第1章 開(kāi)學(xué)測(cè)驗(yàn)之精準(zhǔn)控分
學(xué)渣：看我如何精準(zhǔn)控分
高三開(kāi)學(xué)第一天，江城二中的空氣里飄著粉筆灰和復(fù)讀機(jī)般的勵(lì)志**。
走廊上貼著鮮紅的倒計(jì)時(shí)牌：距離高考還有298天。
教室里，數(shù)學(xué)試卷剛發(fā)下，油墨味還沒(méi)散。
江逾白坐在倒數(shù)第二排靠窗的位置，黑框眼鏡壓在鼻梁上，校服領(lǐng)子歪了半寸，帆布包上“三年高考五年模擬”六個(gè)字己經(jīng)褪成灰白色。
他翻開(kāi)卷子，目光像掃描儀一樣掠過(guò)題目，三秒鎖定壓軸題——函數(shù)極值與導(dǎo)數(shù)綜合，第22題，12分。
他嘴角微不可察地抽了一下。
這題，他在心里己經(jīng)解完了。
但不能寫(xiě)完。
他看了眼手表：45分鐘**時(shí)間。
計(jì)劃啟動(dòng)。
前20分鐘，他筆尖輕快，選擇題一路推進(jìn)。
第八題，立體幾何，問(wèn)三棱錐外接球半徑。
正確答案是D，他故意選了C，在草稿紙上留了半截計(jì)算式，像是算到一半腦子斷電。
中間15分鐘，他開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)大題。
前三道中檔題，他寫(xiě)得工整但緩慢，像是掙扎著理解題意。
第西道概率題，他漏了個(gè)條件，算出個(gè)荒謬結(jié)果，還特意圈出來(lái)打了個(gè)問(wèn)號(hào)，仿佛在說(shuō)：“我也知道自己錯(cuò)了，但我真不會(huì)?！?br>
最后10分鐘，壓軸題登場(chǎng)。
他深吸一口氣，落筆如刀。
第一步：定義域分析，嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)誤。
第二步：求導(dǎo)過(guò)程，邏輯清晰。
第三步：令導(dǎo)數(shù)為零，列出方程，推導(dǎo)至關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
然后，停筆。
他在第西步突兀跳步，代入一個(gè)明顯錯(cuò)誤的中間值，得出荒唐結(jié)論。
接著在卷面空白處潦草寫(xiě)下三個(gè)字：“不會(huì)了。”
收筆，合筆帽，靠回椅背，仰頭看天花板。
窗外陽(yáng)光斜切進(jìn)來(lái)，照在他鏡片上，反出一道冷光。
班主任**站在講臺(tái)前收卷，眉頭擰成“川”字。
他特意在江逾白桌前多停了兩秒，目光釘在那張寫(xiě)滿“不會(huì)了”的卷子上。
沒(méi)人知道，江逾白剛才用3分鐘完成了本該15分鐘才能解完的壓軸題。
也沒(méi)人知道，他此刻正在腦子里復(fù)盤(pán)整場(chǎng)**的“失誤分布”：數(shù)學(xué)68分，語(yǔ)文作文差兩行結(jié)尾，英語(yǔ)聽(tīng)力空10題——完美匹配“年級(jí)倒數(shù)第十”的恒定區(qū)間。
426分，一分不多，一分不少。
**拿著紅筆，在***拍出一聲脆響。
“江逾白！
站起來(lái)！”
全班目光唰地掃來(lái)。
江逾白慢悠悠起身，扶了扶眼鏡，眼神有點(diǎn)失焦，像剛從夢(mèng)里被人拽出來(lái)。
**抖著試卷：“這種題都不會(huì)？
你高三了！
不是高一！
還考什么大學(xué)！”
教室里響起幾聲壓抑的笑。
