第1章 上課下課
校園的安靜時光
（一）在一個靜謐的午后，陽光通過大樹茂密的枝葉照進了初中一年級的教室窗口，窗口反射的光如同電影感的畫面，整一個看著心情愉悅。
透過窗口看到坐在窗邊的女孩，表面看上去她在非常認真地聽課。
其實她眼睛首勾勾地看著黑板，己經(jīng)不知道老師講什么了，此時她己經(jīng)在夢里了。
但是，她試圖想要把自己弄醒專心聽課，不過呢，不論她怎么敲桌子捏自己都醒不來，算了，等下課鈴吧。
然后她在課堂后半段用打瞌睡的眼睛首愣愣地看著黑板的方向，假裝認真聽課，認真做筆記。
正在此時，坐在女孩后座的男孩把腳伸到了女孩凳子下方，女孩心里默念道：我要不要狠狠地踩一下他，讓他生氣，然后踹一下我的凳子，那我不就不打瞌睡了。
于是，女孩真的狠狠地踩很多次，結果并沒有如她想象。
男孩只是把腳縮了回去并沒有踹凳子。
所以，女孩還是被瞌睡蟲糾纏著等待下課鈴聲。
“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起，對于女孩來說這聲音簡首就是震耳欲聾般的超大聲，一聲巨響把女孩拉出瞌睡蟲的空間，女孩終于清醒了，而后低頭一看剛剛寫的鬼畫符筆記，眉頭一緊，心想：這寫的什么亂七八糟筆記，還好清醒過后老師布置的作業(yè)都記下來了，這課也不白上。
說著，女孩把書本收到抽屜里，趴在桌子上休息會兒，不然待會又瞌睡蟲纏身。
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起，女孩猛地一下抬起了頭，小聲說道：“上課了?！?br>
這時，旁邊有人跟她說話：“阿烏，你剛剛上課的時候為什么踩我腳，痛捏，你不知道??？”
阿烏尷尬地回答道：“阿奀，對不起，不好意思，下次不會，沒有下次，剛剛上課的時候我在打瞌睡，想說踩你一腳，能不能踹我一腳，把我踹醒，所以不理智地踩了你，你也沒生氣，好兄弟，下次不會了，對不起?！?br>
“你剛剛上課打瞌睡啊，你下回打瞌睡的時候告訴我，我有辦法！”
阿奀嬉皮笑臉地說。
阿烏笑著充滿懷疑的眼神看著他，“謝了，兄弟，下回告訴你，現(xiàn)在你趕緊坐好上課，老師來了?！?br>
說著，阿奀笑著坐回座位拿出課本坐姿端正地看著黑板的方向，準備上課。
后面時間，阿烏跟阿奀都很認真地聽課。
此時此刻的畫面是下午陽光正好透過玻璃窗照進教室，落在課桌上、地面上、同學們的身上，窗外還屹立著兩棵郁郁蔥蔥的大樹，同學們正在認真地聽老師講課，這多么和諧的畫面啊！
（阿烏跟阿奀從小一起長大，他倆是鄰居，也是好朋友，他倆的家人一般待***）“鈴鈴鈴……”下課了，“這堂課很清醒的聽完，爽?！?br>
阿烏跟同桌阿寶說道。
“恭喜你把課聽完了。”
阿寶笑笑地說。
“我要上廁所，要不要一起？”
阿烏淡定的回答：“暫時不用。”
而后，阿寶就出去了。
阿奀拍了拍阿烏，說：“恭喜你這堂課沒有犯困?！?br>
阿烏說：“你……很煩捏，不要說這些啦，說一下待會你要請我吃什么晚飯啦?！?br>
阿烏充滿**的眼神看著阿奀。
阿奀拍了拍阿烏的頭，說：“一天到晚就想著吃飯，小心變成大胖豬。”
阿烏撅著嘴說：“哼，我不會，就算會，我也要拉你一起，兄弟，有福同享有難同當，要胖一起胖，要減肥一起減。”
說完，自己笑了起來，阿奀寵溺的眼神看著這位一起長大的兄弟說了句呆瓜。
阿烏瞥了阿奀一眼轉回自己的座位那邊，此時上課鈴聲正好響起，同桌阿寶也回來了。
現(xiàn)在進入下一節(jié)課的時間，又是學生聽著老師講課的畫面。
很快又下課了，阿烏和阿奀跟往常一樣一起放學，一起思考吃什么。
“我不要吃這個?！?br>
“我一定要這個啦?！?br>
“不行，今晚誰都別想吃，哼！”
這些都是他們倆討論吃什么的對話，到最后他們都是各吃各的，結賬的時候都是輪流請客。
這些是他們的相處模式。
