荊棘玫瑰與北斗定律
第1章 荊棘與星子
九月的風(fēng)還帶著夏末的黏膩，卷著操場邊樟樹的碎屑，鉆進(jìn)星澤中學(xué)高二（3）班的窗戶。
***，班主任拿著座位表的聲音像被風(fēng)吹散的紙團(tuán)，飄在悶熱的空氣里：“……最后一排靠窗的位置，陸景川，你搬過去。
林棠，你調(diào)去第三組靠過道的座位，跟陸景川斜對桌?！?br>
林棠捏著筆的手頓了一下，指尖無意識地**速寫本封面——那是她偷偷畫的，一朵裹在深灰**里的玫瑰，莖上的荊棘用尖銳的線條勾出，像藏在暗處的小刺。
她飛快地合上書，把本子塞進(jìn)課桌最里面，仿佛那朵帶刺的花會泄露她藏了很久的秘密。
從初中被最好的朋友蘇蔓背叛后，林棠就學(xué)會了“藏”。
藏起喜歡畫畫的事，藏起心里的委屈，藏起所有可能被人當(dāng)作“靶子”的軟肋。
她故意讓成績卡在中游，不參加任何社團(tuán)，連和同學(xué)說話都帶著三分疏離，就想安安靜靜當(dāng)“透明人”，再也不被人盯著、議論著。
“讓一下?！?br>
清冷的聲音在頭頂響起時，林棠正低著頭收拾課本。
她抬頭，撞進(jìn)一雙很亮的眼睛，像深夜里懸著的星子，卻沒什么溫度。
是陸景川。
全校沒人不認(rèn)識陸景川。
永遠(yuǎn)的年級第一，物理競賽拿獎拿到手軟，白襯衫總是干干凈凈，連走路都帶著一種“一切盡在掌握”的規(guī)整感。
林棠不喜歡他，總覺得這種把“規(guī)律”掛在臉上的學(xué)霸，骨子里都透著對“普通人”的漠視。
她側(cè)身讓出過道，看著陸景川抱著一摞書走過去。
他的書摞得整整齊齊，最上面是本物理競賽題，封面上還貼著他自己寫的“錯題分類標(biāo)簽”。
林棠撇了撇嘴，心里嘀咕：“真是把‘刻板’刻進(jìn)骨子里了。”
陸景川在斜后方的座位坐下，靠窗的位置剛好有陽光落在他的發(fā)梢，鍍上一層淺金色。
可他像沒看見似的，剛坐下就拿出筆，低頭在競賽題上寫寫畫畫，筆尖劃過紙張的“沙沙”聲，在嘈雜的換座聲里格外清晰。
林棠轉(zhuǎn)回身子，拿出物理課本攤在桌上。
下節(jié)就是物理課，她最頭疼的科目——那些公式、定律像繞不清的線，遠(yuǎn)不如畫畫時隨手勾勒的線條自在。
更讓她煩躁的是，物理老師上周說過，這節(jié)課要分小組做實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
她暗自祈禱，千萬別和陸景川分到一組。
可惜，運(yùn)氣總不站在她這邊。
物理老師走進(jìn)教室，把分組名單拍在黑板上，粉筆字用力得發(fā)白：“第三組：陸景川、林棠、周凱、張曉雅?！?br>
林棠盯著自己的名字，感覺周圍的空氣都沉了下來。
身后傳來一聲極輕的“嗯”，像是陸景川確認(rèn)完名單后的回應(yīng)，沒帶任何情緒。
一節(jié)課過得渾渾噩噩。
老師講的電路實(shí)驗(yàn)原理，林棠一句沒聽進(jìn)去，腦子里反復(fù)閃過初中時的畫面——蘇蔓拿著和她一模一樣的“荊棘玫瑰”畫稿，站在領(lǐng)獎臺上笑著說“這是我原創(chuàng)的作品”，臺下同學(xué)看她的眼神，像在看一個偷東西的小偷。
