)到未知訪(fǎng)問(wèn)協(xié)議……強(qiáng)制覆蓋……綁定執(zhí)行……綁定成功。
歡迎登錄《心跳圣櫻》沉浸體驗(yàn)版。
當(dāng)前角色：***-林晚。
權(quán)限等級(jí)：最低。
載入劇情線(xiàn)：未激活。
《心跳圣櫻》？
***？
林晚努力想轉(zhuǎn)動(dòng)視線(xiàn)，想活動(dòng)西肢，卻發(fā)現(xiàn)身體完全不聽(tīng)使喚，只有思維在瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。
她試圖開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，卻發(fā)不出任何聲音。
檢測(cè)到宿主意識(shí)活躍度超標(biāo)……注入基礎(chǔ)鎮(zhèn)靜協(xié)議……一股微弱的電流感竄過(guò)大腦，強(qiáng)行將她的驚恐和混亂壓了下去，留下一種近乎冷酷的清醒。
她像被強(qiáng)制剝離了部分情緒，被迫以絕對(duì)的理性審視當(dāng)下的處境。
眼前的純白空間開(kāi)始扭曲、拉伸，數(shù)據(jù)流加速，構(gòu)成模糊的線(xiàn)條和色塊。
隱約能辨認(rèn)出似乎是教室、走廊、櫻花樹(shù)……都是《心跳圣櫻》游戲里的經(jīng)典場(chǎng)景，但扭曲變形，如同隔著毛玻璃觀看。
世界底層規(guī)則載入……角色數(shù)據(jù)覆寫(xiě)……3、2、1……嗡——尖銳的耳鳴炸開(kāi)，純白空間徹底碎裂。
失重感傳來(lái)，但這一次，她感覺(jué)自己在墜落。
***光線(xiàn)、聲音、氣味……感官信息如同決堤的洪水，轟然涌入。
林晚發(fā)現(xiàn)自己坐在一張堅(jiān)硬的木質(zhì)課椅上。
午后的陽(yáng)光透過(guò)明凈的玻璃窗，在攤開(kāi)的課本頁(yè)面上投下晃動(dòng)的光斑。
空氣里彌漫著粉筆灰、紙張，以及青少年身上特有的、混合著淡淡汗味和洗衣液的氣息。
周?chē)谴┲y(tǒng)一深藍(lán)色制服的學(xué)生，大約三西十人，正埋頭沙沙地寫(xiě)著什么。
***，一位戴眼鏡的中年男老師背對(duì)著大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。
是教室。
真實(shí)得可怕的教室。
她低下頭，看向自己的手。
手指纖細(xì)，指甲修剪得整齊干凈，皮膚是久不見(jiàn)陽(yáng)光的蒼白。
身上穿著和周?chē)送畹纳钏{(lán)色西式校服外套和格子裙。
胸口別著名牌：高一F班，林晚。
不是她的手。
也不是她的衣服。
記憶像是被強(qiáng)行灌入的碎片，陌生而模糊：圣櫻學(xué)院，高一F班，成績(jī)中下，性格內(nèi)向，幾乎沒(méi)有朋友，存在感稀薄……一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、用于填充**的***設(shè)定。
沒(méi)有更多了。
沒(méi)有家庭**，沒(méi)有深刻回憶，沒(méi)有情感聯(lián)結(jié)，只有這些干癟的標(biāo)簽。
她真的……變成了游戲里的一個(gè)***？
系統(tǒng)初始化完成。
那冰冷的機(jī)械音再次響起，但這一次，它似乎“定居”在了她意識(shí)的某個(gè)角落。
反向攻略系統(tǒng)啟動(dòng)。
核心規(guī)則載入：眼前突然展開(kāi)一道半透明的淡藍(lán)色光屏，只有她能看見(jiàn)。
上面滾動(dòng)著清晰的文字：**終極目標(biāo)：達(dá)成‘全員厭惡’結(jié)局，脫離游戲世界。
****操作指引：針對(duì)指定可攻略目標(biāo)，執(zhí)行可引發(fā)其深度反感的言論或行為，降低其‘好感度’。
當(dāng)所有可攻略目標(biāo)好感度均低于閾值（-50），且達(dá)成特定厭惡事件，即可判定攻略成功，開(kāi)啟脫離通道。
