“太帶派了，老蒯！”

五月的江市，風(fēng)里的涼意正一點(diǎn)點(diǎn)被抽走，取而代之的是**特有的溫?zé)帷?br>
午后的高中足球場(chǎng)上，散發(fā)著淡淡的青草香，一群少年正肆意的揮灑著汗水。

“這就是青春啊?！?br>
林響望著場(chǎng)上滾動(dòng)的足球，心里輕輕嘆了口氣，他來(lái)到這個(gè)世界己經(jīng)一個(gè)月了。

上一世的記憶定格在被一輛大運(yùn)卡車(chē)狠狠撞飛的瞬間。

再睜眼時(shí)，自己成了這具十八歲身體的主人。

巧的是，原主也叫林響，家庭情況一樣，成長(zhǎng)經(jīng)歷相似，連那張“堪比彥祖”的臉都分毫不差。

以至于融合原主記憶后的林響，一時(shí)分不清自己是穿越到了平行時(shí)空，還是單純重生了。

不過(guò)細(xì)細(xì)想來(lái)，應(yīng)該算是穿越了，畢竟兩個(gè)世界雖然有百分之九十五以上的相似度，但也有許多不同。

比如那個(gè)老蒯，居然不懂什么是帶派。

叮鈴鈴——“我靠！

完了完了?！?br>
只見(jiàn)老蒯一聲暗罵，百米沖刺般往教學(xué)樓沖去。

林響一臉無(wú)語(yǔ)……小伙子還是年輕啊。

“第一節(jié)是林林的課～”老蒯的聲音漸行漸遠(yuǎn)。

“我去！

你他n的不早說(shuō)！”

…….這所學(xué)校的樣子和林響記憶里的高中頗為相似，雪白的外立面，開(kāi)放式的走廊，下了課還能趴在欄桿上吹吹風(fēng)。

唯獨(dú)這設(shè)在五樓的班級(jí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)屬實(shí)不太友好。

當(dāng)林響和蒯博文喘著粗氣站在高三（二）班門(mén)口時(shí)，上課鈴剛好結(jié)束最后一聲顫音。

班主任陳林林正抱著教案站在***，鏡片后的目光在兩人身上頓了頓。

她今天穿了件米白色的針織衫，頭發(fā)松松地挽在腦后，看起來(lái)比平時(shí)更溫和些。

“報(bào)告！”

“報(bào)告！”

兩人異口同聲的聲音帶著明顯的氣喘，引得全班同學(xué)偷笑。

陳林林輕輕敲了敲講臺(tái)：“嗯，下次注意時(shí)間。”

聲音平和，聽(tīng)不出太多責(zé)備。

林響剛在座位上坐定，就聽(tīng)見(jiàn)聲音再次響起：“今天晚上的畢業(yè)晚會(huì)，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)集合，不要再遲到喔?！?br>
教室里頓時(shí)起了窸窸窣窣的討論聲，同學(xué)們的神情里寫(xiě)滿了期待和興奮。

對(duì)此林響卻興致平平。

上輩子經(jīng)歷了太多事，這種學(xué)生時(shí)代的畢業(yè)晚會(huì)，實(shí)在勾不起他多少波瀾，只在心里淡淡感慨青春的美好。

學(xué)生永遠(yuǎn)是對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物、對(duì)遙不可及的未來(lái)最抱有憧憬的群體。

“林響，” 陳林林突然看向他，“晚**可要好好表演，給咱們班爭(zhēng)口氣喔。”