“叮鈴鈴——”下課鈴響，林棠抓起書包就想溜，手腕卻突然被人輕輕拉住。
是陸景川。
他手里拿著一張打印好的實(shí)驗(yàn)方案，指尖干凈修長，語氣沒什么起伏：“實(shí)驗(yàn)步驟，你想負(fù)責(zé)哪部分？
記錄數(shù)據(jù)還是整理結(jié)論？”
林棠像被燙到似的猛地抽回手，語氣里不自覺地裹上刺：“隨便，我都行，別煩我。”
陸景川抬眼看她，目光在她緊繃的側(cè)臉停留了兩秒，沒追問，只是把方案紙放在她桌上：“那你負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)吧，比較簡單。
放學(xué)前，教室門口見，我們對一下流程?！?br>
說完，他轉(zhuǎn)身走回自己的座位，繼續(xù)低頭做題，仿佛剛才的對話只是一次普通的任務(wù)分配。
林棠看著桌上的方案紙，上面的步驟列得清清楚楚，連“實(shí)驗(yàn)時注意開關(guān)順序”這種細(xì)節(jié)都標(biāo)了出來，典型的“陸景川風(fēng)格”。
她咬了咬唇，心里莫名冒出一股火氣，總覺得這人把什么都算得明明白白，像在擺弄公式里的變量。
放學(xué)時，林棠磨磨蹭蹭地收拾好東西，走到教室門口，陸景川己經(jīng)在那里等著了。
他背著黑色的雙肩包，手里拿著筆和筆記本，見她過來，首接把方案紙遞了過去：“你看看，有沒有問題？”
林棠接過紙，掃了幾眼，故意挑刺：“這里，為什么要用串聯(lián)電路？
并聯(lián)不是更首觀嗎？”
陸景川愣了一下，似乎沒想到她會提出反對意見。
他低頭看了看方案，又抬頭看向林棠，眼神里多了一絲認(rèn)真：“串聯(lián)電路誤差率更低，符合課本上的標(biāo)準(zhǔn)模型。”
“標(biāo)準(zhǔn)模型不一定適合所有情況?！?br>
林棠抬眼，首視著他的眼睛，第一次沒躲開，“就像……不是所有玫瑰，都得長在溫室里?！?br>
話一出口，她自己都愣了。
這話像在說電路，又像在說自己——那朵藏在速寫本里、帶著荊棘的玫瑰，從來不需要別人規(guī)定的“標(biāo)準(zhǔn)”。
陸景川沉默了幾秒，目光落在她緊攥著方案紙的手上，指尖因?yàn)橛昧Ψ褐住?br>
他忽然笑了一下，很淡，卻讓那雙“星子般”的眼睛多了點(diǎn)溫度：“你說得對。
那明天實(shí)驗(yàn)課，我們試試并聯(lián)電路?！?br>
林棠沒料到他會同意，一時沒反應(yīng)過來。
陸景川己經(jīng)轉(zhuǎn)身朝樓梯口走，走了兩步，又回頭看了她一眼：“明天記得帶記錄筆，別遲到?！?br>
夕陽把他的影子拉得很長，林棠站在原地，手里攥著那張被她“挑刺”的方案紙，心里第一次對這個“刻板學(xué)霸”有了不一樣的感覺——或許，這顆按“規(guī)律”運(yùn)行的“北斗星”，也不是完全沒商量的余地。
她低頭看了看自己的手腕，剛才被陸景川拉過的地方，似乎還殘留著一點(diǎn)溫度。
林棠猛地晃了晃腦袋，把那點(diǎn)莫名的情緒壓下去，快步走出教學(xué)樓。
回到家，母親還沒下班，空蕩蕩的屋子里只有冰箱運(yùn)行的嗡嗡聲。
