陳默覺得自己大概是講題太投入，把腦子講燒了。

前一秒他還站在高三（七）班的***，手里捏著半截粉筆，指著黑板上的受力分析圖吼：“摩擦力！

注意摩擦力的方向！

這道題錯了多少遍了？”

粉筆灰嗆得他咳了兩聲，窗外的陽光正好，蟬鳴聒噪得像要鉆進人腦子里。

后一秒，天旋地轉(zhuǎn)。

不是眩暈的那種轉(zhuǎn)，是真真切切像被塞進滾筒洗衣機甩了半分鐘，等他勉強站穩(wěn)，耳邊的蟬鳴變成了……馬蹄聲？

還有人吆喝著什么，那口音古怪，卻又奇異地能聽懂大半。

他低頭看了看自己，還是那件印著“薛定諤的貓”圖案的舊T恤，牛仔褲膝蓋破了個洞。

再抬頭，眼前的景象讓他懷疑自己是不是闖進了哪個古裝劇片場——青石板路坑坑洼洼，兩旁是飛檐翹角的木結(jié)構(gòu)房子，掛著褪色的幌子，寫著他勉強能辨認的簡體字：“酒布米”。

一個穿著粗布短打的漢子牽著馬從他身邊走過，看他的眼神像在看個瘋子。

“這位……小哥，”陳默試探著開口，嗓子干得發(fā)緊，“敢問這是哪兒？

今年是……哪一年？”

漢子上下打量他一番，撇撇嘴：“看你穿得怪模怪樣，莫不是個外鄉(xiāng)人？

這兒是長安城西市，如今是開元十七年。”

長安。

開元十七年。

陳默腿一軟，差點坐在地上。

他，一個21世紀的高中物理老師，居然穿越到了唐玄宗李隆基在位的時代？

接下來的幾天，陳默過得像場噩夢。

他那身“怪模怪樣”的衣服太扎眼，錢袋里的***沒人認識，餓得發(fā)昏時，只能靠幫人搬東西換兩個冷饅頭。

他開始后悔，后悔沒把歷史課本多看幾眼，更后悔沒在物理課上少罵兩句學生，多攢點人品。

好在他腦子還算靈光，靠著一手快速算賬的本事（畢竟是教物理的，數(shù)學功底不差），暫時在西市一個雜貨鋪老板那兒討了個活計，管吃管住，工錢少得可憐，但總算能活下來。

老板姓王，是個矮胖的中年人，總愛盯著他的T恤看：“小陳啊，你這畫上的貓，怎的看著……既像活的又像死的？”

陳默苦笑，總不能跟他講薛定諤的思想實驗吧？

日子一天天過，陳默漸漸摸清了這個時代的規(guī)矩，也學會了用粗布衣服把自己裹嚴實。

只是夜深人靜時，他總會想起黑板、投影儀，想起學生們抱怨“物理太難了”的臉，心里空落落的。

轉(zhuǎn)機出現(xiàn)在一個悶熱的午后。

王老板的兒子王小虎，一個十歲出頭的半大孩子，正蹲在鋪子門口哭。

原來他不小心把家里的油燈打翻了，燈盞摔得粉碎，被王老板揍了一頓。

“哭啥！”

王老板還在氣頭上，“那琉璃燈盞多貴！

你知道工匠做個燈盞要費多少功夫？”

“我不是故意的……”小虎抽噎著，“那燈總往一邊歪，我一碰就倒了……”陳默走過去，撿起地上的碎片看了看。

那是個陶制的燈座，托著一個小小的琉璃燈盞，底座明顯有點歪，重心不穩(wěn)。

“老板，”陳默忽然開口，“這燈盞倒，不全是小虎的錯?！?br>
王老板瞪眼：“你啥意思？”

“這燈座重心偏了，”陳默蹲下身，指著碎片解釋，“任何東西，要想立得穩(wěn)，重心得在它的支撐面里。

這燈座一邊高一邊低，重心偏到外面去了，稍微一碰自然會倒?！?br>
“重心？

支撐面？”

王老板聽得一頭霧水，“你說的是啥胡話？”

陳默想了想，拿起兩塊碎陶片，又找了塊小石子：“您看，比如這石子是重心，我把它放在陶片中間，陶片就能放平；要是我把石子挪到邊上去，是不是就容易翻？”

