國運(yùn)系統(tǒng)：開局獎(jiǎng)勵(lì)核聚變
第1章 文明的火種
我的指尖在古舊的木質(zhì)課桌上輕輕敲擊，發(fā)出的沉悶聲響與階梯教室內(nèi)秦振國教授洪亮的聲音形成了鮮明的對比。
窗外的陽光透過高大的玻璃窗，在空氣中投下無數(shù)躍動(dòng)的塵埃，一切看起來都和往常一樣，但我知道，世界己經(jīng)不同了。
就在三分鐘前，當(dāng)秦教授在*****澎湃地描述著納維-斯托克斯方程的偉大與復(fù)雜性時(shí)，我的腦海中響起了一個(gè)冰冷而宏大的聲音。
文明火種系統(tǒng)綁定成功宿主：林默新手任務(wù)發(fā)布：在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，于公開場合，提出“NS方程存在性與光滑性”問題的完整證明框架任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：可控核聚變技術(shù)（初級）**理論資料，體質(zhì)強(qiáng)化（初級）那一瞬間，我以為是自己連續(xù)熬夜復(fù)習(xí)出現(xiàn)了幻覺。
但緊接著，一股無法用語言形容的龐大信息洪流沖入我的大腦。
無數(shù)的公式、公理、邏輯推演和一種前所未有的數(shù)學(xué)思維方式，如同宇宙大爆炸般在我意識(shí)深處構(gòu)建起一座完美的邏輯宮殿。
關(guān)于NS方程的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)難點(diǎn)，都變得像一加一等于二那樣清晰明了。
我不再是那個(gè)為了期末**而頭疼的普通大三學(xué)生林默，我成了這個(gè)星球上唯一一個(gè)洞悉了這個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題秘密的人。
“NS方程，是流體力學(xué)的基石，它描述了粘性不可壓縮流體的運(yùn)動(dòng)。
從天氣預(yù)報(bào)到飛機(jī)設(shè)計(jì)，從血液流動(dòng)到星系演化，它的應(yīng)用無處不在?！?br>
秦教授的聲音帶著一絲敬畏，“然而，就是這樣一個(gè)基礎(chǔ)的方程，它的解的存在性與光滑性問題，至今無人能解。
這不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)問題，它背后是人類對現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律理解的極限。
誰能解決它，誰的名字就將與牛頓、愛因斯坦并列，永遠(yuǎn)鐫刻在科學(xué)的豐碑之上。”
教室內(nèi)一片安靜，所有人都被秦教授描繪的宏偉藍(lán)圖所吸引。
同學(xué)們的眼中閃爍著向往與崇拜的光芒，但誰都知道，那座豐碑遠(yuǎn)在天邊，遙不可及。
只有我，清晰地知道，那座豐碑的攀登路徑，此刻就在我的腦海里，每一條階梯都無比堅(jiān)實(shí)。
系統(tǒng)任務(wù)的時(shí)間限制像一把懸在我頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。
一個(gè)小時(shí)，公開場合，證明框架。
這里就是最好的公開場合，現(xiàn)在就是最好的時(shí)機(jī)。
我的心臟開始劇烈跳動(dòng)，不是因?yàn)榫o張，而是因?yàn)橐环N難以抑制的興奮。
這不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了將那份不屬于這個(gè)時(shí)代的知識(shí)，像一顆火種，投放到這個(gè)世界。
