第1章 十日副本：銹蝕校舍
學(xué)科源能絕境求生
林默的指尖還沾著早餐牛奶的溫意，下一秒，視野里的一切就被撕裂了。
不是痛，是一種被強(qiáng)行從現(xiàn)實(shí)里剝離的失重感——書桌、窗外的梧桐樹、媽媽喊他收衣服的聲音，全都像被揉皺的紙頁(yè)般卷成模糊的色塊，耳邊只剩下尖銳的嗡鳴。
他下意識(shí)攥緊口袋里的物理筆記，封皮上“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的字跡在混亂中閃了一下，隨即被一片冷灰色的光吞沒(méi)。
當(dāng)雙腳終于踩上實(shí)地面時(shí)，林默踉蹌著扶住身邊一截生銹的鐵管，指尖傳來(lái)鐵銹硌人的粗糙感。
他抬起頭，心臟猛地沉了下去。
這是個(gè)死了的校園。
天空是壓得人喘不過(guò)氣的鉛灰色，沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有云，只有一種凝滯的暗，把整片校舍泡在潮濕的冷意里。
面前的教學(xué)樓歪歪扭扭地立著，墻皮像剝落的痂，露出里面發(fā)黑的磚；二樓的窗戶大多碎了，框架彎成猙獰的弧度，風(fēng)從空洞里穿過(guò)去，發(fā)出類似哭腔的嗚咽。
操場(chǎng)在教學(xué)樓后方，塑膠跑道裂著蛛網(wǎng)般的縫，雜草從裂縫里鉆出來(lái)，長(zhǎng)得比膝蓋還高，唯一的籃球架倒在地上，籃板碎成了幾塊，玻璃碴在昏暗里閃著冷光。
“又……又是副本？”
一個(gè)帶著哭腔的聲音從旁邊傳來(lái)。
林默轉(zhuǎn)頭，看見五個(gè)和他年紀(jì)差不多的少年少女，正和他一樣茫然地打量著周圍。
說(shuō)話的是個(gè)扎雙馬尾的女孩，校服裙上還沾著面包屑，雙手死死絞著書包帶，眼睛紅得像兔子。
“別慌。”
站在最前面的男生皺著眉開口，他個(gè)子很高，穿著黑色連帽衫，手腕上戴著塊看起來(lái)很舊的機(jī)械表，“按規(guī)則，14歲之后每十天一次副本，我們現(xiàn)在應(yīng)該是被強(qiáng)制傳送進(jìn)來(lái)了。
先報(bào)名字和天賦，確認(rèn)信息。”
他率先開口：“我叫陳野，16歲，第三次進(jìn)副本，天賦是C級(jí)生物·細(xì)胞修復(fù)，能簡(jiǎn)單愈合小傷口?！?br>
雙馬尾女孩吸了吸鼻子，聲音還是發(fā)顫：“我、我叫蘇曉，14歲，第一次……第一次來(lái)。
天賦是D級(jí)化學(xué)·試劑識(shí)別，能看出東西里有沒(méi)有毒?！?br>
接下來(lái)是個(gè)戴眼鏡的男生，推了推滑到鼻尖的眼鏡，語(yǔ)氣還算鎮(zhèn)定：“李哲，15歲，第二次副本，D級(jí)數(shù)學(xué)·概率計(jì)算，能大概算出做某件事的安全概率?！?br>
“趙磊，15歲，第二次。”
一個(gè)壯實(shí)的男生甕聲甕氣地說(shuō)，他攥了攥拳頭，手臂上隱約能看到肌肉的輪廓，“C級(jí)體育·力量強(qiáng)化，能把力氣放大兩倍。”
最后是個(gè)穿白色連衣裙的女生，她看起來(lái)最冷靜，甚至還伸手理了理裙擺上的褶皺：“江晚，16歲，第三次。
*級(jí)地理·地形感知，能感知周圍五百米內(nèi)的地形，包括隱藏的通道或者障礙物。”
五個(gè)人的目光齊刷刷地落在林默身上。
林默抿了抿唇，握緊了口袋里的物理筆記。
他今年剛滿14歲，今天是他的生日，也是他第一次被卷入副本——在此之前，他只從學(xué)校的“生存課”上聽過(guò)副本的恐怖，聽過(guò)那些沒(méi)能從副本里回來(lái)的人的名字，卻從沒(méi)想過(guò)，自己的第一次副本會(huì)來(lái)得這么突然。
“林默，14歲，第一次?！?br>
他頓了頓，報(bào)出自己的天賦時(shí)，明顯感覺(jué)到面前幾人的眼神變了，“天賦是**物理·能量釋放?！?br>
“**？！”
蘇曉的聲音一下子拔高，“真的是**？
我聽說(shuō)**天賦全國(guó)都沒(méi)幾個(gè)……”陳野的眉頭也松開了些，眼神里多了幾分鄭重：“物理·能量釋放？
具體能做什么？”
“調(diào)取物理知識(shí)轉(zhuǎn)化源知能，操控力、磁場(chǎng)、能量波這些。”
林默簡(jiǎn)單解釋，沒(méi)說(shuō)后半句——他的源知能天生比別人多，小時(shí)候不小心激活天賦時(shí)，曾用一道能量波震碎了家里的防盜門，后來(lái)爸爸帶他去檢測(cè)，儀器顯示他的源知能儲(chǔ)備是同齡人的三倍還多，只是這事太特殊，他沒(méi)跟任何人提過(guò)。
陳野點(diǎn)點(diǎn)頭，臉色稍微緩和：“有**天賦在，我們這次的生存率能提高不少。