他演示了幾遍，王老板和小虎都看呆了。

“還能這樣？”

王老板喃喃道，“難怪那燈總不穩(wěn)當……”那天晚上，陳默躺在床上，翻來覆去睡不著。

他忽然意識到，就算到了唐朝，他腦子里的那些知識也不是沒用的。

從那以后，陳默開始有意無意地用物理知識解決身邊的小麻煩。

他幫隔壁鐵匠改進了風箱，利用杠桿原理，讓拉動時省力不少；他教染坊的伙計如何利用水的浮力分揀布料，提高了效率；甚至有一次，街坊家的井轱轆壞了，他琢磨著加了個定滑輪，讓提水變得輕松許多。

漸漸地，西市的人都知道，雜貨鋪那個“穿得怪”的小陳，肚子里有“巧思”。

有人叫他“陳先生”，來請教問題的人越來越多。

這天，一個穿著錦緞的中年男子找到陳默，身后跟著兩個仆人。

他自稱是工部的官員，聽說陳默有“奇技”，想請他去看看一件棘手的東西。

陳默跟著他們來到一處寬敞的院落，院里放著一個巨大的銅壺，壺底有個小孔，正滴答滴答往下漏水，壺身上刻著刻度。

“這是新制的漏刻，”官員嘆氣道，“本想用來校準時辰，可這水流時快時慢，總也不準。

工匠們束手無策，不知陳先生可有辦法？”

漏刻，古代的計時器，靠水的滴落來計時。

陳默圍著銅壺轉(zhuǎn)了兩圈，立刻明白了問題所在。

“大人請看，”他指著壺里的水，“水位高的時候，水壓大，水流得快；水位低了，水壓小，水流就慢。

自然不準?！?br>
“水壓？”

官員皺眉。

“就是水的壓力，”陳默解釋道，“水越深，壓力越大。

要讓水流均勻，就得讓壺底的水位保持不變?！?br>
他想了想，找來紙筆（雖然毛筆用得別扭，但字還是能寫的），畫了一個改進方案：在漏刻旁邊再加一個補給壺，讓補給壺的水始終保持在固定高度，通過一根細管往漏刻里補水，這樣漏刻里的水位就能穩(wěn)定了。

“如此一來，水壓不變，水流均勻，漏刻自然就準了?！?br>
官員看著圖紙，眼睛越睜越大，猛地一拍大腿：“妙！

真是妙啊！

陳先生果然有大才！”

幾天后，改進后的漏刻運轉(zhuǎn)起來，計時精準，工部上下一片歡騰。

那位官員再次找到陳默，力邀他入朝為官，負責器械研發(fā)。

陳默猶豫了。

他想念現(xiàn)代，想念他的學生和講臺，但在這里，他似乎找到了另一種價值。

他的物理知識，在這個時代，竟然能派上這么大的用場。

最終，他答應(yīng)了，卻提了個條件：“我不愿做什么**，只想能有個地方，把這些‘巧思’教給更多人?！?br>
官員沉吟片刻，點頭應(yīng)允。

不久后，長安城里多了一個小小的“格物院”，一個穿著唐裝、卻總愛講些“力光水”的怪人陳先生，在這里教一群孩子看水中的倒影（光的反射），玩杠桿游戲（杠桿原理），觀察蠟燭燃燒后的白煙（物質(zhì)的變化）。

孩子們聽得入迷，常常追著他問：“陳先生，月亮為什么會跟著人走？”

“為什么扔出去的石頭會落地？”

陳默笑著一一解答，恍惚間，仿佛又回到了那個蟬鳴聒噪的教室。

他知道，自己可能永遠回不去了。

但看著孩子們眼里閃爍的好奇光芒，他忽然覺得，在哪里教書育人，似乎也沒那么重要了。

畢竟，物理規(guī)律，從古到今，都是一樣的。

而對知識的渴望，也是一樣的。

夕陽透過格物院的窗欞，照在陳默的臉上，他拿起一根樹枝，在地上畫下一個大大的受力分析圖，聲音洪亮：“注意了！

這個力的方向，很重要！”

風吹過，帶著盛唐的氣息，也帶著知識的味道。