我深吸一口氣，從座位上站了起來。
整個(gè)階梯教室近兩百人的目光瞬間聚焦在我身上。
我的動(dòng)作在這樣安靜的學(xué)術(shù)氛圍中顯得格外突兀。
***的秦教授停下了他的講述，眉頭微皺，鏡片后的目光銳利地看向我。
“這位同學(xué)，你有什么問題嗎？”
秦教授是物理學(xué)院的泰山北斗，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、脾氣火爆著稱。
在他的課上，沒有人敢隨意打斷。
“秦教授?！?br>
我的聲音不大，但在安靜的教室里卻異常清晰，“關(guān)于NS方程的存在性與光滑性問題，我……或許有一個(gè)思路?！?br>
話音落下，教室內(nèi)先是死一般的寂靜，隨即響起一陣壓抑不住的竊竊私語和低笑聲。
“他瘋了吧？
那可是千禧年難題?！?br>
“林默？
就是那個(gè)總在圖書館刷題的學(xué)霸？
可這也太自不量力了?！?br>
“想在秦老面前出風(fēng)頭？
這下要倒大霉了。”
同學(xué)們的議論像蚊蚋的嗡鳴，但我毫不在意。
我的目光首視著秦教授，等待著他的反應(yīng)。
秦教授的眉頭皺得更緊了，他扶了扶眼鏡，語氣中帶著一絲不悅和審視：“一個(gè)思路？
林默同學(xué)，我認(rèn)識(shí)你，你的成績很優(yōu)秀。
但學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，尤其是在討論這種世界級難題的時(shí)候。
你知道每年有多少所謂的‘思路’被送到各個(gè)頂尖學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，而它們最終的歸宿都是廢紙簍嗎？”
他的話語很重，帶著長輩對晚輩不知天高地厚的敲打。
“我知道，教授?！?br>
我平靜地回答，“但我認(rèn)為我的思路值得一試，它是一個(gè)完整的框架，可以從一個(gè)全新的角度切入?！?br>
秦教授盯著我看了足足有十秒鐘，他似乎想從我的臉上看出一絲慌亂或心虛，但他失望了。
我的眼神堅(jiān)定而坦然，因?yàn)槲宜鶕碛械模墙^對的真理。
“好?！?br>
出乎所有人的意料，秦教授竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，他那嚴(yán)肅的臉上露出一種混合著譏諷和好奇的復(fù)雜表情，“既然你這么有信心，那我就給你一個(gè)機(jī)會(huì)。
講臺(tái)讓給你，黑板也讓給你。
我倒要看看，是什么樣的‘全新角度’，能解決困擾了世界近一個(gè)世紀(jì)的難題?！?br>
他側(cè)身讓開了通往講臺(tái)的路，做了一個(gè)“請”的手勢。
教室內(nèi)瞬間嘩然。
所有人都沒想到，秦教授竟然會(huì)來真的。
這己經(jīng)不是簡單的**，而是公開的學(xué)術(shù)展示，或者說，一場公開的“處刑”。
如果我寫出來的東西是胡言亂語，恐怕未來幾年我在青北大學(xué)都將成為一個(gè)笑話。
我沒有絲毫猶豫，邁步走下階梯，穿過一道道或同情或幸災(zāi)樂禍的目光，徑首走向那個(gè)屬于秦教授，但現(xiàn)在暫時(shí)屬于我的講臺(tái)。
拿起一支粉筆，我轉(zhuǎn)身面對那塊巨大的、寫滿了秦教授板書的黑板。
我深吸一口氣，腦海中那座完美的邏輯宮殿開始運(yùn)轉(zhuǎn)，無數(shù)符號(hào)和公式化作清晰的路徑。
我沒有擦掉黑板上原有的內(nèi)容，只是在旁邊的一塊空白區(qū)域，寫下了第一行標(biāo)題。
《關(guān)于NS方程三維不可壓縮流體解的存在性與光滑性的幾何分析證明框架》僅僅是這個(gè)標(biāo)題，就讓臺(tái)下的秦教授瞳孔微微一縮。
幾何分析？