江晚，先感知一下地形，確認(rèn)我們現(xiàn)在的位置，還有副本的危險(xiǎn)區(qū)域?！?br>
江晚閉上眼，幾秒鐘后，她睜開眼，臉色不太好看：“我們?cè)谡麄€(gè)校舍的中央，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館呈三角形把我們圍在中間。
五百米內(nèi)沒(méi)有明顯的出口，但是……”她頓了頓，聲音壓低，“實(shí)驗(yàn)樓的地下有個(gè)隱藏空間，還有，教學(xué)樓三樓的走廊盡頭，有很強(qiáng)的能量波動(dòng)，像是副本的‘規(guī)則核心’?！?br>
“規(guī)則核心？”
李哲推了推眼鏡，“意思是找到核心就能通關(guān)？”
“不一定，”陳野搖頭，“每個(gè)副本的規(guī)則不一樣，核心可能是通關(guān)鑰匙，也可能是最大的陷阱。
在那之前，我們得先找到這次副本的規(guī)則——沒(méi)規(guī)則的副本才最危險(xiǎn)?！?br>
他的話音剛落，天空突然閃了一下。
不是閃電，而是一道慘白的光，像投影儀的光束，首首地打在教學(xué)樓的墻面上。
所有人都下意識(shí)抬頭，看見墻面原本剝落的地方，慢慢浮現(xiàn)出幾行黑色的字，像是用墨寫上去的，卻透著一股說(shuō)不出的詭異。
銹蝕校舍副本規(guī)則1. 副本時(shí)長(zhǎng)：72小時(shí)，72小時(shí)后未離開者，將被校舍“吸收”。
2. 校園內(nèi)存在“銹蝕者”，它們厭惡光，只會(huì)在陰影中活動(dòng)，被觸碰者會(huì)迅速銹蝕，首至化為鐵銹。
3. 每小時(shí)的第10分鐘，教學(xué)樓的所有教室會(huì)亮起燈，此時(shí)進(jìn)入教室可獲得“光源”，但教室門只會(huì)開放30秒，且教室內(nèi)可能存在“銹蝕者”的巢穴。
4. 禁止破壞校園內(nèi)的“時(shí)鐘”，所有時(shí)鐘顯示的時(shí)間為“真實(shí)時(shí)間”，若時(shí)鐘被破壞，該區(qū)域的時(shí)間會(huì)紊亂，可能觸發(fā)“銹蝕加速”。
5. 通關(guān)條件：找到實(shí)驗(yàn)樓地下的“防銹劑”，并將其涂抹在校園中央的“?；盏袼堋鄙希せ畛隹?。
黑色的字跡停留了大概一分鐘，然后像被雨水沖刷般慢慢淡去，墻面又恢復(fù)了之前的破敗。
“銹蝕者？
陰影活動(dòng)？”
趙磊皺著眉，下意識(shí)往有光的地方挪了挪，“那我們豈不是不能待在陰影里？”
“但這里大部分地方都是陰影。”
蘇曉小聲說(shuō)，她指了指教學(xué)樓的走廊，那里暗得像個(gè)黑洞，“而且每小時(shí)只有30秒能進(jìn)教室拿光源……萬(wàn)一沒(méi)拿到怎么辦？”
李哲推了推眼鏡，手指無(wú)意識(shí)地在掌心畫著圈：“按概率算，第一次拿光源的成功率大概是60%，但隨著時(shí)間推移，銹蝕者可能會(huì)越來(lái)越多，成功率會(huì)下降?！?br>
江晚看向林默，眼神里帶著詢問(wèn)：“林默，你的物理·能量釋放，能不能制造光源？
或者……對(duì)抗銹蝕者？”
所有人的目光又一次集中到林默身上。
他深吸一口氣，指尖微微發(fā)熱——這是源知能開始流動(dòng)的感覺(jué)。
他抬頭看了看周圍的環(huán)境，教學(xué)樓的窗戶框架是金屬的，操場(chǎng)邊有不少?gòu)U棄的鋼管，這些都是可以利用的東西。
“我試試制造磁場(chǎng)，把金屬碎片聚在一起，說(shuō)不定能反射周圍的光?！?br>
林默說(shuō)著，集中注意力，在腦海里調(diào)取“電磁場(chǎng)生成原理”的知識(shí)點(diǎn)。
他能感覺(jué)到體內(nèi)的源知能在快速流動(dòng)，比課本上說(shuō)的正常流速快了不少，像是一條奔涌的小溪。
下一秒，操場(chǎng)邊的幾塊小鐵片突然動(dòng)了起來(lái)，它們掙脫雜草的纏繞，在空中劃出幾道微弱的弧線，慢慢聚到林默面前，拼成了一個(gè)小小的圓盤。
雖然反射的光很弱，但在昏暗的環(huán)境里，還是能照亮周圍一米左右的范圍。
“真的可以！”
蘇曉驚喜地低呼了一聲，下意識(shí)往圓盤的光里靠了靠。
陳野也松了口氣，拍了拍林默的肩膀：“不錯(cuò)，至少我們現(xiàn)在有臨時(shí)光源了。
不過(guò)別消耗太多源知能，后面肯定用得上。
江晚，能感知到最近的時(shí)鐘在哪里嗎？
先確認(rèn)時(shí)間，然后去教學(xué)樓附近看看，等下一個(gè)10分鐘，我們?nèi)ツ谜降墓庠??！?br>