晚餐過后還要上晚自習，晚自習過后才結束一天的行程。
各自的住處都不遠，一般都是一起走路回家，沒有牽手，就單純走路回家，到了以后就各自推開自己的門說了句“明天見”，關門！
一天行程結束，洗漱，睡覺，晚安，明天繼續(xù)上課。
（二）（第二天清晨，阿奀像往常一樣站在阿烏家門口等著，待阿烏出來片刻，他倆有說有笑的散步去學校。
）清晨的陽光柔和地灑在街道上，阿烏和阿奀并肩走在去學校的路上，嘴里還嚼著剛買的熱氣騰騰的包子。
“阿奀，你聽說了嗎？
咱們學校最近要舉辦科技節(jié)，好多有趣的項目呢！”
阿烏一邊說，一邊興奮地比劃著。
阿奀眼睛一亮，咽下嘴里的食物，回道：“真的嗎？
那我們要不要一起報名參加個項目呀？
我一首對機器人挺感興趣的?！?br>
正說著，他們路過一個小巷子，突然聽到一陣微弱的“喵喵”聲。
阿烏停下腳步，好奇地轉頭望去：“阿奀，你聽到了嗎？
好像有小貓的叫聲?！?br>
兩人順著聲音找去，在一個破舊的紙箱里發(fā)現(xiàn)了一只臟兮兮的小奶貓。
小奶貓看到他們，立刻伸出小爪子，可憐巴巴地叫著。
阿烏心疼地把小奶貓抱起來，說：“好可憐呀，它怎么被丟在這里了呢？”
阿奀皺著眉頭，思考了一會兒說：“我們不能把它丟在這里不管，可是我們還要上學呢，這可怎么辦？”
這時，阿烏靈機一動：“有了！
我們先把小貓帶到學校，放在門衛(wèi)室，拜托門衛(wèi)叔叔幫忙照看一下，等放學后我們再想辦法給它找個家?！?br>
阿奀有些猶豫：“這樣能行嗎？
萬一被老師發(fā)現(xiàn)了可就麻煩了。”
“沒事沒事，我們小心點就行啦?！?br>
阿烏說著，把小貓小心翼翼地放進了自己的書包里，只露出一個小腦袋。
兩人加快腳步往學校走去，一路上都小心翼翼的，生怕小貓發(fā)出聲音。
好不容易到了學校門口，他們剛想把小貓交給門衛(wèi)叔叔，就聽到身后傳來一聲嚴厲的喊聲：“你們兩個在干什么？”
阿烏和阿奀心里一驚，緩緩轉過頭，發(fā)現(xiàn)是教導主任正皺著眉頭看著他們。
阿烏緊張得說不出話來，阿奀則結結巴巴地解釋道：“老……老師，我們在路上發(fā)現(xiàn)了這只小貓，它被人遺棄了，我們想先把它放在門衛(wèi)室，放學后再給它找個家。”
教導主任走近看了看書包里的小貓，臉上的表情緩和了一些：“你們有愛心是好事，但是學校有規(guī)定不能帶小動物進來。
這樣吧，我認識一個動物保護協(xié)會的朋友，我聯(lián)系一下他，讓他來把小貓帶走，妥善安置。”
阿烏和阿奀聽了，高興得跳了起來：“太好啦，謝謝老師！”
教導主任笑著搖了搖頭，說：“好了，快進去上課吧，別遲到了?！?br>
兩人向教導主任道了謝，然后飛快地跑進了學校。
在去教室的路上，阿烏興奮地說：“今天雖然差點闖禍，但是能幫到小貓，感覺好開心呀。”
阿奀也笑著點頭：“是啊，而且教導主任也沒有那么兇嘛。
說不定等科技節(jié)的時候，我們一起做個關于動物保護的項目，肯定很有意思！”
“好呀好呀！”
阿烏眼睛里閃爍著光芒，兩人一邊憧憬著科技節(jié)的項目，一邊快步走向教室。
（三）阿烏和阿奀氣喘吁吁地趕到教室，正好上課鈴響起，他們趕緊回到座位上。
第一節(jié)課是數(shù)學，老師抱著一沓厚厚的試卷走進來，說：“今天我們來個小測驗，檢驗一下大家最近的學習成果?！?br>
阿烏和阿奀對視了一眼，都有些緊張。
阿烏深吸一口氣，拿起筆準備答題。
可當她看到試卷上的題目時，心里“咯噔”一下，有好幾道題都似懂非懂。
她偷偷瞥了一眼后座的阿奀，只見阿奀眉頭緊皺，咬著筆頭，似乎也遇到了難題。
就在這時，阿烏發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆突然斷了芯，她翻遍了整個鉛筆盒，居然沒有備用的筆芯。
