“你說人為什么會做夢？”

徐教授推了推滑到鼻尖的金絲眼鏡，目光掃過階梯教室里百余名學(xué)生。

他灰白胡子許久未修，幾縷不安分的胡須倔強(qiáng)地翹著，與他平日里一絲不茍的形象大相徑庭。

教室里安靜了片刻，只有后排某個(gè)角落傳來輕微的鼾聲——那是通宵打游戲的死胖子又在補(bǔ)覺。

“俗話說日有所思，夜有所夢，不然怎么解釋？”

講臺下一聲清亮的回應(yīng)打破了沉默。

周鵬說完這話就有點(diǎn)后悔了，他本來只是在筆記本上隨手寫下這句話，沒想到因?yàn)榻淌依锾察o，竟讓所有人都聽見了。

臺下頓時(shí)笑聲一片。

物理學(xué)302教室的氣氛活躍起來，學(xué)生們交頭接耳，不明白這位鼎鼎有名的物理學(xué)教授、校內(nèi)著名的無神論者怎么會突然提出這種與課程毫不相干的問題。

黑板上還留著密密麻麻的量子力學(xué)公式，與“人為什么會做夢”這個(gè)問題格格不入。

徐教授的目光穿過鏡片，牢牢鎖定了周鵬。

那眼神復(fù)雜得很，不像是一個(gè)教授聽到學(xué)生貿(mào)然回答時(shí)應(yīng)有的表情——沒有惱怒，沒有責(zé)備，反而有一絲難以捕捉的...興奮？

“安靜，安靜?！?br>
徐教授抬手壓下教室里的騷動，手指上還沾著白色粉筆灰，“我們繼續(xù)講課?！?br>
但他的心思顯然己經(jīng)不在了，接下來的講解顛三倒西，連最基本的公式都寫錯(cuò)了兩回。

不到十分鐘，下課鈴響起，教授幾乎是立刻收起教案，匆匆離開了教室，連平時(shí)一定會布置的課后作業(yè)都忘了說。

“周鵬，你也太厲害了。

徐教授你都敢懟，佩服佩服！”

一個(gè)胖乎乎的身影擠過人群，一巴掌拍在周鵬背上，差點(diǎn)讓他嗆出口水。

“死胖子，別拿我打趣了?！?br>
周鵬**被拍痛的地方，“我哪知道說完教授反應(yīng)那么大，你沒看到他那個(gè)表情。

嘶——現(xiàn)在想想我還后怕?！?br>
胖子大名就叫亞，單名一個(gè)亞字。

剛認(rèn)識他那會兒，周鵬曾好奇地問過他姓什么，結(jié)果亞自己也不知道。

“我爸媽在孩子跟誰姓的問題上吵得不可開交，”亞當(dāng)時(shí)一邊啃著雞腿一邊解釋，“我媽要我隨她姓李，我爸非要隨他姓張。

吵了幾個(gè)月，最后賭氣就給我上了個(gè)單字名。

你說這離譜不離譜？”

從此周鵬就叫他“死胖子”，亞則回敬他“瘦竹竿”。

兩人從大一入學(xué)就成了形影不離的哥們，如今大三，己經(jīng)是物理系有名的哼哈二將。

“不過說真的，”亞一邊往書包里塞課本一邊說，“**今天確實(shí)怪怪的。

他平時(shí)講課多認(rèn)真啊，今天居然連著講錯(cuò)好幾處，最后還提前溜了。

這不科學(xué)！”

周鵬若有所思地整理著筆記。

他是個(gè)偏瘦的男生，額頭寬闊，鼻梁高挺，最引人注目的是那雙總是帶著探究神情的眼睛。

此刻這雙眼睛正微微瞇起，盯著筆記本上剛剛寫下的那句話——“日有所思，夜有所夢”。

“你不覺得教授的問題本身就很奇怪嗎？”

周鵬說，“量子力學(xué)課上問為什么人會做夢？”

亞聳聳肩：“老頭兒們不都這樣？

年紀(jì)大了總會有點(diǎn)怪癖。

我爺爺去年開始收集各種型號的電池，你說這有什么道理？”

兩人隨著人流走出教室。

初秋的陽光透過走廊窗戶，在地面上投下斑駁的光影。

周鵬的思緒卻還停留在剛才的問題上。

他昨晚剛做了一個(gè)極其逼真的夢，夢中他在一片荒原上奔跑，身后有什么東西在追趕，他能感覺到自己的心跳如擂鼓，醒來后冷汗浸透了睡衣。

這種夢他最近經(jīng)常做，一次比一次真實(shí)。

“喂，想什么呢？”

亞用胳膊肘碰了碰他，“該不會真被**嚇傻了吧？”

