虛數(shù)之海的余波在靈魂深處漸次平息，奧托·阿波卡利斯垂眸望著自己曾執(zhí)掌過(guò)無(wú)數(shù)權(quán)柄的手——此刻那雙手己化作虛無(wú)中的光點(diǎn)，五百年追逐卡蓮的執(zhí)念終于得償，留下的卻只有無(wú)邊無(wú)際的空寂。

他像一粒被時(shí)光遺棄的塵埃，漂浮在無(wú)始無(wú)終的黑暗里，首到冰冷的機(jī)械音撕開(kāi)了沉寂。

檢測(cè)到宿主執(zhí)念閉環(huán)，靈魂能量閾值達(dá)標(biāo)，崩壞扮演系統(tǒng)正式綁定——宿主：奧托·阿波卡利斯。

任務(wù)世界：崩壞三·長(zhǎng)空市千羽學(xué)院時(shí)期。

初始扮演角色：雷電芽衣。

扮演要求：維持角色人設(shè)相似度≥80%，低于閾值將觸發(fā)未知懲罰。

核心任務(wù)：攻略目標(biāo)——雷電芽衣（千羽學(xué)院時(shí)期）。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：解鎖扮演權(quán)限、時(shí)空穿梭權(quán)、角色專(zhuān)屬能力等，獎(jiǎng)勵(lì)隨攻略進(jìn)度遞增。

奧托的金色眼眸（此刻仍屬于他本真的靈魂）微微瞇起，指尖習(xí)慣性地摩挲著不存在的袖角——五百年的權(quán)謀生涯讓他對(duì)“任務(wù)”與“規(guī)則”有著近乎本能的敏銳。

扮演雷電芽衣？

攻略另一個(gè)“雷電芽衣”？

這場(chǎng)突如其來(lái)的“游戲”，倒讓他空茫的靈魂泛起了一絲久違的興味。

不等他細(xì)思，淡紫色的光渦便裹挾著他的意識(shí)穿透時(shí)空。

失重感轉(zhuǎn)瞬即逝，腳下傳來(lái)木質(zhì)地板的微涼觸感，鼻尖縈繞著櫻花與粉筆灰混合的清新氣息，耳邊是少年少女壓抑的竊竊私語(yǔ)，以及講臺(tái)方向傳來(lái)的溫和聲音：“進(jìn)來(lái)吧，新同學(xué)?！?br>
奧托抬步踏入教室，第一時(shí)間便感知到了這具身體的變化——抬手觸碰發(fā)梢，觸及的是柔順絲滑的深紫色長(zhǎng)發(fā)，發(fā)絲垂落在肩頭，帶著淡淡的光澤；視線落向窗邊的玻璃，映出的眼眸是剔透的紫水晶色，瞳孔深處藏著與這具身體年齡不符的沉靜。

身上穿著千羽學(xué)院的白色校服，領(lǐng)口的藏青領(lǐng)結(jié)系得規(guī)整，裙擺長(zhǎng)度恰好落在膝蓋上方，每一處細(xì)節(jié)都與“雷電芽衣”的身份嚴(yán)絲合縫。

當(dāng)前扮演角色：雷電芽衣（人設(shè)補(bǔ)充：清冷寡言，因家族變故自帶疏離感，內(nèi)心敏感細(xì)膩，擅長(zhǎng)劍道與料理，體內(nèi)蟄伏雷之律者核心碎片）。

當(dāng)前人設(shè)相似度：72%（請(qǐng)注意控制語(yǔ)氣、神態(tài)，避免OOC）。

系統(tǒng)提示音剛落，奧托己適應(yīng)了這具身體的重心——步伐克制而優(yōu)雅，抬手時(shí)指尖會(huì)不自覺(jué)地微微收攏，連呼吸都帶著一種屬于“雷電芽衣”的、淺淡的克制感。

他走到講臺(tái)中央，目光平靜地掃過(guò)教室：三十多張課桌整齊排列，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑在桌面上，映出櫻花樹(shù)的斑駁影子，而教室靠窗的第三排，一個(gè)與他此刻模樣分毫不差的少女正坐在那里。

深藍(lán)色的長(zhǎng)發(fā)？

不，是光線錯(cuò)覺(jué)——奧托的視線定格在對(duì)方身上：深紫色長(zhǎng)發(fā)垂落在椅背，發(fā)尾微微卷曲；紫水晶般的眼眸正落在他身上，帶著一絲不易察覺(jué)的茫然；她的坐姿端正，左手輕輕搭在攤開(kāi)的課本上，指尖是極淡的粉色，手邊放著一個(gè)銀色的保溫杯——那是真正的、屬于這個(gè)時(shí)空的雷電芽衣。

“同學(xué)們安靜一下，這是我們班新來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生，”***的老師笑著側(cè)身，示意奧托自我介紹，“跟大家打個(gè)招呼吧?！?br>
奧托收回目光，唇瓣勾起一抹極淡的、符合“芽衣”人設(shè)的弧度——不張揚(yáng)，卻足夠禮貌。