她急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上冒出了細密的汗珠。
阿奀注意到了阿烏的異樣，他輕輕碰了碰阿烏，然后把自己的備用筆芯遞了過去，沖她眨了眨眼，示意她別著急。
阿烏感激地笑了笑，接過筆芯繼續(xù)答題。
好不容易答完了試卷，阿烏心里的石頭才落了地。
下課后，阿烏拉著阿奀的手說：“太謝謝你啦，要不是你，我今天可就慘了?！?br>
阿奀撓撓頭，笑著說：“咱倆還客氣啥，不過這試卷還真有點難，也不知道能考成啥樣?！?br>
正說著，**走了過來，聽到他們的對話，說：“我聽說這次測驗的成績會作為科技節(jié)加分的參考呢，要是能在科技節(jié)上拿獎，期末評優(yōu)也有優(yōu)勢哦。”
阿烏和阿奀眼睛一亮，阿烏興奮地說：“那我們可得好好準備科技節(jié)的項目了！
對了，阿奀，我們不是說做關于動物保護的項目嗎，具體要做些什么呢？”
阿奀沉思了一會兒，說：“我覺得可以做一個智能投喂器，專門給流浪動物設計的。
可以設定時間自動投放食物，還能檢測食物剩余量，提醒我們及時補充?！?br>
阿烏拍手叫好：“這個主意太棒啦！
不過我們需要一些材料和工具，還有很多技術方面的問題要解決呢?！?br>
這時，旁邊的同學聽到了他們的討論，有幾個對科技也很感興趣的同學圍了過來，說：“我們也想加入，大家一起做肯定能做得更好！”
阿烏和阿奀高興極了，他們和新加入的同學們一起商量著項目的具體分工。
有的同學負責設計外觀，有的同學負責研究技術原理，阿烏和阿奀則負責聯(lián)系動物保護協(xié)會，了解流浪動物的實際需求。
就在大家討論得熱火朝天的時候，上課鈴又響了。
雖然有些意猶未盡，但他們都充滿了干勁，期待著下課后繼續(xù)完善他們的科技節(jié)項目計劃，為保護流浪動物貢獻一份自己的力量。
上課鈴響后，大家都戀戀不舍地回到座位。
這節(jié)課是科學課，正好講到一些科技發(fā)明的原理，這讓阿烏和阿奀以及其他參與項目的同學都格外認真，希望能從課堂上學到對科技節(jié)項目有用的知識。
好不容易熬到下課，阿烏還沒來得及轉身和阿奀繼續(xù)討論項目，就看到班里的調(diào)皮鬼小峰大大咧咧地走過來，一把拍在阿奀的課桌上。
“就你們幾個還想做智能投喂器？
別做夢啦，肯定做不出來，到時候別在科技節(jié)上丟人現(xiàn)眼！”
小峰滿臉不屑地說道。
阿烏一聽，頓時火冒三丈，站起來瞪著小峰說：“你憑什么這么說？
我們還沒做呢，怎么就知道做不出來？”
阿奀也皺起眉頭，有些生氣地說：“小峰，你不幫忙就算了，別在這里潑冷水。
我們一定會做出成果給你看的！”
小峰撇了撇嘴，哼了一聲就走了。
阿烏和阿奀等人心里雖然有些不痛快，但這反而激起了他們的斗志。
接下來的幾天，他們利用課余時間緊鑼密鼓地籌備著。
阿烏和阿奀去了動物保護協(xié)會，和工作人員深入交流，了解到流浪貓和流浪狗在不同季節(jié)對食物的需求差異，以及它們進食的習慣等重要信息。
回到學校后，他們和同學們一起討論如何根據(jù)這些信息來完善智能投喂器的設計。
負責技術的同學在網(wǎng)上查閱了大量資料，還請教了信息技術老師，學習如何編寫控制投喂時間和檢測食物剩余量的程序。
然而，在準備購買材料的時候，他們遇到了難題。
一些關鍵的電子元件價格超出了他們的預算，大家湊的錢根本不夠。
阿烏和阿奀急得團團轉，不知道該怎么辦才好。
就在他們一籌莫展的時候，**帶來了一個好消息。
原來，班主任聽說了他們的項目后，覺得很有意義，不僅表揚了他們，還幫他們向學校申請了專項經(jīng)費，解決了資金問題。
拿到經(jīng)費的那一刻，阿烏和阿奀激動得差點跳起來。
他們趕緊去采購材料，然后全身心地投入到**中。
