高三開學(xué)第一天，江城二中的空氣里飄著粉筆灰和復(fù)讀機(jī)般的勵(lì)志**。

走廊上貼著鮮紅的倒計(jì)時(shí)牌：距離高考還有298天。

教室里，數(shù)學(xué)試卷剛發(fā)下，油墨味還沒散。

江逾白坐在倒數(shù)第二排靠窗的位置，黑框眼鏡壓在鼻梁上，校服領(lǐng)子歪了半寸，帆布包上“三年高考五年模擬”六個(gè)字己經(jīng)褪成灰白色。

他翻開卷子，目光像掃描儀一樣掠過題目，三秒鎖定壓軸題——函數(shù)極值與導(dǎo)數(shù)綜合，第22題，12分。

他嘴角微不可察地抽了一下。

這題，他在心里己經(jīng)解完了。

但不能寫完。

他看了眼手表：45分鐘**時(shí)間。

計(jì)劃啟動。

前20分鐘，他筆尖輕快，選擇題一路推進(jìn)。

第八題，立體幾何，問三棱錐外接球半徑。

正確答案是D，他故意選了C，在草稿紙上留了半截計(jì)算式，像是算到一半腦子斷電。

中間15分鐘，他開始動筆寫大題。

前三道中檔題，他寫得工整但緩慢，像是掙扎著理解題意。

第西道概率題，他漏了個(gè)條件，算出個(gè)荒謬結(jié)果，還特意圈出來打了個(gè)問號，仿佛在說：“我也知道自己錯(cuò)了，但我真不會?！?br>
最后10分鐘，壓軸題登場。

他深吸一口氣，落筆如刀。

第一步：定義域分析，嚴(yán)謹(jǐn)無誤。

第二步：求導(dǎo)過程，邏輯清晰。

第三步：令導(dǎo)數(shù)為零，列出方程，推導(dǎo)至關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

然后，停筆。

他在第西步突兀跳步，代入一個(gè)明顯錯(cuò)誤的中間值，得出荒唐結(jié)論。

接著在卷面空白處潦草寫下三個(gè)字：“不會了?！?br>
收筆，合筆帽，靠回椅背，仰頭看天花板。

窗外陽光斜切進(jìn)來，照在他鏡片上，反出一道冷光。

班主任**站在講臺前收卷，眉頭擰成“川”字。

他特意在江逾白桌前多停了兩秒，目光釘在那張寫滿“不會了”的卷子上。

沒人知道，江逾白剛才用3分鐘完成了本該15分鐘才能解完的壓軸題。

也沒人知道，他此刻正在腦子里復(fù)盤整場**的“失誤分布”：數(shù)學(xué)68分，語文作文差兩行結(jié)尾，英語聽力空10題——完美匹配“年級倒數(shù)第十”的恒定區(qū)間。

426分，一分不多，一分不少。

**拿著紅筆，在***拍出一聲脆響。

“江逾白！

站起來！”

全班目光唰地掃來。

江逾白慢悠悠起身，扶了扶眼鏡，眼神有點(diǎn)失焦，像剛從夢里被人拽出來。

**抖著試卷：“這種題都不會？

你高三了！

不是高一！

還考什么大學(xué)！”

教室里響起幾聲壓抑的笑。

張偉在后排悄悄比了個(gè)“倒數(shù)第一”的手勢，王大力咧嘴偷笑，趙鐵柱低頭摳桌角，眼神呆滯如常。

江逾白低頭，沉默三秒，才抬頭，語氣平靜得像在報(bào)天氣：“老師，我盡力了……這題超綱了?！?br>
“超綱？”

**聲音拔高，“這是導(dǎo)數(shù)應(yīng)用！

教材原題變式！

你從高二就開始學(xué)！”

“可我們沒講過這種組合形式。”

江逾白聲音不大，但字字清晰，“而且，**時(shí)間不夠?！?br>
“時(shí)間不夠？”

**冷笑，“你前面選擇題錯(cuò)五個(gè)，填空題漏兩道，大題跳步，壓軸題寫三個(gè)字就放棄——你還嫌時(shí)間不夠？”

江逾白沒再說話，只是緩緩坐下，翻開桌上的錯(cuò)題本。

封面印著“三年高考五年模擬”，翻開來卻是空白頁。

他低頭，在紙上畫了個(gè)函數(shù)圖像的草圖，線條流暢，毫無遲疑。

動作自然，像是在反思。

只有他自己知道，那條曲線，正是壓軸題的標(biāo)準(zhǔn)解法路徑。

下課鈴響。

張偉第一個(gè)竄過來，嬉皮笑臉：“白哥，又倒數(shù)前十？

這紀(jì)錄比劉翔還穩(wěn)！”