江晚點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼幾秒鐘后睜開：“教學(xué)樓一樓大廳有個(gè)掛鐘，離我們最近，大概五十米?！?br>
五個(gè)人立刻圍成一個(gè)圈，把林默和他制造的金屬圓盤護(hù)在中間，慢慢朝著教學(xué)樓的方向走。
腳下的雜草被踩得沙沙響，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，帶著鐵銹的味道，像是有什么東西在暗處盯著他們。
林默走在中間，一邊維持著電磁場(chǎng)，一邊警惕地觀察著周圍。
他能感覺(jué)到體內(nèi)的源知能還很充足，比他預(yù)想的要多——?jiǎng)偛胖圃祀姶艌?chǎng)，按課本上的計(jì)算，應(yīng)該會(huì)消耗三分之一的源知能，但現(xiàn)在他只覺(jué)得消耗了不到十分之一。
“小心腳下。”
陳野突然停下腳步，指著前面的地面。
林默低頭，看見地上有一灘暗紅色的東西，像是干涸的血，但仔細(xì)看，又帶著金屬的光澤，輕輕一碰，就碎成了粉末。
“是被銹蝕者碰到的人留下的？”
蘇曉的聲音又開始發(fā)顫，下意識(shí)往趙磊身后躲了躲。
趙磊皺著眉，蹲下身摸了摸那灘粉末，指尖沾了點(diǎn)暗紅色的屑：“應(yīng)該是，這東西摸起來(lái)像鐵銹，但比普通鐵銹更細(xì)?！?br>
江晚的臉色有些凝重：“離教學(xué)樓越近，這種粉末越多，說(shuō)明銹蝕者經(jīng)常在這附近活動(dòng)。
我們得快點(diǎn)，還有三分鐘就到整點(diǎn)了，等下一個(gè)10分鐘，教室的燈就會(huì)亮。”
幾人加快腳步，很快就到了教學(xué)樓的一樓大廳。
大廳里一片狼藉，地上散落著破碎的桌椅和書本，天花板上的吊燈掉了一半，懸在半空中晃悠。
正對(duì)著門口的墻上，掛著一個(gè)巨大的掛鐘，表盤是黑色的，指針是銀色的，此刻正指向10點(diǎn)57分。
“還好，時(shí)鐘沒(méi)壞。”
陳野松了口氣，走到掛鐘下面，抬頭看了看，“還有三分鐘，我們就在這里等，等11點(diǎn)10分，教室的燈亮了，就去最近的教室拿光源?！?br>
所有人都靠在大廳的墻邊，沒(méi)人說(shuō)話，只有掛鐘的滴答聲在空曠的大廳里回蕩，顯得格外清晰。
林默低頭看了看自己的手，指尖的熱度還沒(méi)退去，他能感覺(jué)到，體內(nèi)的源知能還在緩慢地流動(dòng)，像是在等待被調(diào)用。
他想起爸爸在他14歲生日那天說(shuō)的話：“林默，你的天賦很特殊，源知能比別人多，這是你的優(yōu)勢(shì)，但也可能是你的麻煩。
副本里的規(guī)則千奇百怪，有時(shí)候，太強(qiáng)的力量反而會(huì)引來(lái)危險(xiǎn)?！?br>
當(dāng)時(shí)他還不太懂，現(xiàn)在站在這個(gè)冰冷的校舍里，聽著掛鐘的滴答聲，看著周圍人的緊張表情，他突然明白了——在這個(gè)每十天就要賭上性命的世界里，天賦是希望，也是枷鎖。
掛鐘的分針慢慢移到了“10”的位置。
幾乎是同時(shí)，教學(xué)樓的各個(gè)樓層突然亮起了燈。
不是所有教室，只有零星的幾個(gè)，燈光是暖**的，卻透著一股詭異的柔和，和周圍的冷意格格不入。
林默他們所在的一樓，最東邊的一間教室亮了燈，門虛掩著，能看到里面隱約的光。
“就是現(xiàn)在！”
陳野低喝一聲，率先朝著那間教室跑過(guò)去，“趙磊，你斷后，林默，維持光源，注意周圍的陰影！”
趙磊應(yīng)了一聲，握緊拳頭，跟在最后面。
林默連忙跟上，手里的金屬圓盤還在反射著光，他一邊跑，一邊警惕地看向走廊兩側(cè)的陰影——那些陰影像是活的一樣，在燈光的照射下縮成一團(tuán)，卻又在邊緣處微微晃動(dòng)，像是有什么東西要鉆出來(lái)。
離教室還有幾步遠(yuǎn)的時(shí)候，林默突然停下了腳步。
他感覺(jué)到了不對(duì)勁。
不是源知能的問(wèn)題，而是物理上的不對(duì)勁——教室里的燈是暖**的，但按正常的電路原理，這種廢棄校舍的燈如果還能亮，應(yīng)該是白熾燈，光線會(huì)更刺眼，而且會(huì)有電流的嗡嗡聲。
但現(xiàn)在，那間教室的燈沒(méi)有任何聲音，光線也太柔和了，像是……像是假的。
“等等！”
林默突然喊出聲。
己經(jīng)跑到教室門口的陳野停下腳步，回頭看他：“怎么了？”
林默指著教室的燈，語(yǔ)速很快：“那燈有問(wèn)題！
正常的白熾燈亮的時(shí)候會(huì)有電流聲，而且光線會(huì)有輕微的閃爍，但這個(gè)燈沒(méi)有聲音，光線也太穩(wěn)定了，像是投影出來(lái)的！”
他的話剛說(shuō)完，教室里的燈突然閃了一下。
不是正常的閃爍，而是像被什么東西擋住了一樣，光線瞬間暗了下去，又立刻亮了起來(lái)。