**過程并不順利，經(jīng)常會遇到各種問題，比如程序運行不穩(wěn)定，投喂裝置的機械結構不夠牢固等等。
但大家沒有氣餒，一次次地嘗試，一次次地改進。
阿烏和阿奀作為項目的核心成員，更是付出了很多努力。
阿烏細心地檢查每一個零件的安裝情況，阿奀則專注于調(diào)試程序。
他們經(jīng)常在放學后還留在教室里，一起研究問題，解決難題。
在這個過程中，他們的***變得更加深厚。
阿奀會在阿烏累得打哈欠的時候，偷偷給她遞上一塊巧克力，讓她補充能量；阿烏也會在阿奀因為程序出錯而煩惱時，耐心地陪他一起查找問題，給他鼓勵。
經(jīng)過大家的不懈努力，智能投喂器終于初步**完成了。
他們興奮地把投喂器拿到學校的花園里進行測試，當看到投喂器按照設定的時間準確地投放出食物時，大家都歡呼起來。
（然而，他們不知道的是，更大的挑戰(zhàn)還在后面等著他們…….）就在大家沉浸在初步成功的喜悅中時，阿烏突然發(fā)現(xiàn)，投喂器雖然能定時投放食物，但在投放的過程中，食物偶爾會卡住，無法順利掉落。
阿奀蹲下身子，仔細檢查投喂器的內(nèi)部結構，發(fā)現(xiàn)是因為出料口的設計不夠合理，食物塊較大時就容易堵塞。
“這可怎么辦？
離科技節(jié)沒剩幾天了，重新設計出料口恐怕來不及了?！?br>
負責外觀設計的同學焦急地說道。
阿烏咬著嘴唇，思考了一會兒說：“我們能不能在不改變整體結構的前提下，對出料口進行一些小的改進呢？
比如加一個疏導裝置?！?br>
大家覺得這個辦法可行，于是又開始忙碌起來。
阿奀和幾個同學找來了一些塑料薄片和小彈簧，嘗試**疏導裝置。
他們不斷調(diào)整塑料薄片的角度和彈簧的彈力，經(jīng)過多次試驗，終于讓食物能夠順利掉落了。
可新的問題又出現(xiàn)了。
在一次測試中，投喂器突然停止工作，屏幕上顯示電量不足。
阿烏疑惑地說：“不對啊，我們充滿電才開始測試的，怎么這么快就沒電了？”
經(jīng)過檢查，他們發(fā)現(xiàn)是程序在運行過程中耗電量過大，導致電池續(xù)航能力不足。
這可讓大家犯了難，換更大容量的電池會增加投喂器的重量，影響安裝和使用，而優(yōu)化程序又需要花費大量時間。
這時，小峰又出現(xiàn)了，他看到大家愁眉苦臉的樣子，笑著說：“我就說你們做不出來吧，這么多問題，肯定來不及解決了?！?br>
阿烏生氣地瞪了他一眼，說：“你別在這里幸災樂禍，我們一定能解決問題的！”
阿奀沒有理會小峰，而是靜下心來分析程序。
他發(fā)現(xiàn)有些代碼存在冗余，導致運行時消耗了過多電量。
于是，他和負責程序的同學一起，逐行檢查代碼，優(yōu)化算法。
經(jīng)過幾個小時的努力，他們終于成功地優(yōu)化了程序，降低了耗電量。
此時，大家己經(jīng)累得精疲力盡，但看到投喂器又能正常工作了，都覺得一切努力都是值得的。
科技節(jié)終于到了，阿烏和阿奀等人帶著智能投喂器來到了展示區(qū)。
他們的項目吸引了很多老師和同學的關注，大家紛紛圍過來觀看他們的演示。
在演示過程中，投喂器運行得非常順利，定時投喂、檢測剩余量等功能都完美實現(xiàn)。
老師們對他們的項目贊不絕口，同學們也投來了羨慕的目光。
小峰也擠在人群中觀看，他的臉上露出了驚訝和佩服的神情。
演示結束后，他走到阿烏和阿奀面前，不好意思地說：“對不起，我之前不該小看你們，你們真的很厲害！”
阿烏和阿奀相視一笑，阿奀說：“沒關系，要不是你的話，可能還激發(fā)不了我們的斗志呢。
而且這個項目是大家一起努力的結果。”
最后，阿烏和阿奀他們的智能投喂器項目在科技節(jié)上獲得了一等獎。
當他們站在領獎臺上，捧著獎狀時，心中充滿了自豪和喜悅。