這是一個(gè)極其冷僻且大膽的方向。
過去所有的嘗試都集中在偏微分方程和泛函分析的領(lǐng)域，試圖用幾何方法解決這個(gè)問題的人不是沒有，但都走進(jìn)了死胡同。
我沒有停頓，粉筆在黑板上劃過，發(fā)出一連串清脆的“嗒嗒”聲。
“首先，我們需要引入一個(gè)改進(jìn)的Leray-Hopf弱解概念，并將其嵌入一個(gè)高維的、具有特殊拓?fù)湫再|(zhì)的巴拿赫空間……”我的語速不快，但每一個(gè)字都清晰無比。
與此同時(shí)，我的手在黑板上飛快地書寫著。
一個(gè)個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)、一組組精妙的方程變換，從我的指尖流淌而出，仿佛它們本就刻印在我的靈魂深處。
一開始，臺(tái)下的同學(xué)們還能勉強(qiáng)跟上我的思路，但很快，隨著一個(gè)個(gè)他們聞所未聞的概念和定理被我提出并應(yīng)用，所有人都陷入了茫然。
他們看著黑板上那些天書般的符號(hào)，感覺自己和我的差距，仿佛隔著一個(gè)維度。
而秦教授的表情，則在飛速地變化著。
從最開始的抱著雙臂、帶著一絲審視和輕蔑，到逐漸放下手臂、身體前傾，再到幾分鐘后，他猛地從座位上站起，快步走到講臺(tái)邊，死死地盯著黑板上的推演。
他的呼吸變得急促，眼神中充滿了難以置信的震撼。
“這……這個(gè)映射構(gòu)造……太巧妙了！
它竟然繞過了奇點(diǎn)爆炸的可能性！”
“不對，這里的尺度不變性是怎么維持的？
天哪，他定義了一個(gè)全新的算子來約束能量耗散率！”
秦教授完全忘記了自己身在何處，他像一個(gè)虔誠的求道者，看到了神跡的降臨。
他時(shí)而低聲驚呼，時(shí)而用手在空氣中比劃，試圖跟上我的推演節(jié)奏。
整個(gè)教室鴉雀無聲，只剩下粉筆劃過黑板的聲音和我平穩(wěn)的講解聲。
時(shí)間仿佛在這一刻凝固了。
我完全沉浸在這種創(chuàng)造性的宣泄之中。
將腦海中那完美的知識(shí)體系展現(xiàn)給世界，這種感覺遠(yuǎn)比任何娛樂都要令人沉醉。
黑板很快被寫滿，我毫不猶豫地擦掉一塊，繼續(xù)書寫。
我的證明框架分為三個(gè)核心部分：第一，構(gòu)建新的解空間，從根本上改變問題的性質(zhì)。
第二，利用幾何流的方法，證明解在該空間內(nèi)的收斂性和長期穩(wěn)定性。
第三，引入隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)，證明在任何初始條件下，光滑解的存在概率為1。
每一步都是對現(xiàn)有理論的顛覆和重構(gòu)，每一步都走得無比堅(jiān)實(shí)。
終于，在寫下最后一個(gè)結(jié)論符號(hào)后，我停了下來。
整整三面黑板，密密麻麻地寫滿了我的推演過程。
我輕輕放下只剩一小截的粉筆，轉(zhuǎn)身看向臺(tái)下。
所有人都呆呆地看著我，仿佛在看一個(gè)怪物。
而站在講臺(tái)邊的秦教授，身體在微微顫抖。
他那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，老淚縱橫。
他快步?jīng)_到黑板前，用那雙布滿皺紋的手，像**稀世珍寶一樣，輕輕地觸摸著那些粉筆字跡。
“神跡……這是神跡啊……”他喃喃自語，聲音嘶啞而激動(dòng)，“它解決了……它真的解決了所有核心矛盾！
這是一個(gè)全新的宇宙，一個(gè)完美的數(shù)學(xué)宇宙！
孩子……你叫什么名字？”
他猛地回頭看向我，那眼神熾熱得仿佛要將我融化。
“我叫林默?！?br>
就在這時(shí)，我腦海中那冰冷的聲音再次響起。
新手任務(wù)完成評價(jià)：完美。