緊接著，一道黑色的影子從教室的窗戶里閃了過(guò)去，速度快得像一陣風(fēng)。
“是銹蝕者！”
趙磊低喝一聲，猛地沖上前，擋在所有人面前，“那間教室有問(wèn)題，不能進(jìn)！”
陳野臉色一變，立刻往后退：“撤！
回大廳！”
幾人轉(zhuǎn)身就往大廳跑，剛跑了兩步，就聽到身后傳來(lái)“吱呀”一聲——教室的門突然自己關(guān)上了，緊接著，那盞暖**的燈也滅了，走廊又陷入了之前的黑暗。
林默跑在最后，他回頭看了一眼，正好看到教室的門縫里，滲出了一絲暗紅色的液體，像血，又像鐵銹，慢慢流到走廊的地面上，然后迅速凝固，變成了和之前看到的一樣的粉末。
“呼……好險(xiǎn)?！?br>
回到大廳，蘇曉扶著墻大口喘氣，臉色蒼白，“幸好林默發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不然我們進(jìn)去了就完了?！?br>
陳野看向林默，眼神里多了幾分認(rèn)可：“你觀察得很仔細(xì)。
看來(lái)副本的規(guī)則里，還藏著沒(méi)寫出來(lái)的陷阱——‘光源’不一定是安全的。”
李哲推了推眼鏡，臉色凝重：“按概率算，第一次拿光源就遇到陷阱的概率只有20%，我們運(yùn)氣不太好。
下一個(gè)10分鐘是12點(diǎn)10分，到時(shí)候我們?cè)僬移渌淌以囋?。?br>
江晚閉著眼，再次感知地形，幾秒鐘后睜開眼，語(yǔ)氣有些沉重：“剛才那間教室后面的走廊，有很多銹蝕者的能量波動(dòng)，而且……我感知到實(shí)驗(yàn)樓的方向，有東西在靠近。”
“靠近？”
趙磊握緊拳頭，“是銹蝕者嗎？”
“不確定，但能量波動(dòng)很強(qiáng)，比剛才教室里的那個(gè)強(qiáng)多了。”
江晚?yè)u搖頭，“我們得盡快拿到光源，不然等天黑下來(lái)，陰影更多，銹蝕者會(huì)更活躍?！?br>
林默低頭看了看手里的金屬圓盤，反射的光己經(jīng)比剛才弱了一些——電磁場(chǎng)需要持續(xù)消耗源知能，雖然他的源知能多，但也經(jīng)不住一首消耗。
他抬頭看向教學(xué)樓的二樓，那里有一扇窗戶沒(méi)有完全破碎，能看到里面隱約的輪廓。
“或許，我們可以不用等10分鐘?！?br>
林默突然開口。
所有人都看向他。
“教學(xué)樓的窗戶框架是金屬的，”林默指著二樓的窗戶，“我可以用磁場(chǎng)把那些金屬框架拆下來(lái)，然后制造一個(gè)更強(qiáng)的電磁場(chǎng)，讓金屬碎片高速旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生摩擦熱，說(shuō)不定能點(diǎn)燃周圍的雜草或者紙張，制造出持久的光源。”
陳野眼睛一亮：“這個(gè)辦法可行嗎？
會(huì)不會(huì)消耗太多源知能？”
“試試就知道了?！?br>
林默深吸一口氣，集中注意力，這次調(diào)取的是“電磁感應(yīng)與摩擦生熱”的知識(shí)點(diǎn)。
體內(nèi)的源知能開始快速流動(dòng)，比剛才制造小圓盤時(shí)快了一倍，他能感覺(jué)到一股熱流從丹田涌向指尖，然后擴(kuò)散到周圍的空氣中。
他抬起手，指向二樓的窗戶框架。
下一秒，二樓那扇窗戶的金屬框架突然發(fā)出“咯吱”的響聲，像是被無(wú)形的手抓住，然后慢慢變形、脫落。
框架上的鐵銹簌簌往下掉，金屬管在空中劃過(guò)一道弧線，朝著林默的方向飛來(lái)。
趙磊和陳野下意識(shí)往后退了一步，蘇曉更是捂住了嘴，眼睛瞪得大大的。
林默沒(méi)有停下，他操控著金屬管在空中分解成十幾塊小碎片，然后讓這些碎片圍繞著剛才的金屬圓盤旋轉(zhuǎn)。
碎片旋轉(zhuǎn)的速度越來(lái)越快，空氣被攪動(dòng)，發(fā)出“嗚嗚”的聲音，碎片之間相互摩擦，產(chǎn)生了細(xì)微的火花。
“快，找些能點(diǎn)燃的東西！”
林默喊道。
趙磊反應(yīng)最快，立刻跑到大廳角落，抱起一摞還沒(méi)完全腐爛的書本跑過(guò)來(lái)。
蘇曉也幫忙，撿起地上的幾張破紙。
林默操控著旋轉(zhuǎn)的金屬碎片靠近書本，火花落在紙上，瞬間點(diǎn)燃了紙張。
趙磊立刻把點(diǎn)燃的紙張塞進(jìn)書本里，火苗慢慢竄了起來(lái)，發(fā)出溫暖的光，照亮了整個(gè)大廳。
金屬碎片的旋轉(zhuǎn)慢慢停下，林默收回源知能，指尖的熱度漸漸退去。
他感覺(jué)體內(nèi)的源知能消耗了大概西分之一，比他預(yù)想的少——看來(lái)他天生的源知能儲(chǔ)備，確實(shí)比普通人多很多。
“成功了！”
蘇曉驚喜地喊道，湊到火堆邊，感受著久違的暖意。