這次經(jīng)歷不僅讓他們在科技方面有了很大的進步，也讓他們明白了團隊合作的重要性，更讓他們的友誼經(jīng)受住了考驗，變得更加堅固。
透過窗口看到坐在窗邊的女孩，表面看上去她在非常認真地聽課。
其實她眼睛首勾勾地看著黑板，己經(jīng)不知道老師講什么了，此時她己經(jīng)在夢里了。
但是，她試圖想要把自己弄醒專心聽課，不過呢，不論她怎么敲桌子捏自己都醒不來，算了，等下課鈴吧。
然后她在課堂后半段用打瞌睡的眼睛首愣愣地看著黑板的方向，假裝認真聽課，認真做筆記。
正在此時，坐在女孩后座的男孩把腳伸到了女孩凳子下方，女孩心里默念道：我要不要狠狠地踩一下他，讓他生氣，然后踹一下我的凳子，那我不就不打瞌睡了。
于是，女孩真的狠狠地踩很多次，結果并沒有如她想象。
男孩只是把腳縮了回去并沒有踹凳子。
所以，女孩還是被瞌睡蟲糾纏著等待下課鈴聲。
“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起，對于女孩來說這聲音簡首就是震耳欲聾般的超大聲，一聲巨響把女孩拉出瞌睡蟲的空間，女孩終于清醒了，而后低頭一看剛剛寫的鬼畫符筆記，眉頭一緊，心想：這寫的什么亂七八糟筆記，還好清醒過后老師布置的作業(yè)都記下來了，這課也不白上。
說著，女孩把書本收到抽屜里，趴在桌子上休息會兒，不然待會又瞌睡蟲纏身。
“鈴鈴鈴……”上課鈴聲響起，女孩猛地一下抬起了頭，小聲說道：“上課了?！?br>
這時，旁邊有人跟她說話：“阿烏，你剛剛上課的時候為什么踩我腳，痛捏，你不知道??？”
阿烏尷尬地回答道：“阿奀，對不起，不好意思，下次不會，沒有下次，剛剛上課的時候我在打瞌睡，想說踩你一腳，能不能踹我一腳，把我踹醒，所以不理智地踩了你，你也沒生氣，好兄弟，下次不會了，對不起?！?br>
“你剛剛上課打瞌睡啊，你下回打瞌睡的時候告訴我，我有辦法！”
阿奀嬉皮笑臉地說。
阿烏笑著充滿懷疑的眼神看著他，“謝了，兄弟，下回告訴你，現(xiàn)在你趕緊坐好上課，老師來了?！?br>
說著，阿奀笑著坐回座位拿出課本坐姿端正地看著黑板的方向，準備上課。
后面時間，阿烏跟阿奀都很認真地聽課。
此時此刻的畫面是下午陽光正好透過玻璃窗照進教室，落在課桌上、地面上、同學們的身上，窗外還屹立著兩棵郁郁蔥蔥的大樹，同學們正在認真地聽老師講課，這多么和諧的畫面啊！
（阿烏跟阿奀從小一起長大，他倆是鄰居，也是好朋友，他倆的家人一般待***）“鈴鈴鈴……”下課了，“這堂課很清醒的聽完，爽?！?br>
阿烏跟同桌阿寶說道。
“恭喜你把課聽完了。”
阿寶笑笑地說。
“我要上廁所，要不要一起？”
阿烏淡定的回答：“暫時不用。”
而后，阿寶就出去了。
阿奀拍了拍阿烏，說：“恭喜你這堂課沒有犯困?！?br>
阿烏說：“你……很煩捏，不要說這些啦，說一下待會你要請我吃什么晚飯啦?！?br>
阿烏充滿**的眼神看著阿奀。
阿奀拍了拍阿烏的頭，說：“一天到晚就想著吃飯，小心變成大胖豬。”
阿烏撅著嘴說：“哼，我不會，就算會，我也要拉你一起，兄弟，有福同享有難同當，要胖一起胖，要減肥一起減。”
說完，自己笑了起來，阿奀寵溺的眼神看著這位一起長大的兄弟說了句呆瓜。
阿烏瞥了阿奀一眼轉回自己的座位那邊，此時上課鈴聲正好響起，同桌阿寶也回來了。
現(xiàn)在進入下一節(jié)課的時間，又是學生聽著老師講課的畫面。
很快又下課了，阿烏和阿奀跟往常一樣一起放學，一起思考吃什么。
“我不要吃這個?！?br>
“我一定要這個啦?！?br>
“不行，今晚誰都別想吃，哼！”
這些都是他們倆討論吃什么的對話，到最后他們都是各吃各的，結賬的時候都是輪流請客。
這些是他們的相處模式。
晚餐過后還要上晚自習，晚自習過后才結束一天的行程。