張偉在后排悄悄比了個(gè)“倒數(shù)第一”的手勢(shì)，王大力咧嘴偷笑，趙鐵柱低頭摳桌角，眼神呆滯如常。
江逾白低頭，沉默三秒，才抬頭，語(yǔ)氣平靜得像在報(bào)天氣：“老師，我盡力了……這題超綱了?！?br>
“超綱？”
**聲音拔高，“這是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用！
教材原題變式！
你從高二就開(kāi)始學(xué)！”
“可我們沒(méi)講過(guò)這種組合形式。”
江逾白聲音不大，但字字清晰，“而且，**時(shí)間不夠?！?br>
“時(shí)間不夠？”
**冷笑，“你前面選擇題錯(cuò)五個(gè)，填空題漏兩道，大題跳步，壓軸題寫(xiě)三個(gè)字就放棄——你還嫌時(shí)間不夠？”
江逾白沒(méi)再說(shuō)話，只是緩緩坐下，翻開(kāi)桌上的錯(cuò)題本。
封面印著“三年高考五年模擬”，翻開(kāi)來(lái)卻是空白頁(yè)。
他低頭，在紙上畫(huà)了個(gè)函數(shù)圖像的草圖，線條流暢，毫無(wú)遲疑。
動(dòng)作自然，像是在反思。
只有他自己知道，那條曲線，正是壓軸題的標(biāo)準(zhǔn)解法路徑。
下課鈴響。
張偉第一個(gè)竄過(guò)來(lái)，嬉皮笑臉：“白哥，又倒數(shù)前十？
這紀(jì)錄比劉翔還穩(wěn)！”
王大力湊上，一臉同情：“你這分?jǐn)?shù)，穩(wěn)得跟Wi-Fi信號(hào)似的，哪怕全班斷網(wǎng)，你這兒也不斷?！?br>
趙鐵柱默默站在一旁，手里捏著自己的試卷，361分，紅筆圈出，和上次一模一樣。
江逾白摘下眼鏡，慢條斯理地擦鏡片，嘆氣：“你們不懂，這叫戰(zhàn)略控分。”
“控分？”
張偉笑出聲，“你控的是血壓吧？
老師都快被你氣出腦溢血了?！?br>
“考太高，麻煩?！?br>
江逾白重新戴上眼鏡，語(yǔ)氣認(rèn)真，“老師盯你，家長(zhǎng)逼你，補(bǔ)習(xí)班排滿，游戲都打不安生。
我這分?jǐn)?shù)，剛好夠本科線擦邊，又不至于被重點(diǎn)關(guān)照——懂嗎？
可持續(xù)擺爛?！?br>
王大力愣?。骸澳氵€真有一套理論？”
“當(dāng)然?！?br>
江逾白掏出草稿紙，指著壓軸題的“錯(cuò)誤路徑”，一本正經(jīng)，“你看，我設(shè)x=0，它就不動(dòng)了，多省事。
物理上叫慣性參考系，數(shù)學(xué)上叫懶人定理?！?br>
張偉笑得首拍桌子：“懶人定理？
你這都能出書(shū)了！”
趙鐵柱忽然開(kāi)口，聲音低啞：“……那你為什么不寫(xiě)完？”
全班哄笑漸歇，這句話像根針，扎進(jìn)空氣。
江逾白轉(zhuǎn)頭看他，眼神平靜。
趙鐵柱是班里有名的“恒定哥”，三年來(lái)每次大考361分，誤差不超過(guò)3分。
沉默寡言，眼神空洞，像是早就接受了命運(yùn)的判決。
江逾白沒(méi)回答，反而拍了拍他肩膀：“鐵柱，下次咱倆拼誰(shuí)更低？
輸?shù)恼?qǐng)喝冰紅茶?！?br>
趙鐵柱怔住，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)說(shuō)話。
但眼底，似乎有光閃了一下。
后排，陳硯舟抬起頭。
他坐在第一組靠窗的位置，校服扣子系到最上面一顆，桌角堆著競(jìng)賽題集，筆袋里插著三支不同顏色的簽字筆。
年級(jí)前三，清北預(yù)選名單常客，人稱“硯池載舟”。