陳野看著火堆，臉上露出了進(jìn)入副本以來(lái)的第一個(gè)笑容：“林默，你立大功了。
有了這個(gè)火堆，我們至少在大廳里是安全的。”
不是痛，是一種被強(qiáng)行從現(xiàn)實(shí)里剝離的失重感——書桌、窗外的梧桐樹、媽媽喊他收衣服的聲音，全都像被揉皺的紙頁(yè)般卷成模糊的色塊，耳邊只剩下尖銳的嗡鳴。
他下意識(shí)攥緊口袋里的物理筆記，封皮上“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”的字跡在混亂中閃了一下，隨即被一片冷灰色的光吞沒(méi)。
當(dāng)雙腳終于踩上實(shí)地面時(shí)，林默踉蹌著扶住身邊一截生銹的鐵管，指尖傳來(lái)鐵銹硌人的粗糙感。
他抬起頭，心臟猛地沉了下去。
這是個(gè)死了的校園。
天空是壓得人喘不過(guò)氣的鉛灰色，沒(méi)有太陽(yáng)，也沒(méi)有云，只有一種凝滯的暗，把整片校舍泡在潮濕的冷意里。
面前的教學(xué)樓歪歪扭扭地立著，墻皮像剝落的痂，露出里面發(fā)黑的磚；二樓的窗戶大多碎了，框架彎成猙獰的弧度，風(fēng)從空洞里穿過(guò)去，發(fā)出類似哭腔的嗚咽。
操場(chǎng)在教學(xué)樓后方，塑膠跑道裂著蛛網(wǎng)般的縫，雜草從裂縫里鉆出來(lái)，長(zhǎng)得比膝蓋還高，唯一的籃球架倒在地上，籃板碎成了幾塊，玻璃碴在昏暗里閃著冷光。
“又……又是副本？”
一個(gè)帶著哭腔的聲音從旁邊傳來(lái)。
林默轉(zhuǎn)頭，看見五個(gè)和他年紀(jì)差不多的少年少女，正和他一樣茫然地打量著周圍。
說(shuō)話的是個(gè)扎雙馬尾的女孩，校服裙上還沾著面包屑，雙手死死絞著書包帶，眼睛紅得像兔子。
“別慌。”
站在最前面的男生皺著眉開口，他個(gè)子很高，穿著黑色連帽衫，手腕上戴著塊看起來(lái)很舊的機(jī)械表，“按規(guī)則，14歲之后每十天一次副本，我們現(xiàn)在應(yīng)該是被強(qiáng)制傳送進(jìn)來(lái)了。
先報(bào)名字和天賦，確認(rèn)信息。”
他率先開口：“我叫陳野，16歲，第三次進(jìn)副本，天賦是C級(jí)生物·細(xì)胞修復(fù)，能簡(jiǎn)單愈合小傷口?！?br>
雙馬尾女孩吸了吸鼻子，聲音還是發(fā)顫：“我、我叫蘇曉，14歲，第一次……第一次來(lái)。
天賦是D級(jí)化學(xué)·試劑識(shí)別，能看出東西里有沒(méi)有毒?！?br>
接下來(lái)是個(gè)戴眼鏡的男生，推了推滑到鼻尖的眼鏡，語(yǔ)氣還算鎮(zhèn)定：“李哲，15歲，第二次副本，D級(jí)數(shù)學(xué)·概率計(jì)算，能大概算出做某件事的安全概率?！?br>
“趙磊，15歲，第二次。”
一個(gè)壯實(shí)的男生甕聲甕氣地說(shuō)，他攥了攥拳頭，手臂上隱約能看到肌肉的輪廓，“C級(jí)體育·力量強(qiáng)化，能把力氣放大兩倍。”
最后是個(gè)穿白色連衣裙的女生，她看起來(lái)最冷靜，甚至還伸手理了理裙擺上的褶皺：“江晚，16歲，第三次。
*級(jí)地理·地形感知，能感知周圍五百米內(nèi)的地形，包括隱藏的通道或者障礙物。”
五個(gè)人的目光齊刷刷地落在林默身上。
林默抿了抿唇，握緊了口袋里的物理筆記。
他今年剛滿14歲，今天是他的生日，也是他第一次被卷入副本——在此之前，他只從學(xué)校的“生存課”上聽過(guò)副本的恐怖，聽過(guò)那些沒(méi)能從副本里回來(lái)的人的名字，卻從沒(méi)想過(guò)，自己的第一次副本會(huì)來(lái)得這么突然。
“林默，14歲，第一次?！?br>
他頓了頓，報(bào)出自己的天賦時(shí)，明顯感覺(jué)到面前幾人的眼神變了，“天賦是**物理·能量釋放?！?br>
“**？！”
蘇曉的聲音一下子拔高，“真的是**？
我聽說(shuō)**天賦全國(guó)都沒(méi)幾個(gè)……”陳野的眉頭也松開了些，眼神里多了幾分鄭重：“物理·能量釋放？
具體能做什么？”
“調(diào)取物理知識(shí)轉(zhuǎn)化源知能，操控力、磁場(chǎng)、能量波這些。”
林默簡(jiǎn)單解釋，沒(méi)說(shuō)后半句——他的源知能天生比別人多，小時(shí)候不小心激活天賦時(shí)，曾用一道能量波震碎了家里的防盜門，后來(lái)爸爸帶他去檢測(cè)，儀器顯示他的源知能儲(chǔ)備是同齡人的三倍還多，只是這事太特殊，他沒(méi)跟任何人提過(guò)。
陳野點(diǎn)點(diǎn)頭，臉色稍微緩和：“有**天賦在，我們這次的生存率能提高不少。