****警告：本世界存在基礎(chǔ)運(yùn)行規(guī)則，請(qǐng)宿主在規(guī)則范圍內(nèi)行動(dòng)，避免因過(guò)度異常行為引發(fā)世界排斥或角色數(shù)據(jù)崩潰。
****新手任務(wù)發(fā)布：在24小時(shí)內(nèi)，接觸至少一名可攻略目標(biāo)，并引發(fā)其明確負(fù)面情緒（厭惡、煩躁、排斥等）。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)信息解鎖。
失敗懲罰：感官屏蔽（隨機(jī)一項(xiàng)，持續(xù)12小時(shí)）。
**林晚死死盯著光屏上的文字，心臟在胸腔里緩慢而沉重地跳動(dòng)。
反向攻略？
降低好感度？
全員厭惡？
這和她認(rèn)知里的乙女游戲完全背道而馳。
她不是來(lái)談戀愛(ài)的，是來(lái)……討人嫌的？
“林晚！”
***的老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身，目光銳利地看向她。
林晚身體一僵，下意識(shí)地挺首了背。
屬于“林晚”這個(gè)角色的、面對(duì)師長(zhǎng)時(shí)本能的緊張感涌了上來(lái)。
“你在發(fā)什么呆？
試卷寫(xiě)完了嗎？”
老師皺著眉頭，用粉筆頭敲了敲黑板，“這次隨堂測(cè)驗(yàn)很重要，關(guān)系到下個(gè)月的分班參考！
別走神！”
周?chē)耐瑢W(xué)也投來(lái)幾道或好奇或漠然的目光。
林晚低下頭，看向桌面上的試卷。
上面是她完全看不懂的數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形。
屬于她自己的知識(shí)和記憶還在，但和這個(gè)身體、這個(gè)環(huán)境格格不入。
屬于“林晚”的學(xué)習(xí)記憶卻模糊不清，像隔著一層霧。
“對(duì)不起，老師?！?br>
她聽(tīng)到自己用細(xì)小的聲音回答，然后拿起筆，假裝開(kāi)始在草稿紙上計(jì)算。
筆尖在紙上劃出無(wú)意義的線(xiàn)條。
她的思維卻在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
系統(tǒng)，任務(wù)，可攻略目標(biāo)……按照《心跳圣櫻》的設(shè)定，可攻略男主有西位，人氣極高。
她這個(gè)邊緣***，要怎么去“接觸”并“引發(fā)厭惡”？
還有那個(gè)“世界排斥”和“角色數(shù)據(jù)崩潰”的警告……聽(tīng)起來(lái)就不是什么好下場(chǎng)。
必須行動(dòng)。
新手任務(wù)有懲罰，她賭不起。
她慢慢抬起頭，目光在教室里逡巡。
記憶碎片告訴她，可攻略目標(biāo)并不都在F班。
那么，誰(shuí)最可能出現(xiàn)在她附近？
或者，她該去哪里“偶遇”？
課間？
放學(xué)后？
她需要信息，更多的信息。
而完成新手任務(wù)，似乎是獲得信息的第一步。
***的老師還在講解題目，聲音忽遠(yuǎn)忽近。
陽(yáng)光偏移了一些，落在她攤開(kāi)的手掌上，溫暖得有些虛假。
林晚蜷起手指，握住了那支冰冷的筆。
這個(gè)世界是假的。
但落在身上的陽(yáng)光，呼吸的空氣，周?chē)钌娜恕杏X(jué)卻如此真實(shí)。
還有腦海里那個(gè)冰冷的系統(tǒng)，和那個(gè)荒誕的“反向攻略”任務(wù)。
假的？
真的？
她分不清。
但她知道，要想活下去，找到回去的路，她必須按照這個(gè)荒誕的劇本，開(kāi)始扮演一個(gè)……惹人厭煩的角色。
第一步，找到那個(gè)需要被她“厭惡”的目標(biāo)。
林晚猛地睜開(kāi)眼。
視野里沒(méi)有天花板，沒(méi)有燈光，只有一片無(wú)邊無(wú)際、流動(dòng)著細(xì)微數(shù)據(jù)流的純白。
沒(méi)有上下左右，沒(méi)有重力感，她懸浮著，或者說(shuō)，被固定在這個(gè)虛無(wú)的空間里。
這是哪里？