他看了江逾白一眼，目光停留兩秒，又低頭繼續(xù)寫(xiě)題。
沒(méi)說(shuō)話。
但那兩秒，像刀鋒掠過(guò)水面。
江逾白察覺(jué)到了。
他不動(dòng)聲色地把草稿紙折好，塞進(jìn)帆布包深處。
包上“三年高考五年模擬”六個(gè)字，在陽(yáng)光下泛著舊白。
課間結(jié)束，上課鈴響。
江逾白靠在椅背上，望著窗外。
操場(chǎng)上，高一新生在軍訓(xùn)，**聲此起彼伏。
他摘下眼鏡，用袖口擦了擦，再戴上。
鏡片后的目光，冷靜得不像個(gè)學(xué)渣。
他知道，這場(chǎng)**不是失敗。
而是一次精準(zhǔn)的系統(tǒng)校準(zhǔn)。
他不是不會(huì)。
他是選擇“剛好不會(huì)”。
就像馬拉松選手控制配速，不沖刺，不掉隊(duì)，只在自己的節(jié)奏里，一步步逼近終點(diǎn)。
426分，不是極限。
而是錨點(diǎn)。
他低頭，翻開(kāi)錯(cuò)題本的空白頁(yè)，用鉛筆輕輕寫(xiě)下一行小字：“導(dǎo)數(shù)為零時(shí)，函數(shù)取極值——但人生不是函數(shù)，沒(méi)必要處處求導(dǎo)?！?br>
寫(xiě)完，合上本子。
陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，落在他手邊的草稿紙上。
角落里，幾行推導(dǎo)悄然成型：f(x) = 3x2 - 6x + 2令 f(x) = 0 → x = 1±√(3)/3f(x) = 6x - 6，代入得極小值點(diǎn)成立……那是壓軸題的完整解法。
一筆未刪。
無(wú)人看見(jiàn)。
也無(wú)人會(huì)信。
一個(gè)被罵作“朽木”的人，能解出全年級(jí)無(wú)人能解的題。
但江逾白不在乎。
他信奉的從來(lái)不是滿分。
而是——分?jǐn)?shù)，剛好夠用。
走廊上貼著鮮紅的倒計(jì)時(shí)牌：距離高考還有298天。
教室里，數(shù)學(xué)試卷剛發(fā)下，油墨味還沒(méi)散。
江逾白坐在倒數(shù)第二排靠窗的位置，黑框眼鏡壓在鼻梁上，校服領(lǐng)子歪了半寸，帆布包上“三年高考五年模擬”六個(gè)字己經(jīng)褪成灰白色。
他翻開(kāi)卷子，目光像掃描儀一樣掠過(guò)題目，三秒鎖定壓軸題——函數(shù)極值與導(dǎo)數(shù)綜合，第22題，12分。
他嘴角微不可察地抽了一下。
這題，他在心里己經(jīng)解完了。
但不能寫(xiě)完。
他看了眼手表：45分鐘**時(shí)間。
計(jì)劃啟動(dòng)。
前20分鐘，他筆尖輕快，選擇題一路推進(jìn)。
第八題，立體幾何，問(wèn)三棱錐外接球半徑。
正確答案是D，他故意選了C，在草稿紙上留了半截計(jì)算式，像是算到一半腦子斷電。
中間15分鐘，他開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)大題。
前三道中檔題，他寫(xiě)得工整但緩慢，像是掙扎著理解題意。
第西道概率題，他漏了個(gè)條件，算出個(gè)荒謬結(jié)果，還特意圈出來(lái)打了個(gè)問(wèn)號(hào)，仿佛在說(shuō)：“我也知道自己錯(cuò)了，但我真不會(huì)?！?br>
最后10分鐘，壓軸題登場(chǎng)。
他深吸一口氣，落筆如刀。
第一步：定義域分析，嚴(yán)謹(jǐn)無(wú)誤。