江晚，先感知一下地形，確認(rèn)我們現(xiàn)在的位置，還有副本的危險(xiǎn)區(qū)域?！?br>
江晚閉上眼，幾秒鐘后，她睜開眼，臉色不太好看：“我們?cè)谡麄€(gè)校舍的中央，教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館呈三角形把我們圍在中間。
五百米內(nèi)沒(méi)有明顯的出口，但是……”她頓了頓，聲音壓低，“實(shí)驗(yàn)樓的地下有個(gè)隱藏空間，還有，教學(xué)樓三樓的走廊盡頭，有很強(qiáng)的能量波動(dòng)，像是副本的‘規(guī)則核心’?！?br>
“規(guī)則核心？”
李哲推了推眼鏡，“意思是找到核心就能通關(guān)？”
“不一定，”陳野搖頭，“每個(gè)副本的規(guī)則不一樣，核心可能是通關(guān)鑰匙，也可能是最大的陷阱。
在那之前，我們得先找到這次副本的規(guī)則——沒(méi)規(guī)則的副本才最危險(xiǎn)?！?br>
他的話音剛落，天空突然閃了一下。
不是閃電，而是一道慘白的光，像投影儀的光束，首首地打在教學(xué)樓的墻面上。
所有人都下意識(shí)抬頭，看見墻面原本剝落的地方，慢慢浮現(xiàn)出幾行黑色的字，像是用墨寫上去的，卻透著一股說(shuō)不出的詭異。
銹蝕校舍副本規(guī)則1. 副本時(shí)長(zhǎng)：72小時(shí)，72小時(shí)后未離開者，將被校舍“吸收”。
2. 校園內(nèi)存在“銹蝕者”，它們厭惡光，只會(huì)在陰影中活動(dòng)，被觸碰者會(huì)迅速銹蝕，首至化為鐵銹。
3. 每小時(shí)的第10分鐘，教學(xué)樓的所有教室會(huì)亮起燈，此時(shí)進(jìn)入教室可獲得“光源”，但教室門只會(huì)開放30秒，且教室內(nèi)可能存在“銹蝕者”的巢穴。
4. 禁止破壞校園內(nèi)的“時(shí)鐘”，所有時(shí)鐘顯示的時(shí)間為“真實(shí)時(shí)間”，若時(shí)鐘被破壞，該區(qū)域的時(shí)間會(huì)紊亂，可能觸發(fā)“銹蝕加速”。
5. 通關(guān)條件：找到實(shí)驗(yàn)樓地下的“防銹劑”，并將其涂抹在校園中央的“?；盏袼堋鄙希せ畛隹?。
黑色的字跡停留了大概一分鐘，然后像被雨水沖刷般慢慢淡去，墻面又恢復(fù)了之前的破敗。
“銹蝕者？
陰影活動(dòng)？”
趙磊皺著眉，下意識(shí)往有光的地方挪了挪，“那我們豈不是不能待在陰影里？”
“但這里大部分地方都是陰影。”
蘇曉小聲說(shuō)，她指了指教學(xué)樓的走廊，那里暗得像個(gè)黑洞，“而且每小時(shí)只有30秒能進(jìn)教室拿光源……萬(wàn)一沒(méi)拿到怎么辦？”
李哲推了推眼鏡，手指無(wú)意識(shí)地在掌心畫著圈：“按概率算，第一次拿光源的成功率大概是60%，但隨著時(shí)間推移，銹蝕者可能會(huì)越來(lái)越多，成功率會(huì)下降?！?br>
江晚看向林默，眼神里帶著詢問(wèn)：“林默，你的物理·能量釋放，能不能制造光源？
或者……對(duì)抗銹蝕者？”
所有人的目光又一次集中到林默身上。
他深吸一口氣，指尖微微發(fā)熱——這是源知能開始流動(dòng)的感覺(jué)。
他抬頭看了看周圍的環(huán)境，教學(xué)樓的窗戶框架是金屬的，操場(chǎng)邊有不少?gòu)U棄的鋼管，這些都是可以利用的東西。
“我試試制造磁場(chǎng)，把金屬碎片聚在一起，說(shuō)不定能反射周圍的光?！?br>
林默說(shuō)著，集中注意力，在腦海里調(diào)取“電磁場(chǎng)生成原理”的知識(shí)點(diǎn)。
他能感覺(jué)到體內(nèi)的源知能在快速流動(dòng)，比課本上說(shuō)的正常流速快了不少，像是一條奔涌的小溪。
下一秒，操場(chǎng)邊的幾塊小鐵片突然動(dòng)了起來(lái)，它們掙脫雜草的纏繞，在空中劃出幾道微弱的弧線，慢慢聚到林默面前，拼成了一個(gè)小小的圓盤。
雖然反射的光很弱，但在昏暗的環(huán)境里，還是能照亮周圍一米左右的范圍。
“真的可以！”
蘇曉驚喜地低呼了一聲，下意識(shí)往圓盤的光里靠了靠。
陳野也松了口氣，拍了拍林默的肩膀：“不錯(cuò)，至少我們現(xiàn)在有臨時(shí)光源了。
不過(guò)別消耗太多源知能，后面肯定用得上。
江晚，能感知到最近的時(shí)鐘在哪里嗎？
先確認(rèn)時(shí)間，然后去教學(xué)樓附近看看，等下一個(gè)10分鐘，我們?nèi)ツ谜降墓庠??！?br>
江晚點(diǎn)點(diǎn)頭，閉上眼幾秒鐘后睜開：“教學(xué)樓一樓大廳有個(gè)掛鐘，離我們最近，大概五十米?！?br>