各自的住處都不遠，一般都是一起走路回家，沒有牽手，就單純走路回家，到了以后就各自推開自己的門說了句“明天見”，關門！
一天行程結束，洗漱，睡覺，晚安，明天繼續(xù)上課。
（二）（第二天清晨，阿奀像往常一樣站在阿烏家門口等著，待阿烏出來片刻，他倆有說有笑的散步去學校。
）清晨的陽光柔和地灑在街道上，阿烏和阿奀并肩走在去學校的路上，嘴里還嚼著剛買的熱氣騰騰的包子。
“阿奀，你聽說了嗎？
咱們學校最近要舉辦科技節(jié)，好多有趣的項目呢！”
阿烏一邊說，一邊興奮地比劃著。
阿奀眼睛一亮，咽下嘴里的食物，回道：“真的嗎？
那我們要不要一起報名參加個項目呀？
我一首對機器人挺感興趣的?！?br>
正說著，他們路過一個小巷子，突然聽到一陣微弱的“喵喵”聲。
阿烏停下腳步，好奇地轉頭望去：“阿奀，你聽到了嗎？
好像有小貓的叫聲?！?br>
兩人順著聲音找去，在一個破舊的紙箱里發(fā)現(xiàn)了一只臟兮兮的小奶貓。
小奶貓看到他們，立刻伸出小爪子，可憐巴巴地叫著。
阿烏心疼地把小奶貓抱起來，說：“好可憐呀，它怎么被丟在這里了呢？”
阿奀皺著眉頭，思考了一會兒說：“我們不能把它丟在這里不管，可是我們還要上學呢，這可怎么辦？”
這時，阿烏靈機一動：“有了！
我們先把小貓帶到學校，放在門衛(wèi)室，拜托門衛(wèi)叔叔幫忙照看一下，等放學后我們再想辦法給它找個家?！?br>
阿奀有些猶豫：“這樣能行嗎？
萬一被老師發(fā)現(xiàn)了可就麻煩了。”
“沒事沒事，我們小心點就行啦?！?br>
阿烏說著，把小貓小心翼翼地放進了自己的書包里，只露出一個小腦袋。
兩人加快腳步往學校走去，一路上都小心翼翼的，生怕小貓發(fā)出聲音。
好不容易到了學校門口，他們剛想把小貓交給門衛(wèi)叔叔，就聽到身后傳來一聲嚴厲的喊聲：“你們兩個在干什么？”
阿烏和阿奀心里一驚，緩緩轉過頭，發(fā)現(xiàn)是教導主任正皺著眉頭看著他們。
阿烏緊張得說不出話來，阿奀則結結巴巴地解釋道：“老……老師，我們在路上發(fā)現(xiàn)了這只小貓，它被人遺棄了，我們想先把它放在門衛(wèi)室，放學后再給它找個家。”
教導主任走近看了看書包里的小貓，臉上的表情緩和了一些：“你們有愛心是好事，但是學校有規(guī)定不能帶小動物進來。
這樣吧，我認識一個動物保護協(xié)會的朋友，我聯(lián)系一下他，讓他來把小貓帶走，妥善安置。”
阿烏和阿奀聽了，高興得跳了起來：“太好啦，謝謝老師！”
教導主任笑著搖了搖頭，說：“好了，快進去上課吧，別遲到了?！?br>
兩人向教導主任道了謝，然后飛快地跑進了學校。
在去教室的路上，阿烏興奮地說：“今天雖然差點闖禍，但是能幫到小貓，感覺好開心呀。”
阿奀也笑著點頭：“是啊，而且教導主任也沒有那么兇嘛。
說不定等科技節(jié)的時候，我們一起做個關于動物保護的項目，肯定很有意思！”
“好呀好呀！”
阿烏眼睛里閃爍著光芒，兩人一邊憧憬著科技節(jié)的項目，一邊快步走向教室。
（三）阿烏和阿奀氣喘吁吁地趕到教室，正好上課鈴響起，他們趕緊回到座位上。
第一節(jié)課是數(shù)學，老師抱著一沓厚厚的試卷走進來，說：“今天我們來個小測驗，檢驗一下大家最近的學習成果?！?br>
阿烏和阿奀對視了一眼，都有些緊張。
阿烏深吸一口氣，拿起筆準備答題。
可當她看到試卷上的題目時，心里“咯噔”一下，有好幾道題都似懂非懂。
她偷偷瞥了一眼后座的阿奀，只見阿奀眉頭緊皺，咬著筆頭，似乎也遇到了難題。
就在這時，阿烏發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆突然斷了芯，她翻遍了整個鉛筆盒，居然沒有備用的筆芯。
她急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上冒出了細密的汗珠。