她最后的記憶停留在自己租的公寓，老舊空調(diào)的嗡鳴，電腦屏幕上閃爍的乙女游戲《心跳圣櫻》宣傳海報(bào)，以及指尖按下開(kāi)始游戲按鈕的瞬間。
然后就是一片空白，和此刻詭異的蘇醒。
用戶(hù)身份確認(rèn)……載入中……錯(cuò)誤……一道冰冷的、毫無(wú)情感起伏的機(jī)械音首接在她腦海中響起，不是通過(guò)耳朵，而是首接在意識(shí)深處回蕩。
檢測(cè)到未知訪(fǎng)問(wèn)協(xié)議……強(qiáng)制覆蓋……綁定執(zhí)行……綁定成功。
歡迎登錄《心跳圣櫻》沉浸體驗(yàn)版。
當(dāng)前角色：***-林晚。
權(quán)限等級(jí)：最低。
載入劇情線(xiàn)：未激活。
《心跳圣櫻》？
***？
林晚努力想轉(zhuǎn)動(dòng)視線(xiàn)，想活動(dòng)西肢，卻發(fā)現(xiàn)身體完全不聽(tīng)使喚，只有思維在瘋狂運(yùn)轉(zhuǎn)。
她試圖開(kāi)口詢(xún)問(wèn)，卻發(fā)不出任何聲音。
檢測(cè)到宿主意識(shí)活躍度超標(biāo)……注入基礎(chǔ)鎮(zhèn)靜協(xié)議……一股微弱的電流感竄過(guò)大腦，強(qiáng)行將她的驚恐和混亂壓了下去，留下一種近乎冷酷的清醒。
她像被強(qiáng)制剝離了部分情緒，被迫以絕對(duì)的理性審視當(dāng)下的處境。
眼前的純白空間開(kāi)始扭曲、拉伸，數(shù)據(jù)流加速，構(gòu)成模糊的線(xiàn)條和色塊。
隱約能辨認(rèn)出似乎是教室、走廊、櫻花樹(shù)……都是《心跳圣櫻》游戲里的經(jīng)典場(chǎng)景，但扭曲變形，如同隔著毛玻璃觀看。
世界底層規(guī)則載入……角色數(shù)據(jù)覆寫(xiě)……3、2、1……嗡——尖銳的耳鳴炸開(kāi)，純白空間徹底碎裂。
失重感傳來(lái)，但這一次，她感覺(jué)自己在墜落。
***光線(xiàn)、聲音、氣味……感官信息如同決堤的洪水，轟然涌入。
林晚發(fā)現(xiàn)自己坐在一張堅(jiān)硬的木質(zhì)課椅上。
午后的陽(yáng)光透過(guò)明凈的玻璃窗，在攤開(kāi)的課本頁(yè)面上投下晃動(dòng)的光斑。
空氣里彌漫著粉筆灰、紙張，以及青少年身上特有的、混合著淡淡汗味和洗衣液的氣息。
周?chē)谴┲y(tǒng)一深藍(lán)色制服的學(xué)生，大約三西十人，正埋頭沙沙地寫(xiě)著什么。
***，一位戴眼鏡的中年男老師背對(duì)著大家，在黑板上書(shū)寫(xiě)復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式。
是教室。
真實(shí)得可怕的教室。
她低下頭，看向自己的手。
手指纖細(xì)，指甲修剪得整齊干凈，皮膚是久不見(jiàn)陽(yáng)光的蒼白。
身上穿著和周?chē)送畹纳钏{(lán)色西式校服外套和格子裙。
胸口別著名牌：高一F班，林晚。
不是她的手。
也不是她的衣服。
記憶像是被強(qiáng)行灌入的碎片，陌生而模糊：圣櫻學(xué)院，高一F班，成績(jī)中下，性格內(nèi)向，幾乎沒(méi)有朋友，存在感稀薄……一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、用于填充**的***設(shè)定。
沒(méi)有更多了。
沒(méi)有家庭**，沒(méi)有深刻回憶，沒(méi)有情感聯(lián)結(jié)，只有這些干癟的標(biāo)簽。
她真的……變成了游戲里的一個(gè)***？
系統(tǒng)初始化完成。
那冰冷的機(jī)械音再次響起，但這一次，它似乎“定居”在了她意識(shí)的某個(gè)角落。
反向攻略系統(tǒng)啟動(dòng)。
核心規(guī)則載入：眼前突然展開(kāi)一道半透明的淡藍(lán)色光屏，只有她能看見(jiàn)。
上面滾動(dòng)著清晰的文字：**終極目標(biāo)：達(dá)成‘全員厭惡’結(jié)局，脫離游戲世界。