五個(gè)人立刻圍成一個(gè)圈，把林默和他制造的金屬圓盤護(hù)在中間，慢慢朝著教學(xué)樓的方向走。
腳下的雜草被踩得沙沙響，風(fēng)從耳邊吹過(guò)，帶著鐵銹的味道，像是有什么東西在暗處盯著他們。
林默走在中間，一邊維持著電磁場(chǎng)，一邊警惕地觀察著周圍。
他能感覺(jué)到體內(nèi)的源知能還很充足，比他預(yù)想的要多——?jiǎng)偛胖圃祀姶艌?chǎng)，按課本上的計(jì)算，應(yīng)該會(huì)消耗三分之一的源知能，但現(xiàn)在他只覺(jué)得消耗了不到十分之一。
“小心腳下。”
陳野突然停下腳步，指著前面的地面。
林默低頭，看見地上有一灘暗紅色的東西，像是干涸的血，但仔細(xì)看，又帶著金屬的光澤，輕輕一碰，就碎成了粉末。
“是被銹蝕者碰到的人留下的？”
蘇曉的聲音又開始發(fā)顫，下意識(shí)往趙磊身后躲了躲。
趙磊皺著眉，蹲下身摸了摸那灘粉末，指尖沾了點(diǎn)暗紅色的屑：“應(yīng)該是，這東西摸起來(lái)像鐵銹，但比普通鐵銹更細(xì)?！?br>
江晚的臉色有些凝重：“離教學(xué)樓越近，這種粉末越多，說(shuō)明銹蝕者經(jīng)常在這附近活動(dòng)。
我們得快點(diǎn)，還有三分鐘就到整點(diǎn)了，等下一個(gè)10分鐘，教室的燈就會(huì)亮。”
幾人加快腳步，很快就到了教學(xué)樓的一樓大廳。
大廳里一片狼藉，地上散落著破碎的桌椅和書本，天花板上的吊燈掉了一半，懸在半空中晃悠。
正對(duì)著門口的墻上，掛著一個(gè)巨大的掛鐘，表盤是黑色的，指針是銀色的，此刻正指向10點(diǎn)57分。
“還好，時(shí)鐘沒(méi)壞。”
陳野松了口氣，走到掛鐘下面，抬頭看了看，“還有三分鐘，我們就在這里等，等11點(diǎn)10分，教室的燈亮了，就去最近的教室拿光源?！?br>
所有人都靠在大廳的墻邊，沒(méi)人說(shuō)話，只有掛鐘的滴答聲在空曠的大廳里回蕩，顯得格外清晰。
林默低頭看了看自己的手，指尖的熱度還沒(méi)退去，他能感覺(jué)到，體內(nèi)的源知能還在緩慢地流動(dòng)，像是在等待被調(diào)用。
他想起爸爸在他14歲生日那天說(shuō)的話：“林默，你的天賦很特殊，源知能比別人多，這是你的優(yōu)勢(shì)，但也可能是你的麻煩。
副本里的規(guī)則千奇百怪，有時(shí)候，太強(qiáng)的力量反而會(huì)引來(lái)危險(xiǎn)?！?br>
當(dāng)時(shí)他還不太懂，現(xiàn)在站在這個(gè)冰冷的校舍里，聽著掛鐘的滴答聲，看著周圍人的緊張表情，他突然明白了——在這個(gè)每十天就要賭上性命的世界里，天賦是希望，也是枷鎖。
掛鐘的分針慢慢移到了“10”的位置。
幾乎是同時(shí)，教學(xué)樓的各個(gè)樓層突然亮起了燈。
不是所有教室，只有零星的幾個(gè)，燈光是暖**的，卻透著一股詭異的柔和，和周圍的冷意格格不入。
林默他們所在的一樓，最東邊的一間教室亮了燈，門虛掩著，能看到里面隱約的光。
“就是現(xiàn)在！”
陳野低喝一聲，率先朝著那間教室跑過(guò)去，“趙磊，你斷后，林默，維持光源，注意周圍的陰影！”
趙磊應(yīng)了一聲，握緊拳頭，跟在最后面。
林默連忙跟上，手里的金屬圓盤還在反射著光，他一邊跑，一邊警惕地看向走廊兩側(cè)的陰影——那些陰影像是活的一樣，在燈光的照射下縮成一團(tuán)，卻又在邊緣處微微晃動(dòng)，像是有什么東西要鉆出來(lái)。
離教室還有幾步遠(yuǎn)的時(shí)候，林默突然停下了腳步。
他感覺(jué)到了不對(duì)勁。
不是源知能的問(wèn)題，而是物理上的不對(duì)勁——教室里的燈是暖**的，但按正常的電路原理，這種廢棄校舍的燈如果還能亮，應(yīng)該是白熾燈，光線會(huì)更刺眼，而且會(huì)有電流的嗡嗡聲。
但現(xiàn)在，那間教室的燈沒(méi)有任何聲音，光線也太柔和了，像是……像是假的。
“等等！”
林默突然喊出聲。
己經(jīng)跑到教室門口的陳野停下腳步，回頭看他：“怎么了？”
林默指著教室的燈，語(yǔ)速很快：“那燈有問(wèn)題！
正常的白熾燈亮的時(shí)候會(huì)有電流聲，而且光線會(huì)有輕微的閃爍，但這個(gè)燈沒(méi)有聲音，光線也太穩(wěn)定了，像是投影出來(lái)的！”
他的話剛說(shuō)完，教室里的燈突然閃了一下。
不是正常的閃爍，而是像被什么東西擋住了一樣，光線瞬間暗了下去，又立刻亮了起來(lái)。
緊接著，一道黑色的影子從教室的窗戶里閃了過(guò)去，速度快得像一陣風(fēng)。
“是銹蝕者！”
