《我的香樟樹男孩兒》中有很多細(xì)節(jié)處的設(shè)計(jì)都非常的出彩，通過此我們也可以看出“開水阿水”的創(chuàng)作能力，可以將季琳江笙等人描繪的如此鮮活，以下是《我的香樟樹男孩兒》內(nèi)容介紹：“你好?！奔玖湛粗鳴Q上的好友認(rèn)證消息，猶豫了一會(huì)兒，點(diǎn)了進(jìn)去?！澳愫茫?qǐng)問你是？”她雙眼疑惑的盯著手機(jī)屏幕，拇指靈活跳動(dòng)，將心中的疑問化作文字打了出來?！澳愫醚?，我是江笙，湘潭一中，初三一班的?！薄耙恢校课覀冋J(rèn)識(shí)嗎？”季琳又接著回復(fù)江笙發(fā)來的消息?！安徽J(rèn)識(shí)?！薄爸锌嫉臅r(shí)候我們?cè)谕粋€(gè)考場(chǎng)，那天你甜甜的笑容讓我很是難忘，本想在考試結(jié)束后親自跟你要聯(lián)系方式的，結(jié)果后來忘記啦。”一頭的江笙略帶笑意，坐...