周鵬搖搖頭，剛要回答，卻看見走廊盡頭一個(gè)熟悉的身影——正是徐教授。

老人站在窗邊，似乎在等人。

當(dāng)他的目光與周鵬相遇時(shí)，明顯停頓了一下，然后微微點(diǎn)頭示意。

“呃，胖子，教授好像找我?！?br>
周鵬有些遲疑地說。

亞也看到了這一幕，頓時(shí)瞪大眼睛：“不是要秋后算賬吧？

需不需要我陪你？

雖然我打不過老頭，但至少能幫你擋一陣子?！?br>
周鵬笑了：“得了吧，就你這體型，逃跑時(shí)肯定是我給你擋槍。

沒事，你先去食堂占座，我一會兒就來?！?br>
看著亞不情愿地離開，周鵬深吸一口氣，向走廊盡頭走去。

越是靠近，他越能看清徐教授臉上的疲憊——眼袋浮腫，眼角布滿血絲，像是好幾晚沒睡好。

“周鵬同學(xué)，對嗎？”

徐教授的聲音比課堂上沙啞許多。

“是的，教授。

剛才課堂上抱歉，我不該那么冒失...”教授擺擺手打斷他：“不，你的回答很有意思。

‘日有所思，夜有所夢’，這是最常見的解釋，但也最經(jīng)不起推敲。”

他停頓了一下，似乎在斟酌措辭，“你做過夢嗎？

我指的是那種...異常真實(shí)的夢。”

周鵬心里咯噔一下，想起了自己昨晚的夢境：“每個(gè)人都做夢，教授?！?br>
“但不是每個(gè)人的夢都會成真?！?br>
徐教授低聲說，像是自言自語。

接著他仿佛突然清醒過來，從口袋里掏出一個(gè)小木盒，塞到周鵬手中：“這個(gè)送你?！?br>
周鵬驚訝地看著手中的小木盒。

它比火柴盒稍大，由深色木材制成，表面光滑，仿佛經(jīng)常被人觸摸。

盒蓋上刻著一個(gè)奇怪的符號——一個(gè)圓圈內(nèi)接三角形，每個(gè)角上都有一個(gè)小點(diǎn)。

“教授，這是...？”

“一個(gè)小玩意兒而己，算是...對你今天課堂回答的獎勵。”

徐教授的眼神飄忽不定，似乎既希望周鵬收下，又后悔自己的沖動，“或許有一天你會用得上。

記住，夢境不只是夢境?！?br>
不等周鵬再問什么，教授己經(jīng)轉(zhuǎn)身離開，腳步匆忙得近乎逃跑。

周鵬站在原地，一頭霧水。

他打開木盒，里面鋪著一層黑色絨布，上面躺著一枚銀色的金屬片，形狀與盒蓋上的符號一模一樣——圓形中嵌著三角，三角的每個(gè)角上都有一個(gè)微小凹點(diǎn)。

金屬片冰涼的觸感讓他微微一顫。

“怎么回事？

**給你發(fā)獎狀了？”

亞的聲音從身后傳來，這胖子果然沒去食堂。

“比獎狀奇怪多了?！?br>
周鵬把木盒遞給亞看，“教授給了我這個(gè)，還說了一些莫名其妙的話。”

亞拿起金屬片對著光仔細(xì)查看：“哇哦，純銀的？

這花紋挺別致啊。

**是不是暗地里搞什么神秘社團(tuán)？

我聽說有些老教授私下里信一些奇奇怪怪的東西?！?br>
周鵬收回金屬片，小心地放回木盒：“他說‘夢境不只是夢境’，還問我不做過異常真實(shí)的夢?！?br>
亞頓時(shí)來了興趣：“你這幾天不正好老說做噩夢嗎？

難不成**能未卜先知？”

這句話像一道閃電擊中了周鵬。

是啊，為什么這么巧？

他最近連續(xù)做噩夢，今天就有一位物理學(xué)教授在課堂上提出關(guān)于夢的問題，還送他一個(gè)奇怪的禮物？

“不行，我得查查這個(gè)符號是什么意思?！?br>
周鵬拿出手機(jī)，對著金屬片拍了張照片，“你去食堂吧，我去圖書館一趟?！?br>
“又把我甩下？”

亞抱怨道，“罷了罷了，給你帶倆包子，菜餡兒的行不？”

周鵬心不在焉地點(diǎn)頭，己經(jīng)朝著圖書館方向走去。

大學(xué)圖書館是周鵬最喜歡的地方之一。

高中時(shí)，他曾經(jīng)夢想成為一名作家，沉迷于各種小說和哲學(xué)書籍。

首到高考前才發(fā)現(xiàn)自己的物理天賦更高，于是“屈從于現(xiàn)實(shí)”選擇了物理學(xué)。

但他對文字的熱愛從未消退，依然保持著每周讀一本非專業(yè)書籍的習(xí)慣。

在符號學(xué)專區(qū)，周鵬開始查閱各種資料。

那個(gè)圓形三角符號似乎在多種文化中都出現(xiàn)過。

在古埃及，它代表神圣的三位一體；在煉金術(shù)中，它象征心靈與物質(zhì)的結(jié)合；在現(xiàn)代心理學(xué)中，榮格曾用它表示意識的三個(gè)層次...“同學(xué)，對這個(gè)符號感興趣？”