第二步：求導(dǎo)過(guò)程，邏輯清晰。
第三步：令導(dǎo)數(shù)為零，列出方程，推導(dǎo)至關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。
然后，停筆。
他在第西步突兀跳步，代入一個(gè)明顯錯(cuò)誤的中間值，得出荒唐結(jié)論。
接著在卷面空白處潦草寫(xiě)下三個(gè)字：“不會(huì)了。”
收筆，合筆帽，靠回椅背，仰頭看天花板。
窗外陽(yáng)光斜切進(jìn)來(lái)，照在他鏡片上，反出一道冷光。
班主任**站在講臺(tái)前收卷，眉頭擰成“川”字。
他特意在江逾白桌前多停了兩秒，目光釘在那張寫(xiě)滿“不會(huì)了”的卷子上。
沒(méi)人知道，江逾白剛才用3分鐘完成了本該15分鐘才能解完的壓軸題。
也沒(méi)人知道，他此刻正在腦子里復(fù)盤(pán)整場(chǎng)**的“失誤分布”：數(shù)學(xué)68分，語(yǔ)文作文差兩行結(jié)尾，英語(yǔ)聽(tīng)力空10題——完美匹配“年級(jí)倒數(shù)第十”的恒定區(qū)間。
426分，一分不多，一分不少。
**拿著紅筆，在***拍出一聲脆響。
“江逾白！
站起來(lái)！”
全班目光唰地掃來(lái)。
江逾白慢悠悠起身，扶了扶眼鏡，眼神有點(diǎn)失焦，像剛從夢(mèng)里被人拽出來(lái)。
**抖著試卷：“這種題都不會(huì)？
你高三了！
不是高一！
還考什么大學(xué)！”
教室里響起幾聲壓抑的笑。
張偉在后排悄悄比了個(gè)“倒數(shù)第一”的手勢(shì)，王大力咧嘴偷笑，趙鐵柱低頭摳桌角，眼神呆滯如常。
江逾白低頭，沉默三秒，才抬頭，語(yǔ)氣平靜得像在報(bào)天氣：“老師，我盡力了……這題超綱了?！?br>
“超綱？”
**聲音拔高，“這是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用！
教材原題變式！
你從高二就開(kāi)始學(xué)！”
“可我們沒(méi)講過(guò)這種組合形式。”
江逾白聲音不大，但字字清晰，“而且，**時(shí)間不夠?！?br>
“時(shí)間不夠？”
**冷笑，“你前面選擇題錯(cuò)五個(gè)，填空題漏兩道，大題跳步，壓軸題寫(xiě)三個(gè)字就放棄——你還嫌時(shí)間不夠？”
江逾白沒(méi)再說(shuō)話，只是緩緩坐下，翻開(kāi)桌上的錯(cuò)題本。
封面印著“三年高考五年模擬”，翻開(kāi)來(lái)卻是空白頁(yè)。
他低頭，在紙上畫(huà)了個(gè)函數(shù)圖像的草圖，線條流暢，毫無(wú)遲疑。
動(dòng)作自然，像是在反思。
只有他自己知道，那條曲線，正是壓軸題的標(biāo)準(zhǔn)解法路徑。
下課鈴響。
張偉第一個(gè)竄過(guò)來(lái)，嬉皮笑臉：“白哥，又倒數(shù)前十？
這紀(jì)錄比劉翔還穩(wěn)！”
王大力湊上，一臉同情：“你這分?jǐn)?shù)，穩(wěn)得跟Wi-Fi信號(hào)似的，哪怕全班斷網(wǎng)，你這兒也不斷?！?br>
趙鐵柱默默站在一旁，手里捏著自己的試卷，361分，紅筆圈出，和上次一模一樣。
江逾白摘下眼鏡，慢條斯理地擦鏡片，嘆氣：“你們不懂，這叫戰(zhàn)略控分。”
“控分？”
張偉笑出聲，“你控的是血壓吧？
老師都快被你氣出腦溢血了?！?br>
“考太高，麻煩?！?br>