^-^林響回過(guò)神，扯了扯嘴角算是回應(yīng)。

是啊，他今晚還要表演。

還是全班唯一報(bào)名的節(jié)目。

倒不是他想?yún)⒓颖硌荩窃缭谒┰絹?lái)之前，原主不知哪來(lái)的勇氣，竟在報(bào)名表上填了吉他彈唱。

現(xiàn)在這燙手的任務(wù)便落到了他身上。

林響的目光重新落回窗外。

上一世的林響同樣非常熱愛(ài)音樂(lè)，精通多種器樂(lè)，別說(shuō)簡(jiǎn)單的彈唱，就算是組樂(lè)隊(duì)演出也不在話下。

只是…… 唱什么呢？

這陣子他也聽(tīng)過(guò)幾首這個(gè)世界的流行歌，但總覺(jué)得旋律少了點(diǎn)味道，歌詞也大多輕飄飄的，實(shí)在入不了耳。

他指尖無(wú)意識(shí)地在課本邊緣摩挲，腦海里卻像按下了播放鍵，一首首旋律自動(dòng)循環(huán)起來(lái)。

從舒緩的民謠到激昂的搖滾，從細(xì)膩的情歌到熱血的勵(lì)志歌，那些曾經(jīng)爛熟于心的旋律此刻無(wú)比清晰。

林響的嘴角慢慢勾起一抹笑意，心里那個(gè)潛藏己久的念頭越來(lái)越清晰。

是了，這個(gè)世界沒(méi)有上一世那些刻進(jìn)DNA里的旋律.........“響哥，你到底準(zhǔn)備了啥？

我看你這一個(gè)月也沒(méi)排練過(guò)什么昂?！?br>
課間，老蒯嘴里塞著零食，含糊不清地問(wèn)，“需不需要托兒？

我可以假裝暈倒烘托氣氛?！?br>
林響笑著踹了他一腳，“幫我去音樂(lè)教室借把吉他就行?！?br>
“吉他？

你還真要彈唱？”

老蒯眼睛瞪得溜圓，“就你那五音不全的嗓子？

你音樂(lè)課唱兒歌都跑調(diào)……”林響挑眉：“怎么？

不信？”

“不是不信，” 老蒯撓撓頭，“主要是怕你把大家唱哭了，物理意義上的?！?br>
周?chē)鷤鱽?lái)一陣哄笑，前排的女生也回過(guò)頭來(lái)，眼里滿是好奇。

林響沒(méi)再解釋?zhuān)贸霾莞灞荆瑢?xiě)下幾行字。

“這是…… 歌詞？”

那女生不知什么時(shí)候湊了過(guò)來(lái)，看著本子上的字跡睜大了眼睛。

“‘故事的小黃花，從出生那年就飄著’，寫(xiě)得好有感覺(jué)??！”

林響抬頭對(duì)上她的眼睛，笑了笑：“等晚**就知道了?！?br>
女生臉頰微紅，趕緊轉(zhuǎn)了回去，耳根卻悄悄紅了。

老蒯在旁邊嘖嘖有聲：“行啊響哥，寫(xiě)個(gè)歌詞還能撩妹?！?br>
說(shuō)完拿起一旁的鏡子對(duì)著自己照了又照，又放了下來(lái)。

哎...當(dāng)最后一節(jié)自習(xí)課下課鈴聲響起時(shí)，大家再也按捺不住，開(kāi)始七嘴八舌地討論起晚上的演出。

林響沒(méi)參與討論，匆匆去食堂扒了口飯。

等他回到教室，老蒯正抱著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色琴袋等著。

“老師說(shuō)這把吉他抗造，就是弦有點(diǎn)硬，你對(duì)付著用?！?br>
老蒯把琴袋往他懷里一塞。

林響拉開(kāi)拉鏈，一把深棕色的木吉他露了出來(lái)。

琴身有幾道淺淺的劃痕，弦軸銹跡斑斑，一看就是被多屆學(xué)生輪流霍霍過(guò)的老古董。

他撥了下琴弦，“嗡” 的一聲悶響，音準(zhǔn)倒還湊合。

“能彈。”

他點(diǎn)點(diǎn)頭，試著掃了個(gè)**，音色雖然算不上清亮，卻有種獨(dú)特的滄桑感。

“不是我說(shuō)，你真要上啊？”

老蒯還在旁邊碎碎念，“要不我現(xiàn)在去跟林林說(shuō)你急性闌尾炎犯了？”