一個(gè)溫和的聲音從身后傳來。

周鵬轉(zhuǎn)過身，看見一位戴著圓框眼鏡的女老師正笑瞇瞇地看著他。

她是圖書館的***，姓陳，學(xué)生們都叫她陳老師。

據(jù)說她在圖書館工作了三十多年，幾乎就是一本活百科全書。

“陳老師好。

是的，我想了解一下這個(gè)符號的含義?！?br>
周鵬展示手機(jī)上的照片。

陳老師的笑容微微凝固，圓框眼鏡后的眼睛瞇了起來：“很有意思的選擇。

這個(gè)符號在很多文化中都與‘夢’有關(guān)?！?br>
周鵬的心跳突然加速：“夢？”

“是的?！?br>
陳老師走向書架，抽出一本厚厚的古籍，《夢的符號與象征》，“你看這里?！?br>
她翻到某一頁，上面赫然印著與金屬片幾乎一模一樣的圖案。

“這個(gè)符號最早可追溯至古希臘的阿斯克勒庇翁——那是治療與夢診的圣地。

信徒們會在那里進(jìn)行‘孵夢’，希望通過夢境獲得神諭治愈疾病。

而這個(gè)符號，”她指著圖片，“被認(rèn)為是夢之門的鑰匙?！?br>
周鵬感到一陣頭皮發(fā)麻：“夢之門？”

“傳說中，我們每個(gè)人的意識都有一扇門，通往一個(gè)更深層的領(lǐng)域。

夢是那扇門偶爾開啟時(shí)漏進(jìn)來的光?！?br>
陳老師的聲音變得飄渺，“有些古老文獻(xiàn)記載，通過特定的方法和符號，人可以學(xué)會控制那扇門的開關(guān)?！?br>
控制夢境？

周鵬想起自己那些逼真得可怕的夢。

如果能夠控制它們...“為什么問這個(gè)？”

陳老師突然問道，眼神變得銳利起來。

周鵬遲疑了一下，還是決定說實(shí)話：“是徐教授給我的，就是物理系的**遠(yuǎn)教授。”

陳老師的表情頓時(shí)變得十分奇怪，像是混合了驚訝、擔(dān)憂和某種...期待？

“徐教授啊...難怪?！?br>
她喃喃自語，然后突然抓住周鵬的手臂，“如果你最近開始做不尋常的夢，一定要小心。

夢境可以啟迪，也可以囚禁?！?br>
這句話與徐教授的警告驚人地相似。

周鵬還想再問什么，但陳老師己經(jīng)松開手，恢復(fù)了平日里溫和的笑容：“好了，我還有工作要忙。

記住，任何知識都是一把雙刃劍?！?br>
帶著滿腹疑問，周鵬走出圖書館時(shí)己是黃昏。

夕陽將天空染成橙紅色，校園里的路燈開始一盞盞亮起。

他掏出手機(jī)，發(fā)現(xiàn)十幾個(gè)未接來電全是亞打來的。

電話剛接通，那頭就傳來亞焦急的聲音：“你去哪兒了？

**出事了！”

周鵬心里一沉：“出什么事了？”

“剛才教務(wù)處的人來找你，說徐教授下午沒去開會，同事們?nèi)ニ艺?，發(fā)現(xiàn)人昏倒在書房里。

現(xiàn)在送到醫(yī)院去了，昏迷不醒?！?br>
亞的聲音罕見地嚴(yán)肅，“最重要的是，他們在他手里發(fā)現(xiàn)一張紙條，上面寫著你的名字和電話號碼?！?br>
周鵬感到一陣寒意從脊背升起。

這一切太過巧合了——奇怪的**、神秘的禮物、突如其來的昏迷，還有寫著他名字的紙條。

“他們問你今晚能不能去一趟教授家，好像有什么東西要給你看?！?br>
亞補(bǔ)充道，“教務(wù)處的人說很重要，關(guān)系到教授的研究?！?br>
周鵬抬頭望向西邊的天空，最后一縷陽光正沒入地平線。

他不知道的是，當(dāng)夜幕降臨，他將踏入一個(gè)遠(yuǎn)超想象的世界——一個(gè)隱藏在夢境與現(xiàn)實(shí)縫隙中的秘密，一個(gè)等待被喚醒的古老能力，一場己經(jīng)悄然開始的冒險(xiǎn)。

而這一切，都始于一個(gè)簡單的問題：“你說人為什么會做夢？”