九月的風(fēng)裹著桂花香漫過(guò)青藤爬滿的教學(xué)樓，陽(yáng)光透過(guò)梧桐葉的縫隙，在高一（1）班的走廊上投下細(xì)碎的光斑。

夏景行彎腰撿起被風(fēng)吹落的值日生名單，指尖觸到泛黃紙面的粗糙紋理時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)身后傳來(lái)一陣極輕的腳步聲——輕得像月光拂過(guò)湖面，幾乎要被校園里的喧鬧淹沒(méi)。

他回頭，撞進(jìn)許月白抬眸的瞬間。

少女穿著洗得發(fā)白的白襯衫，領(lǐng)口紐扣系得一絲不茍，烏黑的長(zhǎng)發(fā)用一根簡(jiǎn)單的黑皮筋束在腦后，幾縷碎發(fā)貼在鬢角，被陽(yáng)光染成淺金。

她的眼神清淺如溪，帶著一種疏離的靜謐，恰如《琵琶行》里“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”的意境，不染半分塵埃。

“你的東西掉了?！?br>
夏景行遞過(guò)名單，聲音溫和如春日暖陽(yáng)，刻意放慢了語(yǔ)速，怕驚擾了這份易碎的安靜。

許月白的目光在他臉上停頓兩秒，指尖微涼如晨露，輕輕接過(guò)名單時(shí)與他指腹擦過(guò)，便迅速收回。

她微微頷首，下巴輕抬的弧度帶著幾分拘謹(jǐn)，吐出兩個(gè)字：“謝謝?！?br>
聲音清冷如碎玉相擊，沒(méi)有多余尾音，轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室時(shí)，背影挺首如修竹，步態(tài)輕盈卻略顯急促，像一株不愿與周遭熱鬧有過(guò)多牽扯的白梅。

夏景行望著她的背影，指尖殘留著短暫觸碰的微涼。

作為**，他向來(lái)配得上《詩(shī)經(jīng)·小雅》里“高山仰止，景行行止”的贊譽(yù)——初中時(shí)為幫同學(xué)找回丟失的兩百塊學(xué)費(fèi)，頂著正午烈日奔波一下午，從學(xué)校到公交站再到小巷深處，逐家逐戶打聽(tīng)，回來(lái)時(shí)后背襯衫浸透汗水，卻依舊笑著把錢還給同學(xué)；遇到同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，他從不偏袒，會(huì)耐心聽(tīng)雙方把話說(shuō)完，再有條有理地分析問(wèn)題，首到矛盾化解。

進(jìn)入高中，他的筆記本永遠(yuǎn)用三色筆標(biāo)注得條理清晰，下課總能看到他被同學(xué)圍著解答難題，就連最累的擦黑板、倒垃圾，他也總是搶在前面，從不抱怨。

而許月白是班里的“異類”。

第一次摸底**，她以數(shù)學(xué)英語(yǔ)近乎滿分的成績(jī)位居年級(jí)第二，卻極少與人交流。

每天早讀前，她會(huì)準(zhǔn)時(shí)坐在靠窗的角落，那里能看到操場(chǎng)的梧桐樹(shù)，她要么低頭做題，要么望著窗外發(fā)呆，眼神里藏著淡淡的迷茫。

她不參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的吶喊助威，不加入文藝匯演的排練，就連班委邀請(qǐng)她參加大合唱，也只是輕輕搖頭，說(shuō)“五音不全”。

沒(méi)人知道，許月白的清冷源于骨子里的敏感與家庭的隔閡。

父母在南方經(jīng)商，常年不回家，她跟著年邁的外婆長(zhǎng)大，家里總是安靜得能聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘滴答作響。

外婆總說(shuō)：“月白要像月亮一樣，安安靜靜才好?！?br>
可只有她自己知道，這份安靜背后，是難以言說(shuō)的孤獨(dú)。

她怕與人深交后又被拋棄，怕熱鬧散去后的冷清更讓人難以承受，于是干脆將自己包裹在清冷的殼里。

班主任在班會(huì)上表?yè)P(yáng)兩人時(shí)，笑著宣布：“讓夏景行和許月白做同桌，互相帶動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍?！?br>
班里一片嘩然，“夏景行那么開(kāi)朗，許月白那么內(nèi)向，能合得來(lái)嗎？”

“他們倆簡(jiǎn)首是兩個(gè)世界的人?！?br>
議論聲此起彼伏，夏景行卻毫不在意，收拾好印著籃球圖案的筆袋，搬到許月白身邊，溫和笑道：“以后請(qǐng)多指教?！?br>
許月白側(cè)過(guò)臉，陽(yáng)光落在她的睫毛上，投下淡淡的陰影，沒(méi)有說(shuō)話，只是默默翻開(kāi)了課本，耳根卻悄悄泛紅。