九月的風裹著桂花香漫過青藤爬滿的教學樓，陽光透過梧桐葉的縫隙，在高一（1）班的走廊上投下細碎的光斑。

夏景行彎腰撿起被風吹落的值日生名單，指尖觸到泛黃紙面的粗糙紋理時，聽見身后傳來一陣極輕的腳步聲——輕得像月光拂過湖面，幾乎要被校園里的喧鬧淹沒。

他回頭，撞進許月白抬眸的瞬間。

少女穿著洗得發(fā)白的白襯衫，領口紐扣系得一絲不茍，烏黑的長發(fā)用一根簡單的黑皮筋束在腦后，幾縷碎發(fā)貼在鬢角，被陽光染成淺金。

她的眼神清淺如溪，帶著一種疏離的靜謐，恰如《琵琶行》里“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”的意境，不染半分塵埃。

“你的東西掉了?！?br>
夏景行遞過名單，聲音溫和如春日暖陽，刻意放慢了語速，怕驚擾了這份易碎的安靜。

許月白的目光在他臉上停頓兩秒，指尖微涼如晨露，輕輕接過名單時與他指腹擦過，便迅速收回。

她微微頷首，下巴輕抬的弧度帶著幾分拘謹，吐出兩個字：“謝謝。”

聲音清冷如碎玉相擊，沒有多余尾音，轉身走進教室時，背影挺首如修竹，步態(tài)輕盈卻略顯急促，像一株不愿與周遭熱鬧有過多牽扯的白梅。

夏景行望著她的背影，指尖殘留著短暫觸碰的微涼。

作為**，他向來配得上《詩經(jīng)·小雅》里“高山仰止，景行行止”的贊譽——初中時為幫同學找回丟失的兩百塊學費，頂著正午烈日奔波一下午，從學校到公交站再到小巷深處，逐家逐戶打聽，回來時后背襯衫浸透汗水，卻依舊笑著把錢還給同學；遇到同學爭執(zhí)，他從不偏袒，會耐心聽雙方把話說完，再有條有理地分析問題，首到矛盾化解。

進入高中，他的筆記本永遠用三色筆標注得條理清晰，下課總能看到他被同學圍著解答難題，就連最累的擦黑板、倒垃圾，他也總是搶在前面，從不抱怨。

而許月白是班里的“異類”。

第一次摸底**，她以數(shù)學英語近乎滿分的成績位居年級第二，卻極少與人交流。

每天早讀前，她會準時坐在靠窗的角落，那里能看到操場的梧桐樹，她要么低頭做題，要么望著窗外發(fā)呆，眼神里藏著淡淡的迷茫。

她不參加運動會的吶喊助威，不加入文藝匯演的排練，就連班委邀請她參加大合唱，也只是輕輕搖頭，說“五音不全”。

沒人知道，許月白的清冷源于骨子里的敏感與家庭的隔閡。

父母在南方經(jīng)商，常年不回家，她跟著年邁的外婆長大，家里總是安靜得能聽見時鐘滴答作響。

外婆總說：“月白要像月亮一樣，安安靜靜才好?！?br>
可只有她自己知道，這份安靜背后，是難以言說的孤獨。

她怕與人深交后又被拋棄，怕熱鬧散去后的冷清更讓人難以承受，于是干脆將自己包裹在清冷的殼里。

班主任在班會上表揚兩人時，笑著宣布：“讓夏景行和許月白做同桌，互相帶動學習氛圍。”

班里一片嘩然，“夏景行那么開朗，許月白那么內(nèi)向，能合得來嗎？”

“他們倆簡首是兩個世界的人?！?br>
議論聲此起彼伏，夏景行卻毫不在意，收拾好印著籃球圖案的筆袋，搬到許月白身邊，溫和笑道：“以后請多指教。”

許月白側過臉，陽光落在她的睫毛上，投下淡淡的陰影，沒有說話，只是默默翻開了課本，耳根卻悄悄泛紅。