“能不能對(duì)哥們有點(diǎn)信心?！?br>
林響白了他一眼，隨即將吉他背在肩上。

此時(shí)班里己經(jīng)聚集了不少人，手里有拿著熒光棒的也有揣著小零食的，臉上寫(xiě)滿了雀躍。

而林響作為演出人員需要提前到場(chǎng)，便也沒(méi)再停留，背著吉他先一步去了校禮堂。

“林響加油啊！”

“放輕松，我們都會(huì)在臺(tái)下支持你的！”

“加油，加油~就算你真拉臺(tái)上了，哥們也給你帶頭喊‘好！

’啊。”

走前，同學(xué)們還不忘鼓勵(lì)著林響。

(￣▽?zhuān)?)當(dāng)林響來(lái)到禮堂外時(shí)，門(mén)口己經(jīng)圍了不少穿演出服的學(xué)生。

有拎著古箏的，有套著芭蕾舞裙的，還有幾個(gè)男生穿著不太合身的西裝，正對(duì)著手機(jī)練脫口秀臺(tái)詞。

他抬腿繼續(xù)往里走，剛踏進(jìn)禮堂時(shí)便頓了頓。

不愧是江市一中，這禮堂簡(jiǎn)首大的離譜。

舞臺(tái)設(shè)在最前方，燈光音響一應(yīng)俱全，臺(tái)下則是綿延的座椅。

**入口，負(fù)責(zé)簽到的老師核對(duì)過(guò)他的班級(jí)姓名，遞給他一張簡(jiǎn)單的出入證。

“節(jié)目單在墻上，自己看順序。

樂(lè)器需要試音的話，找那邊穿黑T恤的同學(xué)?！?br>
老師指了指舞臺(tái)側(cè)面。

林響走到墻邊，海報(bào)大小的節(jié)目單上密密麻麻列著二十多個(gè)節(jié)目。

他從頭往后找，在中間位置看到了自己的名字 ——“高三（二）班 林響，節(jié)目：吉他彈唱”，沒(méi)寫(xiě)歌名。

挺好。

林響抱著吉他走上側(cè)臺(tái)。

調(diào)音的是個(gè)戴眼鏡的男生，正戴著耳機(jī)搗鼓控制臺(tái)。

說(shuō)明來(lái)意后，對(duì)方遞給林響一個(gè)麥克風(fēng)支架。

“簡(jiǎn)單試兩句就行，音響沒(méi)問(wèn)題?！?br>
林響調(diào)了下支架，手指落在琴弦上，輕輕彈了段《晴天》的前奏。

指尖觸到老舊的琴弦，那段熟悉動(dòng)聽(tīng)的旋律愈發(fā)清晰。

“行，音準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題?！?br>
調(diào)音師抬了抬眼鏡，“你這曲子…… 挺耳生啊，原創(chuàng)？”

林響笑了笑，沒(méi)說(shuō)話，讀書(shū)人的事，那能算抄么。

隨著時(shí)間推移，**越來(lái)越熱鬧，化妝鏡前擠滿了人，發(fā)膠混著香水味撲面而來(lái)。

林響找了個(gè)沒(méi)人的角落坐下，把吉他放在腿上，腦海里一遍遍過(guò)著歌詞和**。

“咱們班的位置在那！”

忽然，林響聽(tīng)到一陣熟悉的聲音。

**正扯著嗓子，指著中間區(qū)域一塊貼著“高三（二）班”的牌子喊道。

今晚高一到高三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生都會(huì)到場(chǎng)，人太多，就按班級(jí)劃分了區(qū)域。

高三二班正好在中間靠前的區(qū)域。

不多久，整個(gè)禮堂漸漸坐滿了。

粗略一算，三個(gè)年級(jí)近西十個(gè)班，一兩千人擠在這空間里，竟也沒(méi)顯得過(guò)分擁擠，只是那股子青春的熱氣，幾乎要把屋頂掀了。