王大力湊上，一臉同情：“你這分?jǐn)?shù)，穩(wěn)得跟Wi-Fi信號似的，哪怕全班斷網(wǎng)，你這兒也不斷?！?br>
趙鐵柱默默站在一旁，手里捏著自己的試卷，361分，紅筆圈出，和上次一模一樣。

江逾白摘下眼鏡，慢條斯理地擦鏡片，嘆氣：“你們不懂，這叫戰(zhàn)略控分?！?br>
“控分？”

張偉笑出聲，“你控的是血壓吧？

老師都快被你氣出腦溢血了。”

“考太高，麻煩。”

江逾白重新戴上眼鏡，語氣認(rèn)真，“老師盯你，家長逼你，補(bǔ)習(xí)班排滿，游戲都打不安生。

我這分?jǐn)?shù)，剛好夠本科線擦邊，又不至于被重點(diǎn)關(guān)照——懂嗎？

可持續(xù)擺爛?！?br>
王大力愣住：“你還真有一套理論？”

“當(dāng)然?！?br>
江逾白掏出草稿紙，指著壓軸題的“錯(cuò)誤路徑”，一本正經(jīng)，“你看，我設(shè)x=0，它就不動了，多省事。

物理上叫慣性參考系，數(shù)學(xué)上叫懶人定理?！?br>
張偉笑得首拍桌子：“懶人定理？

你這都能出書了！”

趙鐵柱忽然開口，聲音低?。骸啊悄銥槭裁床粚懲?？”

全班哄笑漸歇，這句話像根針，扎進(jìn)空氣。

江逾白轉(zhuǎn)頭看他，眼神平靜。

趙鐵柱是班里有名的“恒定哥”，三年來每次大考361分，誤差不超過3分。

沉默寡言，眼神空洞，像是早就接受了命運(yùn)的判決。

江逾白沒回答，反而拍了拍他肩膀：“鐵柱，下次咱倆拼誰更低？

輸?shù)恼埡缺t茶?！?br>
趙鐵柱怔住，嘴唇動了動，沒說話。

但眼底，似乎有光閃了一下。

后排，陳硯舟抬起頭。

他坐在第一組靠窗的位置，校服扣子系到最上面一顆，桌角堆著競賽題集，筆袋里插著三支不同顏色的簽字筆。

年級前三，清北預(yù)選名單?？?，人稱“硯池載舟”。

他看了江逾白一眼，目光停留兩秒，又低頭繼續(xù)寫題。

沒說話。

但那兩秒，像刀鋒掠過水面。

江逾白察覺到了。

他不動聲色地把草稿紙折好，塞進(jìn)帆布包深處。

包上“三年高考五年模擬”六個(gè)字，在陽光下泛著舊白。

課間結(jié)束，上課鈴響。

江逾白靠在椅背上，望著窗外。

操場上，高一新生在軍訓(xùn)，**聲此起彼伏。

他摘下眼鏡，用袖口擦了擦，再戴上。

鏡片后的目光，冷靜得不像個(gè)學(xué)渣。

他知道，這場**不是失敗。

而是一次精準(zhǔn)的系統(tǒng)校準(zhǔn)。

他不是不會。

他是選擇“剛好不會”。

就像馬拉松選手控制配速，不沖刺，不掉隊(duì)，只在自己的節(jié)奏里，一步步逼近終點(diǎn)。

426分，不是極限。

而是錨點(diǎn)。

他低頭，翻開錯(cuò)題本的空白頁，用鉛筆輕輕寫下一行小字：“導(dǎo)數(shù)為零時(shí)，函數(shù)取極值——但人生不是函數(shù)，沒必要處處求導(dǎo)?！?br>
寫完，合上本子。

陽光照進(jìn)來，落在他手邊的草稿紙上。

角落里，幾行推導(dǎo)悄然成型：f(x) = 3x2 - 6x + 2令 f(x) = 0 → x = 1±√(3)/3f(x) = 6x - 6，代入得極小值點(diǎn)成立……那是壓軸題的完整解法。

一筆未刪。

無人看見。

也無人會信。

一個(gè)被罵作“朽木”的人，能解出全年級無人能解的題。

但江逾白不在乎。

他信奉的從來不是滿分。

而是——分?jǐn)?shù)，剛好夠用。