在最短時(shí)間內(nèi)，以最具沖擊力的方式，向?qū)W術(shù)權(quán)威展示了超越時(shí)代的知識(shí)框架獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放中……
窗外的陽光透過高大的玻璃窗，在空氣中投下無數(shù)躍動(dòng)的塵埃，一切看起來都和往常一樣，但我知道，世界己經(jīng)不同了。
就在三分鐘前，當(dāng)秦教授在*****澎湃地描述著納維-斯托克斯方程的偉大與復(fù)雜性時(shí)，我的腦海中響起了一個(gè)冰冷而宏大的聲音。
文明火種系統(tǒng)綁定成功宿主：林默新手任務(wù)發(fā)布：在一個(gè)小時(shí)內(nèi)，于公開場合，提出“NS方程存在性與光滑性”問題的完整證明框架任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：可控核聚變技術(shù)（初級）**理論資料，體質(zhì)強(qiáng)化（初級）那一瞬間，我以為是自己連續(xù)熬夜復(fù)習(xí)出現(xiàn)了幻覺。
但緊接著，一股無法用語言形容的龐大信息洪流沖入我的大腦。
無數(shù)的公式、公理、邏輯推演和一種前所未有的數(shù)學(xué)思維方式，如同宇宙大爆炸般在我意識(shí)深處構(gòu)建起一座完美的邏輯宮殿。
關(guān)于NS方程的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)難點(diǎn)，都變得像一加一等于二那樣清晰明了。
我不再是那個(gè)為了期末**而頭疼的普通大三學(xué)生林默，我成了這個(gè)星球上唯一一個(gè)洞悉了這個(gè)千禧年大獎(jiǎng)難題秘密的人。
“NS方程，是流體力學(xué)的基石，它描述了粘性不可壓縮流體的運(yùn)動(dòng)。
從天氣預(yù)報(bào)到飛機(jī)設(shè)計(jì)，從血液流動(dòng)到星系演化，它的應(yīng)用無處不在?！?br>
秦教授的聲音帶著一絲敬畏，“然而，就是這樣一個(gè)基礎(chǔ)的方程，它的解的存在性與光滑性問題，至今無人能解。
這不僅僅是一個(gè)數(shù)學(xué)問題，它背后是人類對現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律理解的極限。
誰能解決它，誰的名字就將與牛頓、愛因斯坦并列，永遠(yuǎn)鐫刻在科學(xué)的豐碑之上。”
教室內(nèi)一片安靜，所有人都被秦教授描繪的宏偉藍(lán)圖所吸引。
同學(xué)們的眼中閃爍著向往與崇拜的光芒，但誰都知道，那座豐碑遠(yuǎn)在天邊，遙不可及。
只有我，清晰地知道，那座豐碑的攀登路徑，此刻就在我的腦海里，每一條階梯都無比堅(jiān)實(shí)。
系統(tǒng)任務(wù)的時(shí)間限制像一把懸在我頭頂?shù)倪_(dá)摩克利斯之劍。
一個(gè)小時(shí)，公開場合，證明框架。
這里就是最好的公開場合，現(xiàn)在就是最好的時(shí)機(jī)。
我的心臟開始劇烈跳動(dòng)，不是因?yàn)榫o張，而是因?yàn)橐环N難以抑制的興奮。
這不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了將那份不屬于這個(gè)時(shí)代的知識(shí)，像一顆火種，投放到這個(gè)世界。
我深吸一口氣，從座位上站了起來。
整個(gè)階梯教室近兩百人的目光瞬間聚焦在我身上。
我的動(dòng)作在這樣安靜的學(xué)術(shù)氛圍中顯得格外突兀。
***的秦教授停下了他的講述，眉頭微皺，鏡片后的目光銳利地看向我。
“這位同學(xué)，你有什么問題嗎？”