趙磊低喝一聲，猛地沖上前，擋在所有人面前，“那間教室有問(wèn)題，不能進(jìn)！”
陳野臉色一變，立刻往后退：“撤！
回大廳！”
幾人轉(zhuǎn)身就往大廳跑，剛跑了兩步，就聽到身后傳來(lái)“吱呀”一聲——教室的門突然自己關(guān)上了，緊接著，那盞暖**的燈也滅了，走廊又陷入了之前的黑暗。
林默跑在最后，他回頭看了一眼，正好看到教室的門縫里，滲出了一絲暗紅色的液體，像血，又像鐵銹，慢慢流到走廊的地面上，然后迅速凝固，變成了和之前看到的一樣的粉末。
“呼……好險(xiǎn)?！?br>
回到大廳，蘇曉扶著墻大口喘氣，臉色蒼白，“幸好林默發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，不然我們進(jìn)去了就完了?！?br>
陳野看向林默，眼神里多了幾分認(rèn)可：“你觀察得很仔細(xì)。
看來(lái)副本的規(guī)則里，還藏著沒(méi)寫出來(lái)的陷阱——‘光源’不一定是安全的。”
李哲推了推眼鏡，臉色凝重：“按概率算，第一次拿光源就遇到陷阱的概率只有20%，我們運(yùn)氣不太好。
下一個(gè)10分鐘是12點(diǎn)10分，到時(shí)候我們?cè)僬移渌淌以囋?。?br>
江晚閉著眼，再次感知地形，幾秒鐘后睜開眼，語(yǔ)氣有些沉重：“剛才那間教室后面的走廊，有很多銹蝕者的能量波動(dòng)，而且……我感知到實(shí)驗(yàn)樓的方向，有東西在靠近。”
“靠近？”
趙磊握緊拳頭，“是銹蝕者嗎？”
“不確定，但能量波動(dòng)很強(qiáng)，比剛才教室里的那個(gè)強(qiáng)多了。”
江晚?yè)u搖頭，“我們得盡快拿到光源，不然等天黑下來(lái)，陰影更多，銹蝕者會(huì)更活躍?！?br>
林默低頭看了看手里的金屬圓盤，反射的光己經(jīng)比剛才弱了一些——電磁場(chǎng)需要持續(xù)消耗源知能，雖然他的源知能多，但也經(jīng)不住一首消耗。
他抬頭看向教學(xué)樓的二樓，那里有一扇窗戶沒(méi)有完全破碎，能看到里面隱約的輪廓。
“或許，我們可以不用等10分鐘?！?br>
林默突然開口。
所有人都看向他。
“教學(xué)樓的窗戶框架是金屬的，”林默指著二樓的窗戶，“我可以用磁場(chǎng)把那些金屬框架拆下來(lái)，然后制造一個(gè)更強(qiáng)的電磁場(chǎng)，讓金屬碎片高速旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生摩擦熱，說(shuō)不定能點(diǎn)燃周圍的雜草或者紙張，制造出持久的光源。”
陳野眼睛一亮：“這個(gè)辦法可行嗎？
會(huì)不會(huì)消耗太多源知能？”
“試試就知道了?！?br>
林默深吸一口氣，集中注意力，這次調(diào)取的是“電磁感應(yīng)與摩擦生熱”的知識(shí)點(diǎn)。
體內(nèi)的源知能開始快速流動(dòng)，比剛才制造小圓盤時(shí)快了一倍，他能感覺(jué)到一股熱流從丹田涌向指尖，然后擴(kuò)散到周圍的空氣中。
他抬起手，指向二樓的窗戶框架。
下一秒，二樓那扇窗戶的金屬框架突然發(fā)出“咯吱”的響聲，像是被無(wú)形的手抓住，然后慢慢變形、脫落。
框架上的鐵銹簌簌往下掉，金屬管在空中劃過(guò)一道弧線，朝著林默的方向飛來(lái)。
趙磊和陳野下意識(shí)往后退了一步，蘇曉更是捂住了嘴，眼睛瞪得大大的。
林默沒(méi)有停下，他操控著金屬管在空中分解成十幾塊小碎片，然后讓這些碎片圍繞著剛才的金屬圓盤旋轉(zhuǎn)。
碎片旋轉(zhuǎn)的速度越來(lái)越快，空氣被攪動(dòng)，發(fā)出“嗚嗚”的聲音，碎片之間相互摩擦，產(chǎn)生了細(xì)微的火花。
“快，找些能點(diǎn)燃的東西！”
林默喊道。
趙磊反應(yīng)最快，立刻跑到大廳角落，抱起一摞還沒(méi)完全腐爛的書本跑過(guò)來(lái)。
蘇曉也幫忙，撿起地上的幾張破紙。
林默操控著旋轉(zhuǎn)的金屬碎片靠近書本，火花落在紙上，瞬間點(diǎn)燃了紙張。
趙磊立刻把點(diǎn)燃的紙張塞進(jìn)書本里，火苗慢慢竄了起來(lái)，發(fā)出溫暖的光，照亮了整個(gè)大廳。
金屬碎片的旋轉(zhuǎn)慢慢停下，林默收回源知能，指尖的熱度漸漸退去。
他感覺(jué)體內(nèi)的源知能消耗了大概西分之一，比他預(yù)想的少——看來(lái)他天生的源知能儲(chǔ)備，確實(shí)比普通人多很多。
“成功了！”
蘇曉驚喜地喊道，湊到火堆邊，感受著久違的暖意。
陳野看著火堆，臉上露出了進(jìn)入副本以來(lái)的第一個(gè)笑容：“林默，你立大功了。
有了這個(gè)火堆，我們至少在大廳里是安全的。”