阿奀注意到了阿烏的異樣，他輕輕碰了碰阿烏，然后把自己的備用筆芯遞了過去，沖她眨了眨眼，示意她別著急。
阿烏感激地笑了笑，接過筆芯繼續(xù)答題。
好不容易答完了試卷，阿烏心里的石頭才落了地。
下課后，阿烏拉著阿奀的手說：“太謝謝你啦，要不是你，我今天可就慘了?！?br>
阿奀撓撓頭，笑著說：“咱倆還客氣啥，不過這試卷還真有點難，也不知道能考成啥樣?！?br>
正說著，**走了過來，聽到他們的對話，說：“我聽說這次測驗的成績會作為科技節(jié)加分的參考呢，要是能在科技節(jié)上拿獎，期末評優(yōu)也有優(yōu)勢哦。”
阿烏和阿奀眼睛一亮，阿烏興奮地說：“那我們可得好好準備科技節(jié)的項目了！
對了，阿奀，我們不是說做關于動物保護的項目嗎，具體要做些什么呢？”
阿奀沉思了一會兒，說：“我覺得可以做一個智能投喂器，專門給流浪動物設計的。
可以設定時間自動投放食物，還能檢測食物剩余量，提醒我們及時補充?！?br>
阿烏拍手叫好：“這個主意太棒啦！
不過我們需要一些材料和工具，還有很多技術方面的問題要解決呢?！?br>
這時，旁邊的同學聽到了他們的討論，有幾個對科技也很感興趣的同學圍了過來，說：“我們也想加入，大家一起做肯定能做得更好！”
阿烏和阿奀高興極了，他們和新加入的同學們一起商量著項目的具體分工。
有的同學負責設計外觀，有的同學負責研究技術原理，阿烏和阿奀則負責聯(lián)系動物保護協(xié)會，了解流浪動物的實際需求。
就在大家討論得熱火朝天的時候，上課鈴又響了。
雖然有些意猶未盡，但他們都充滿了干勁，期待著下課后繼續(xù)完善他們的科技節(jié)項目計劃，為保護流浪動物貢獻一份自己的力量。
上課鈴響后，大家都戀戀不舍地回到座位。
這節(jié)課是科學課，正好講到一些科技發(fā)明的原理，這讓阿烏和阿奀以及其他參與項目的同學都格外認真，希望能從課堂上學到對科技節(jié)項目有用的知識。
好不容易熬到下課，阿烏還沒來得及轉身和阿奀繼續(xù)討論項目，就看到班里的調(diào)皮鬼小峰大大咧咧地走過來，一把拍在阿奀的課桌上。
“就你們幾個還想做智能投喂器？
別做夢啦，肯定做不出來，到時候別在科技節(jié)上丟人現(xiàn)眼！”
小峰滿臉不屑地說道。
阿烏一聽，頓時火冒三丈，站起來瞪著小峰說：“你憑什么這么說？
我們還沒做呢，怎么就知道做不出來？”
阿奀也皺起眉頭，有些生氣地說：“小峰，你不幫忙就算了，別在這里潑冷水。
我們一定會做出成果給你看的！”
小峰撇了撇嘴，哼了一聲就走了。
阿烏和阿奀等人心里雖然有些不痛快，但這反而激起了他們的斗志。
接下來的幾天，他們利用課余時間緊鑼密鼓地籌備著。
阿烏和阿奀去了動物保護協(xié)會，和工作人員深入交流，了解到流浪貓和流浪狗在不同季節(jié)對食物的需求差異，以及它們進食的習慣等重要信息。
回到學校后，他們和同學們一起討論如何根據(jù)這些信息來完善智能投喂器的設計。
負責技術的同學在網(wǎng)上查閱了大量資料，還請教了信息技術老師，學習如何編寫控制投喂時間和檢測食物剩余量的程序。
然而，在準備購買材料的時候，他們遇到了難題。
一些關鍵的電子元件價格超出了他們的預算，大家湊的錢根本不夠。
阿烏和阿奀急得團團轉，不知道該怎么辦才好。
就在他們一籌莫展的時候，**帶來了一個好消息。
原來，班主任聽說了他們的項目后，覺得很有意義，不僅表揚了他們，還幫他們向學校申請了專項經(jīng)費，解決了資金問題。
拿到經(jīng)費的那一刻，阿烏和阿奀激動得差點跳起來。
他們趕緊去采購材料，然后全身心地投入到**中。
**過程并不順利，經(jīng)常會遇到各種問題，比如程序運行不穩(wěn)定，投喂裝置的機械結構不夠牢固等等。
但大家沒有氣餒，一次次地嘗試，一次次地改進。