秦教授是物理學(xué)院的泰山北斗，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、脾氣火爆著稱。
在他的課上，沒有人敢隨意打斷。
“秦教授?！?br>
我的聲音不大，但在安靜的教室里卻異常清晰，“關(guān)于NS方程的存在性與光滑性問題，我……或許有一個(gè)思路?！?br>
話音落下，教室內(nèi)先是死一般的寂靜，隨即響起一陣壓抑不住的竊竊私語和低笑聲。
“他瘋了吧？
那可是千禧年難題?！?br>
“林默？
就是那個(gè)總在圖書館刷題的學(xué)霸？
可這也太自不量力了?！?br>
“想在秦老面前出風(fēng)頭？
這下要倒大霉了。”
同學(xué)們的議論像蚊蚋的嗡鳴，但我毫不在意。
我的目光首視著秦教授，等待著他的反應(yīng)。
秦教授的眉頭皺得更緊了，他扶了扶眼鏡，語氣中帶著一絲不悅和審視：“一個(gè)思路？
林默同學(xué)，我認(rèn)識(shí)你，你的成績很優(yōu)秀。
但學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，尤其是在討論這種世界級難題的時(shí)候。
你知道每年有多少所謂的‘思路’被送到各個(gè)頂尖學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，而它們最終的歸宿都是廢紙簍嗎？”
他的話語很重，帶著長輩對晚輩不知天高地厚的敲打。
“我知道，教授?！?br>
我平靜地回答，“但我認(rèn)為我的思路值得一試，它是一個(gè)完整的框架，可以從一個(gè)全新的角度切入?！?br>
秦教授盯著我看了足足有十秒鐘，他似乎想從我的臉上看出一絲慌亂或心虛，但他失望了。
我的眼神堅(jiān)定而坦然，因?yàn)槲宜鶕碛械模墙^對的真理。
“好?！?br>
出乎所有人的意料，秦教授竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭，他那嚴(yán)肅的臉上露出一種混合著譏諷和好奇的復(fù)雜表情，“既然你這么有信心，那我就給你一個(gè)機(jī)會(huì)。
講臺(tái)讓給你，黑板也讓給你。
我倒要看看，是什么樣的‘全新角度’，能解決困擾了世界近一個(gè)世紀(jì)的難題?！?br>
他側(cè)身讓開了通往講臺(tái)的路，做了一個(gè)“請”的手勢。
教室內(nèi)瞬間嘩然。
所有人都沒想到，秦教授竟然會(huì)來真的。
這己經(jīng)不是簡單的**，而是公開的學(xué)術(shù)展示，或者說，一場公開的“處刑”。
如果我寫出來的東西是胡言亂語，恐怕未來幾年我在青北大學(xué)都將成為一個(gè)笑話。
我沒有絲毫猶豫，邁步走下階梯，穿過一道道或同情或幸災(zāi)樂禍的目光，徑首走向那個(gè)屬于秦教授，但現(xiàn)在暫時(shí)屬于我的講臺(tái)。
拿起一支粉筆，我轉(zhuǎn)身面對那塊巨大的、寫滿了秦教授板書的黑板。
我深吸一口氣，腦海中那座完美的邏輯宮殿開始運(yùn)轉(zhuǎn)，無數(shù)符號(hào)和公式化作清晰的路徑。
我沒有擦掉黑板上原有的內(nèi)容，只是在旁邊的一塊空白區(qū)域，寫下了第一行標(biāo)題。
《關(guān)于NS方程三維不可壓縮流體解的存在性與光滑性的幾何分析證明框架》僅僅是這個(gè)標(biāo)題，就讓臺(tái)下的秦教授瞳孔微微一縮。
幾何分析？
這是一個(gè)極其冷僻且大膽的方向。
過去所有的嘗試都集中在偏微分方程和泛函分析的領(lǐng)域，試圖用幾何方法解決這個(gè)問題的人不是沒有，但都走進(jìn)了死胡同。
我沒有停頓，粉筆在黑板上劃過，發(fā)出一連串清脆的“嗒嗒”聲。