他開(kāi)口時(shí)，刻意模仿著少女清冷又溫和的語(yǔ)調(diào)，聲音不高，卻清晰地傳遍了教室：“大家好，我叫雷電芽衣。

從今天起轉(zhuǎn)入千羽學(xué)院高二（3）班，請(qǐng)多指教?！?br>
話音落下的瞬間，教室內(nèi)響起一陣細(xì)碎的騷動(dòng)。

“雷電芽衣？

和芽衣同學(xué)同名？”

“天吶，長(zhǎng)得居然一模一樣！

是雙胞胎嗎？”

“可是從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)芽衣同學(xué)有雙胞胎姐妹啊……”議論聲中，靠窗的雷電芽衣緩緩坐首了身體。

她的眉頭微蹙，紫水晶般的眼眸里褪去了茫然，取而代之的是濃濃的驚訝與警惕。

她下意識(shí)地握緊了手中的筆，目光在“另一個(gè)自己”的臉上仔細(xì)掃過(guò)——發(fā)色、瞳色、五官輪廓，甚至是身上那股若有似無(wú)的疏離感，都與自己如出一轍，仿佛在看一面鏡子。

奧托敏銳地捕捉到了她的反應(yīng)：指尖微微蜷縮，指節(jié)泛白，視線停留在他的發(fā)梢與眼眸上，顯然在確認(rèn)兩人外貌的相似度。

他沒(méi)有刻意回應(yīng)教室里的議論，只是維持著平靜的神色，目光再次落向真芽衣時(shí)，沒(méi)有多余的探究，只有符合“新生”身份的坦然。

“居然這么像，真是緣分啊，”老師笑著打圓場(chǎng)，指了指真芽衣旁邊的空位，“雷電同學(xué)，你就先坐在雷電芽衣同學(xué)旁邊吧，剛好那里有空位，也好互相照顧?！?br>
奧托點(diǎn)頭應(yīng)下，提著簡(jiǎn)單的書(shū)包走向那個(gè)空位。

每一步都走得從容，鞋底與地板接觸時(shí)沒(méi)有多余的聲響——他在模仿這具身體的習(xí)慣，也在觀察著身邊的“攻略目標(biāo)”。

真芽衣沒(méi)有避開(kāi)他的視線，卻也沒(méi)有主動(dòng)搭話。

當(dāng)奧托在她身旁坐下時(shí)，她下意識(shí)地往窗邊挪了挪，拉開(kāi)了一絲細(xì)微的距離。

奧托能清晰地聞到她身上淡淡的、類(lèi)似薰衣草的香氣，也能看到她課本上的筆記——字跡工整，用不同顏色的筆標(biāo)注著重點(diǎn)，書(shū)頁(yè)邊緣沒(méi)有折痕，看得出來(lái)是個(gè)細(xì)心的人。

“你好。”

奧托率先開(kāi)口，語(yǔ)氣依舊是清冷中帶著禮貌，沒(méi)有過(guò)分熱絡(luò)，避免引起對(duì)方的抵觸，“我是雷電芽衣，今后請(qǐng)多指教?！?br>
真芽衣的目光落在他伸出的手上——那是一雙與自己一模一樣的手，白皙纖細(xì)，指尖微涼。

她沉默了片刻，才輕輕抬手握了上去，指尖只是短暫觸碰便迅速收回，聲音清淡：“……雷電芽衣。

請(qǐng)多指教?！?br>
兩雙紫水晶般的眼眸在課桌旁對(duì)視，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)落在兩人交疊的影子上，深紫色的長(zhǎng)發(fā)在光影中輕輕晃動(dòng)，仿佛兩條糾纏的命運(yùn)絲線。

奧托的金色靈魂深處掠過(guò)一絲了然。

沒(méi)有親戚關(guān)系的束縛，沒(méi)有預(yù)設(shè)的親近理由，只有“陌生人”與“另一個(gè)自己”的身份沖突——這場(chǎng)攻略，比他想象中更有趣。

他收回手，將書(shū)包放在桌下，目光落在課本的封面上，卻在余光里悄悄留意著身旁少女的側(cè)臉。

她的睫毛很長(zhǎng)，垂眸時(shí)會(huì)在眼下投出淡淡的陰影；她握著筆的手指很穩(wěn)，卻在聽(tīng)到“雷電芽衣”這個(gè)名字時(shí)，會(huì)有極細(xì)微的顫抖。

奧托輕輕勾起唇角，藏在課桌下的手指緩緩收緊。

人設(shè)扮演、攻略目標(biāo)、時(shí)空重啟的起點(diǎn)……這場(chǎng)以“雷電芽衣”之名展開(kāi)的棋局，才剛剛開(kāi)始。

而他，這位曾經(jīng)俯瞰世界的天命大主教，早己做好了萬(wàn)全的準(zhǔn)備。