阿烏和阿奀作為項目的核心成員，更是付出了很多努力。
阿烏細心地檢查每一個零件的安裝情況，阿奀則專注于調(diào)試程序。
他們經(jīng)常在放學后還留在教室里，一起研究問題，解決難題。
在這個過程中，他們的***變得更加深厚。
阿奀會在阿烏累得打哈欠的時候，偷偷給她遞上一塊巧克力，讓她補充能量；阿烏也會在阿奀因為程序出錯而煩惱時，耐心地陪他一起查找問題，給他鼓勵。
經(jīng)過大家的不懈努力，智能投喂器終于初步**完成了。
他們興奮地把投喂器拿到學校的花園里進行測試，當看到投喂器按照設定的時間準確地投放出食物時，大家都歡呼起來。
（然而，他們不知道的是，更大的挑戰(zhàn)還在后面等著他們…….）就在大家沉浸在初步成功的喜悅中時，阿烏突然發(fā)現(xiàn)，投喂器雖然能定時投放食物，但在投放的過程中，食物偶爾會卡住，無法順利掉落。
阿奀蹲下身子，仔細檢查投喂器的內(nèi)部結構，發(fā)現(xiàn)是因為出料口的設計不夠合理，食物塊較大時就容易堵塞。
“這可怎么辦？
離科技節(jié)沒剩幾天了，重新設計出料口恐怕來不及了?！?br>
負責外觀設計的同學焦急地說道。
阿烏咬著嘴唇，思考了一會兒說：“我們能不能在不改變整體結構的前提下，對出料口進行一些小的改進呢？
比如加一個疏導裝置?！?br>
大家覺得這個辦法可行，于是又開始忙碌起來。
阿奀和幾個同學找來了一些塑料薄片和小彈簧，嘗試**疏導裝置。
他們不斷調(diào)整塑料薄片的角度和彈簧的彈力，經(jīng)過多次試驗，終于讓食物能夠順利掉落了。
可新的問題又出現(xiàn)了。
在一次測試中，投喂器突然停止工作，屏幕上顯示電量不足。
阿烏疑惑地說：“不對啊，我們充滿電才開始測試的，怎么這么快就沒電了？”
經(jīng)過檢查，他們發(fā)現(xiàn)是程序在運行過程中耗電量過大，導致電池續(xù)航能力不足。
這可讓大家犯了難，換更大容量的電池會增加投喂器的重量，影響安裝和使用，而優(yōu)化程序又需要花費大量時間。
這時，小峰又出現(xiàn)了，他看到大家愁眉苦臉的樣子，笑著說：“我就說你們做不出來吧，這么多問題，肯定來不及解決了?！?br>
阿烏生氣地瞪了他一眼，說：“你別在這里幸災樂禍，我們一定能解決問題的！”
阿奀沒有理會小峰，而是靜下心來分析程序。
他發(fā)現(xiàn)有些代碼存在冗余，導致運行時消耗了過多電量。
于是，他和負責程序的同學一起，逐行檢查代碼，優(yōu)化算法。
經(jīng)過幾個小時的努力，他們終于成功地優(yōu)化了程序，降低了耗電量。
此時，大家己經(jīng)累得精疲力盡，但看到投喂器又能正常工作了，都覺得一切努力都是值得的。
科技節(jié)終于到了，阿烏和阿奀等人帶著智能投喂器來到了展示區(qū)。
他們的項目吸引了很多老師和同學的關注，大家紛紛圍過來觀看他們的演示。
在演示過程中，投喂器運行得非常順利，定時投喂、檢測剩余量等功能都完美實現(xiàn)。
老師們對他們的項目贊不絕口，同學們也投來了羨慕的目光。
小峰也擠在人群中觀看，他的臉上露出了驚訝和佩服的神情。
演示結束后，他走到阿烏和阿奀面前，不好意思地說：“對不起，我之前不該小看你們，你們真的很厲害！”
阿烏和阿奀相視一笑，阿奀說：“沒關系，要不是你的話，可能還激發(fā)不了我們的斗志呢。
而且這個項目是大家一起努力的結果。”
最后，阿烏和阿奀他們的智能投喂器項目在科技節(jié)上獲得了一等獎。
當他們站在領獎臺上，捧著獎狀時，心中充滿了自豪和喜悅。
這次經(jīng)歷不僅讓他們在科技方面有了很大的進步，也讓他們明白了團隊合作的重要性，更讓他們的友誼經(jīng)受住了考驗，變得更加堅固。