“首先，我們需要引入一個(gè)改進(jìn)的Leray-Hopf弱解概念，并將其嵌入一個(gè)高維的、具有特殊拓?fù)湫再|(zhì)的巴拿赫空間……”我的語速不快，但每一個(gè)字都清晰無比。
與此同時(shí)，我的手在黑板上飛快地書寫著。
一個(gè)個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)符號(hào)、一組組精妙的方程變換，從我的指尖流淌而出，仿佛它們本就刻印在我的靈魂深處。
一開始，臺(tái)下的同學(xué)們還能勉強(qiáng)跟上我的思路，但很快，隨著一個(gè)個(gè)他們聞所未聞的概念和定理被我提出并應(yīng)用，所有人都陷入了茫然。
他們看著黑板上那些天書般的符號(hào)，感覺自己和我的差距，仿佛隔著一個(gè)維度。
而秦教授的表情，則在飛速地變化著。
從最開始的抱著雙臂、帶著一絲審視和輕蔑，到逐漸放下手臂、身體前傾，再到幾分鐘后，他猛地從座位上站起，快步走到講臺(tái)邊，死死地盯著黑板上的推演。
他的呼吸變得急促，眼神中充滿了難以置信的震撼。
“這……這個(gè)映射構(gòu)造……太巧妙了！
它竟然繞過了奇點(diǎn)爆炸的可能性！”
“不對，這里的尺度不變性是怎么維持的？
天哪，他定義了一個(gè)全新的算子來約束能量耗散率！”
秦教授完全忘記了自己身在何處，他像一個(gè)虔誠的求道者，看到了神跡的降臨。
他時(shí)而低聲驚呼，時(shí)而用手在空氣中比劃，試圖跟上我的推演節(jié)奏。
整個(gè)教室鴉雀無聲，只剩下粉筆劃過黑板的聲音和我平穩(wěn)的講解聲。
時(shí)間仿佛在這一刻凝固了。
我完全沉浸在這種創(chuàng)造性的宣泄之中。
將腦海中那完美的知識(shí)體系展現(xiàn)給世界，這種感覺遠(yuǎn)比任何娛樂都要令人沉醉。
黑板很快被寫滿，我毫不猶豫地擦掉一塊，繼續(xù)書寫。
我的證明框架分為三個(gè)核心部分：第一，構(gòu)建新的解空間，從根本上改變問題的性質(zhì)。
第二，利用幾何流的方法，證明解在該空間內(nèi)的收斂性和長期穩(wěn)定性。
第三，引入隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)，證明在任何初始條件下，光滑解的存在概率為1。
每一步都是對現(xiàn)有理論的顛覆和重構(gòu)，每一步都走得無比堅(jiān)實(shí)。
終于，在寫下最后一個(gè)結(jié)論符號(hào)后，我停了下來。
整整三面黑板，密密麻麻地寫滿了我的推演過程。
我輕輕放下只剩一小截的粉筆，轉(zhuǎn)身看向臺(tái)下。
所有人都呆呆地看著我，仿佛在看一個(gè)怪物。
而站在講臺(tái)邊的秦教授，身體在微微顫抖。
他那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，老淚縱橫。
他快步?jīng)_到黑板前，用那雙布滿皺紋的手，像**稀世珍寶一樣，輕輕地觸摸著那些粉筆字跡。
“神跡……這是神跡啊……”他喃喃自語，聲音嘶啞而激動(dòng)，“它解決了……它真的解決了所有核心矛盾！
這是一個(gè)全新的宇宙，一個(gè)完美的數(shù)學(xué)宇宙！
孩子……你叫什么名字？”
他猛地回頭看向我，那眼神熾熱得仿佛要將我融化。
“我叫林默?！?br>
就在這時(shí)，我腦海中那冰冷的聲音再次響起。
新手任務(wù)完成評價(jià)：完美。
在最短時(shí)間內(nèi)，以最具沖擊力的方式，向?qū)W術(shù)權(quán)威展示了超越時(shí)代的知識(shí)框架獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放中……