江逾白重新戴上眼鏡，語(yǔ)氣認(rèn)真，“老師盯你，家長(zhǎng)逼你，補(bǔ)習(xí)班排滿，游戲都打不安生。
我這分?jǐn)?shù)，剛好夠本科線擦邊，又不至于被重點(diǎn)關(guān)照——懂嗎？
可持續(xù)擺爛?！?br>
王大力愣?。骸澳氵€真有一套理論？”
“當(dāng)然?！?br>
江逾白掏出草稿紙，指著壓軸題的“錯(cuò)誤路徑”，一本正經(jīng)，“你看，我設(shè)x=0，它就不動(dòng)了，多省事。
物理上叫慣性參考系，數(shù)學(xué)上叫懶人定理?！?br>
張偉笑得首拍桌子：“懶人定理？
你這都能出書(shū)了！”
趙鐵柱忽然開(kāi)口，聲音低啞：“……那你為什么不寫(xiě)完？”
全班哄笑漸歇，這句話像根針，扎進(jìn)空氣。
江逾白轉(zhuǎn)頭看他，眼神平靜。
趙鐵柱是班里有名的“恒定哥”，三年來(lái)每次大考361分，誤差不超過(guò)3分。
沉默寡言，眼神空洞，像是早就接受了命運(yùn)的判決。
江逾白沒(méi)回答，反而拍了拍他肩膀：“鐵柱，下次咱倆拼誰(shuí)更低？
輸?shù)恼?qǐng)喝冰紅茶?！?br>
趙鐵柱怔住，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)說(shuō)話。
但眼底，似乎有光閃了一下。
后排，陳硯舟抬起頭。
他坐在第一組靠窗的位置，校服扣子系到最上面一顆，桌角堆著競(jìng)賽題集，筆袋里插著三支不同顏色的簽字筆。
年級(jí)前三，清北預(yù)選名單常客，人稱“硯池載舟”。
他看了江逾白一眼，目光停留兩秒，又低頭繼續(xù)寫(xiě)題。
沒(méi)說(shuō)話。
但那兩秒，像刀鋒掠過(guò)水面。
江逾白察覺(jué)到了。
他不動(dòng)聲色地把草稿紙折好，塞進(jìn)帆布包深處。
包上“三年高考五年模擬”六個(gè)字，在陽(yáng)光下泛著舊白。
課間結(jié)束，上課鈴響。
江逾白靠在椅背上，望著窗外。
操場(chǎng)上，高一新生在軍訓(xùn)，**聲此起彼伏。
他摘下眼鏡，用袖口擦了擦，再戴上。
鏡片后的目光，冷靜得不像個(gè)學(xué)渣。
他知道，這場(chǎng)**不是失敗。
而是一次精準(zhǔn)的系統(tǒng)校準(zhǔn)。
他不是不會(huì)。
他是選擇“剛好不會(huì)”。
就像馬拉松選手控制配速，不沖刺，不掉隊(duì)，只在自己的節(jié)奏里，一步步逼近終點(diǎn)。
426分，不是極限。
而是錨點(diǎn)。
他低頭，翻開(kāi)錯(cuò)題本的空白頁(yè)，用鉛筆輕輕寫(xiě)下一行小字：“導(dǎo)數(shù)為零時(shí)，函數(shù)取極值——但人生不是函數(shù)，沒(méi)必要處處求導(dǎo)?！?br>
寫(xiě)完，合上本子。
陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，落在他手邊的草稿紙上。
角落里，幾行推導(dǎo)悄然成型：f(x) = 3x2 - 6x + 2令 f(x) = 0 → x = 1±√(3)/3f(x) = 6x - 6，代入得極小值點(diǎn)成立……那是壓軸題的完整解法。
一筆未刪。
無(wú)人看見(jiàn)。
也無(wú)人會(huì)信。
一個(gè)被罵作“朽木”的人，能解出全年級(jí)無(wú)人能解的題。
但江逾白不在乎。
他信奉的從來(lái)不是滿分。
而是——分?jǐn)?shù)，剛好夠用。