林棠從書包里翻出速寫本，攤在桌上，筆尖猶豫了很久，最終在紙上畫了一顆小小的星子，旁邊是一朵剛冒芽的玫瑰，莖上的荊棘還沒來得及長出來。
***，班主任拿著座位表的聲音像被風(fēng)吹散的紙團(tuán)，飄在悶熱的空氣里：“……最后一排靠窗的位置，陸景川，你搬過去。
林棠，你調(diào)去第三組靠過道的座位，跟陸景川斜對桌?！?br>
林棠捏著筆的手頓了一下，指尖無意識地**速寫本封面——那是她偷偷畫的，一朵裹在深灰**里的玫瑰，莖上的荊棘用尖銳的線條勾出，像藏在暗處的小刺。
她飛快地合上書，把本子塞進(jìn)課桌最里面，仿佛那朵帶刺的花會泄露她藏了很久的秘密。
從初中被最好的朋友蘇蔓背叛后，林棠就學(xué)會了“藏”。
藏起喜歡畫畫的事，藏起心里的委屈，藏起所有可能被人當(dāng)作“靶子”的軟肋。
她故意讓成績卡在中游，不參加任何社團(tuán)，連和同學(xué)說話都帶著三分疏離，就想安安靜靜當(dāng)“透明人”，再也不被人盯著、議論著。
“讓一下?！?br>
清冷的聲音在頭頂響起時，林棠正低著頭收拾課本。
她抬頭，撞進(jìn)一雙很亮的眼睛，像深夜里懸著的星子，卻沒什么溫度。
是陸景川。
全校沒人不認(rèn)識陸景川。
永遠(yuǎn)的年級第一，物理競賽拿獎拿到手軟，白襯衫總是干干凈凈，連走路都帶著一種“一切盡在掌握”的規(guī)整感。
林棠不喜歡他，總覺得這種把“規(guī)律”掛在臉上的學(xué)霸，骨子里都透著對“普通人”的漠視。
她側(cè)身讓出過道，看著陸景川抱著一摞書走過去。
他的書摞得整整齊齊，最上面是本物理競賽題，封面上還貼著他自己寫的“錯題分類標(biāo)簽”。
林棠撇了撇嘴，心里嘀咕：“真是把‘刻板’刻進(jìn)骨子里了。”
陸景川在斜后方的座位坐下，靠窗的位置剛好有陽光落在他的發(fā)梢，鍍上一層淺金色。
可他像沒看見似的，剛坐下就拿出筆，低頭在競賽題上寫寫畫畫，筆尖劃過紙張的“沙沙”聲，在嘈雜的換座聲里格外清晰。
林棠轉(zhuǎn)回身子，拿出物理課本攤在桌上。
下節(jié)就是物理課，她最頭疼的科目——那些公式、定律像繞不清的線，遠(yuǎn)不如畫畫時隨手勾勒的線條自在。
更讓她煩躁的是，物理老師上周說過，這節(jié)課要分小組做實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
她暗自祈禱，千萬別和陸景川分到一組。
可惜，運(yùn)氣總不站在她這邊。
物理老師走進(jìn)教室，把分組名單拍在黑板上，粉筆字用力得發(fā)白：“第三組：陸景川、林棠、周凱、張曉雅?！?br>
林棠盯著自己的名字，感覺周圍的空氣都沉了下來。
身后傳來一聲極輕的“嗯”，像是陸景川確認(rèn)完名單后的回應(yīng)，沒帶任何情緒。
一節(jié)課過得渾渾噩噩。
老師講的電路實(shí)驗(yàn)原理，林棠一句沒聽進(jìn)去，腦子里反復(fù)閃過初中時的畫面——蘇蔓拿著和她一模一樣的“荊棘玫瑰”畫稿，站在領(lǐng)獎臺上笑著說“這是我原創(chuàng)的作品”，臺下同學(xué)看她的眼神，像在看一個偷東西的小偷。
“叮鈴鈴——”下課鈴響，林棠抓起書包就想溜，手腕卻突然被人輕輕拉住。
