蟬鳴在梧桐葉間此起彼伏,我抱著一摞作業(yè)本從教師辦公室出來(lái),陽(yáng)光透過(guò)走廊的雕花欄桿,在地面投下斑駁的光影。
突然,一陣急促的腳步聲從身后傳來(lái),我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái),整個(gè)人就被一股力量帶得向前踉蹌了幾步。
“對(duì)、對(duì)不起!”
頭頂傳來(lái)慌亂的道歉聲。
我穩(wěn)住身形,抬頭就撞進(jìn)一雙清澈的眼睛里。
少年額前的碎發(fā)被汗水浸濕,鼻尖還沁著細(xì)小的汗珠,白色校服襯衫的第二顆紐扣沒扣,露出一截白皙的脖頸。
他手里抱著籃球,身后跟著幾個(gè)同樣穿著運(yùn)動(dòng)服的男生,正笑嘻嘻地看著我們。
“沒事?!?br>
我彎腰去撿散落的作業(yè)本,他也蹲下來(lái)幫忙。
指尖不經(jīng)意間相觸,我像被燙到似的迅速縮回手。
他把整理好的作業(yè)本遞給我,陽(yáng)光落在他側(cè)臉,睫毛在眼下投出一小片陰影,“我叫陸川,高二(3)班的,下次請(qǐng)你喝飲料賠罪。”
說(shuō)完,他沖我笑了笑,轉(zhuǎn)身和朋友們跑向操場(chǎng)。
我望著他的背影發(fā)了會(huì)兒呆,直到上課鈴響起才匆匆往教室跑。
那天下午,我在座位上整理錯(cuò)題本時(shí),同桌林悅神秘兮兮地湊過(guò)來(lái),“你今天和陸川撞上啦?”
“你怎么知道?”
我驚訝地問(wèn)。
林悅一臉八卦,“整個(gè)年級(jí)誰(shuí)不知道陸川啊,校籃球隊(duì)主力,成績(jī)好,長(zhǎng)得又帥,喜歡他的女生能從校門口排到食堂?!?br>
她用手肘撞了撞我,“他還說(shuō)要請(qǐng)你喝飲料,看來(lái)有戲哦?!?br>
我臉頰發(fā)燙,連忙搖頭,“別亂說(shuō),就是個(gè)意外而已?!?br>
話雖這么說(shuō),那天晚上寫作業(yè)時(shí),陸川笑起來(lái)的樣子卻總是不受控制地浮現(xiàn)在腦海里。
第二天課間,我正趴在桌上小憩,突然聽到教室外傳來(lái)一陣騷動(dòng)。
我抬起頭,就看見陸川倚在教室門口,手里拿著一瓶橘子汽水,周圍圍了幾個(gè)女生,正用好奇的目光打量著他。
“同學(xué),能出來(lái)一下嗎?”
他沖我招了招手。
我紅著臉起身,在眾人的注視下走到他面前。
“昨天說(shuō)請(qǐng)你喝飲料,”他把橘子汽水遞給我,“不知道你喜歡什么口味,就買了這個(gè)?!?br>
“謝、謝謝?!?br>
我接過(guò)汽水,瓶身還帶著涼意,透過(guò)透明的包裝,橘色的液體在陽(yáng)光下泛著光。
“對(duì)了,”他撓了撓頭,“其實(shí)還有個(gè)不情之請(qǐng)。
我們籃球隊(duì)
精彩片段
蟬鳴陸川是《橘子味的夏日記憶》中的主要人物,在這個(gè)故事中“阿鈍筆”充分發(fā)揮想象,將每一個(gè)人物描繪的都很成功,而且故事精彩有創(chuàng)意,以下是內(nèi)容概括:蟬鳴在梧桐葉間此起彼伏,我抱著一摞作業(yè)本從教師辦公室出來(lái),陽(yáng)光透過(guò)走廊的雕花欄桿,在地面投下斑駁的光影。突然,一陣急促的腳步聲從身后傳來(lái),我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái),整個(gè)人就被一股力量帶得向前踉蹌了幾步?!皩?duì)、對(duì)不起!”頭頂傳來(lái)慌亂的道歉聲。我穩(wěn)住身形,抬頭就撞進(jìn)一雙清澈的眼睛里。少年額前的碎發(fā)被汗水浸濕,鼻尖還沁著細(xì)小的汗珠,白色校服襯衫的第二顆紐扣沒扣,露出一截白皙的脖頸。他手里抱著籃球,身后跟著幾個(gè)同樣...