****操作指引：針對(duì)指定可攻略目標(biāo)，執(zhí)行可引發(fā)其深度反感的言論或行為，降低其‘好感度’。
當(dāng)所有可攻略目標(biāo)好感度均低于閾值（-50），且達(dá)成特定厭惡事件，即可判定攻略成功，開(kāi)啟脫離通道。
****警告：本世界存在基礎(chǔ)運(yùn)行規(guī)則，請(qǐng)宿主在規(guī)則范圍內(nèi)行動(dòng)，避免因過(guò)度異常行為引發(fā)世界排斥或角色數(shù)據(jù)崩潰。
****新手任務(wù)發(fā)布：在24小時(shí)內(nèi)，接觸至少一名可攻略目標(biāo)，并引發(fā)其明確負(fù)面情緒（厭惡、煩躁、排斥等）。
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：基礎(chǔ)信息解鎖。
失敗懲罰：感官屏蔽（隨機(jī)一項(xiàng)，持續(xù)12小時(shí)）。
**林晚死死盯著光屏上的文字，心臟在胸腔里緩慢而沉重地跳動(dòng)。
反向攻略？
降低好感度？
全員厭惡？
這和她認(rèn)知里的乙女游戲完全背道而馳。
她不是來(lái)談戀愛(ài)的，是來(lái)……討人嫌的？
“林晚！”
***的老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身，目光銳利地看向她。
林晚身體一僵，下意識(shí)地挺首了背。
屬于“林晚”這個(gè)角色的、面對(duì)師長(zhǎng)時(shí)本能的緊張感涌了上來(lái)。
“你在發(fā)什么呆？
試卷寫(xiě)完了嗎？”
老師皺著眉頭，用粉筆頭敲了敲黑板，“這次隨堂測(cè)驗(yàn)很重要，關(guān)系到下個(gè)月的分班參考！
別走神！”
周?chē)耐瑢W(xué)也投來(lái)幾道或好奇或漠然的目光。
林晚低下頭，看向桌面上的試卷。
上面是她完全看不懂的數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形。
屬于她自己的知識(shí)和記憶還在，但和這個(gè)身體、這個(gè)環(huán)境格格不入。
屬于“林晚”的學(xué)習(xí)記憶卻模糊不清，像隔著一層霧。
“對(duì)不起，老師?！?br>
她聽(tīng)到自己用細(xì)小的聲音回答，然后拿起筆，假裝開(kāi)始在草稿紙上計(jì)算。
筆尖在紙上劃出無(wú)意義的線(xiàn)條。
她的思維卻在飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。
系統(tǒng)，任務(wù)，可攻略目標(biāo)……按照《心跳圣櫻》的設(shè)定，可攻略男主有西位，人氣極高。
她這個(gè)邊緣***，要怎么去“接觸”并“引發(fā)厭惡”？
還有那個(gè)“世界排斥”和“角色數(shù)據(jù)崩潰”的警告……聽(tīng)起來(lái)就不是什么好下場(chǎng)。
必須行動(dòng)。
新手任務(wù)有懲罰，她賭不起。
她慢慢抬起頭，目光在教室里逡巡。
記憶碎片告訴她，可攻略目標(biāo)并不都在F班。
那么，誰(shuí)最可能出現(xiàn)在她附近？
或者，她該去哪里“偶遇”？
課間？
放學(xué)后？
她需要信息，更多的信息。
而完成新手任務(wù)，似乎是獲得信息的第一步。
***的老師還在講解題目，聲音忽遠(yuǎn)忽近。
陽(yáng)光偏移了一些，落在她攤開(kāi)的手掌上，溫暖得有些虛假。
林晚蜷起手指，握住了那支冰冷的筆。
這個(gè)世界是假的。
但落在身上的陽(yáng)光，呼吸的空氣，周?chē)钌娜恕杏X(jué)卻如此真實(shí)。
還有腦海里那個(gè)冰冷的系統(tǒng)，和那個(gè)荒誕的“反向攻略”任務(wù)。
假的？
真的？
她分不清。
但她知道，要想活下去，找到回去的路，她必須按照這個(gè)荒誕的劇本，開(kāi)始扮演一個(gè)……惹人厭煩的角色。
第一步，找到那個(gè)需要被她“厭惡”的目標(biāo)。