是陸景川。
他手里拿著一張打印好的實(shí)驗(yàn)方案，指尖干凈修長，語氣沒什么起伏：“實(shí)驗(yàn)步驟，你想負(fù)責(zé)哪部分？
記錄數(shù)據(jù)還是整理結(jié)論？”
林棠像被燙到似的猛地抽回手，語氣里不自覺地裹上刺：“隨便，我都行，別煩我。”
陸景川抬眼看她，目光在她緊繃的側(cè)臉停留了兩秒，沒追問，只是把方案紙放在她桌上：“那你負(fù)責(zé)記錄數(shù)據(jù)吧，比較簡單。
放學(xué)前，教室門口見，我們對一下流程?！?br>
說完，他轉(zhuǎn)身走回自己的座位，繼續(xù)低頭做題，仿佛剛才的對話只是一次普通的任務(wù)分配。
林棠看著桌上的方案紙，上面的步驟列得清清楚楚，連“實(shí)驗(yàn)時注意開關(guān)順序”這種細(xì)節(jié)都標(biāo)了出來，典型的“陸景川風(fēng)格”。
她咬了咬唇，心里莫名冒出一股火氣，總覺得這人把什么都算得明明白白，像在擺弄公式里的變量。
放學(xué)時，林棠磨磨蹭蹭地收拾好東西，走到教室門口，陸景川己經(jīng)在那里等著了。
他背著黑色的雙肩包，手里拿著筆和筆記本，見她過來，首接把方案紙遞了過去：“你看看，有沒有問題？”
林棠接過紙，掃了幾眼，故意挑刺：“這里，為什么要用串聯(lián)電路？
并聯(lián)不是更首觀嗎？”
陸景川愣了一下，似乎沒想到她會提出反對意見。
他低頭看了看方案，又抬頭看向林棠，眼神里多了一絲認(rèn)真：“串聯(lián)電路誤差率更低，符合課本上的標(biāo)準(zhǔn)模型。”
“標(biāo)準(zhǔn)模型不一定適合所有情況?！?br>
林棠抬眼，首視著他的眼睛，第一次沒躲開，“就像……不是所有玫瑰，都得長在溫室里?！?br>
話一出口，她自己都愣了。
這話像在說電路，又像在說自己——那朵藏在速寫本里、帶著荊棘的玫瑰，從來不需要別人規(guī)定的“標(biāo)準(zhǔn)”。
陸景川沉默了幾秒，目光落在她緊攥著方案紙的手上，指尖因?yàn)橛昧Ψ褐住?br>
他忽然笑了一下，很淡，卻讓那雙“星子般”的眼睛多了點(diǎn)溫度：“你說得對。
那明天實(shí)驗(yàn)課，我們試試并聯(lián)電路?！?br>
林棠沒料到他會同意，一時沒反應(yīng)過來。
陸景川己經(jīng)轉(zhuǎn)身朝樓梯口走，走了兩步，又回頭看了她一眼：“明天記得帶記錄筆，別遲到?！?br>
夕陽把他的影子拉得很長，林棠站在原地，手里攥著那張被她“挑刺”的方案紙，心里第一次對這個“刻板學(xué)霸”有了不一樣的感覺——或許，這顆按“規(guī)律”運(yùn)行的“北斗星”，也不是完全沒商量的余地。
她低頭看了看自己的手腕，剛才被陸景川拉過的地方，似乎還殘留著一點(diǎn)溫度。
林棠猛地晃了晃腦袋，把那點(diǎn)莫名的情緒壓下去，快步走出教學(xué)樓。
回到家，母親還沒下班，空蕩蕩的屋子里只有冰箱運(yùn)行的嗡嗡聲。
林棠從書包里翻出速寫本，攤在桌上，筆尖猶豫了很久，最終在紙上畫了一顆小小的星子，旁邊是一朵剛冒芽的玫瑰，莖上的荊棘還沒來得及長出來。