我一首覺得，《刻舟求劍》里的那個(gè)人，不是蠢。

船舷上的刻痕哪是給劍做的記號(hào)？

分明是他舍不得那道墜落的漣漪，非要在奔流的水里，釘下一個(gè)屬于自己的執(zhí)念。

船早開遠(yuǎn)了，帆布被風(fēng)灌得鼓鼓的，像吞了整個(gè)夏天的云。

流水早把劍墜的痕跡沖成了透明，連最后一點(diǎn)下沉的弧度都沒留下。

可他還是天天蹲在船邊，指尖一遍遍摩挲那道刻痕，木頭的糙紋磨得指腹發(fā)燙，像在打撈一個(gè)沉在水底的春天。

他該懂的，水從不停留，就像巷口賣糖畫的老人，太陽(yáng)一斜就收攤，連糖漿在石板上凝成的花紋都會(huì)被晚風(fēng)舔干凈。

就像有些人轉(zhuǎn)身時(shí)帶起的風(fēng)，輕得掀不動(dòng)衣角，卻能把影子吹到陌生的地方，再也拼不成原來的形狀。

但他偏要等，等那個(gè)被時(shí)光泡軟的約定，等那場(chǎng)早就散在風(fēng)里的相逢。

后來每個(gè)黃昏，他都坐在船頭看水——水是活的，裹著劍的冷意往遠(yuǎn)走，路過蘆葦蕩時(shí)會(huì)搖出細(xì)碎的響；刻痕是死的，把他的日子困成了一圈圈原地打轉(zhuǎn)的漣漪，也困住了他余生所有的潮起潮落。

我叫黃杰，今年十六歲。

此刻正把高一課本翻得卷了邊，紙頁(yè)間還夾著去年的準(zhǔn)考證，邊緣己經(jīng)磨得發(fā)白。

本該坐在高二教室的我，現(xiàn)在每天聽著隔壁班傳來的下課鈴，總覺得像隔著層玻璃。

不是留級(jí)，是去年中考時(shí)，我摔在了離終點(diǎn)線三分遠(yuǎn)的地方。

查分那天的蟬鳴特別吵，屏幕上的數(shù)字像塊冰，攥在手里能刺進(jìn)骨頭里。

親戚們的眼神像帶刺的網(wǎng)，三姑六婆的嗓門撞在樓道里：“這孩子從小就貪玩”；同學(xué)的玩笑像冰碴子，有人在朋友圈發(fā)“有些人注定只能陪跑”。

我攥著復(fù)讀通知書站在十字路口，柏油路被曬得發(fā)軟，鞋底粘起細(xì)小的石子。

忽然想起父親站在陽(yáng)臺(tái)上等我回家時(shí)說的話：“路是長(zhǎng)的，只要開始追，就不算輸?！?br>
那時(shí)我才懂，我想追的，或許不只是一張錄取通知書。

是那個(gè)叫寇婉玲的姑娘。

我們從一年級(jí)就認(rèn)識(shí)了，她就住在隔壁單元，開學(xué)第一天背著比肩還寬的書包站在樓道里，我媽拉著我跟她打招呼：“這是婉玲，以后你們同班呢?！?br>
第一次認(rèn)真記住她的名字，是在某個(gè)被陽(yáng)光曬得發(fā)燙的午后。

她坐在教室前排，老師點(diǎn)名時(shí)，她站起來答“到”，尾音里帶著點(diǎn)西川口音的軟，像顆泡在蜜里的話梅。

風(fēng)卷著半黃的葉子掠過窗臺(tái)，她的名字就那樣落進(jìn)心里——輕得像羽毛，卻又發(fā)沉，像雨天踩進(jìn)鞋里的小石子，走一步就硌一下。

我記不清她是先笑還是先開口的，只記得她低頭寫字時(shí)，馬尾辮垂在背后，被風(fēng)掃得輕輕晃。

后來坐在同一排才發(fā)現(xiàn)，她笑起來時(shí)眼角比嘴角先揚(yáng)起，像月牙兒先彎了尖；說話時(shí)會(huì)輕輕咬一下下唇，尤其念到“r”音時(shí)，舌尖抵著牙齒，像**顆沒化的糖；走過走廊時(shí)，書包帶蹭著墻壁的“沙沙”聲，比老師的粉筆頭更讓人心慌，總讓我忍不住轉(zhuǎn)頭看，卻又在對(duì)上她眼神前慌忙低下頭。

還有那些沒說出口的停頓，比如數(shù)學(xué)課上她忽然停筆，望著窗外的梧桐葉發(fā)呆，陽(yáng)光透過葉縫落在她睫毛上，抖落的光斑像碎掉的星子。

她眼里的情緒比夏天的云更難猜，有時(shí)亮得能映出我的影子，有時(shí)又暗得像積了雨的湖，卻總在我走神時(shí)，悄悄漫過記憶的堤岸。

后來零星聽人說起她：初中晚自習(xí)，她在解不出數(shù)學(xué)題時(shí)會(huì)盯著數(shù)字出神，久到筆桿在指間轉(zhuǎn)了三圈都沒動(dòng)，像在和藏在公式里的秘密對(duì)話。

這些碎片蒙著層霧，像被水汽浸過的老照片，邊角發(fā)皺，顏色也褪了大半。

我分不清哪些是真的發(fā)生過，哪些是我在晚自習(xí)的草稿紙上，悄悄給回憶添的筆——比如她低頭撿橡皮時(shí)，露出的后頸有顆小小的痣，比如她背單詞時(shí)會(huì)輕輕晃腿，節(jié)奏和窗外的蟬鳴莫名合拍。

或許每個(gè)人心里都有個(gè)不一樣的寇婉玲，就像每個(gè)人都有自己的刻痕，有人刻在船舷，有人刻在草稿紙，有人刻在放學(xué)路上的石板縫里。

現(xiàn)在提筆寫這本《吾刻舟求劍》，攤開的稿紙上還留著去年的墨痕。

我不是要拼出一個(gè)完整的她，畢竟連記憶都帶著偏心，早把她的缺點(diǎn)磨成了模糊的影子。

只是想把那些帶著溫度的瞬間拾起來：是她教我解數(shù)學(xué)題時(shí)，筆尖敲在草稿紙上的輕響；是下雨天共撐一把傘，她把傘往我這邊歪，自己半邊肩膀濕透；是課間操時(shí)，她站在我前排第三個(gè)位置，發(fā)繩上的鈴鐺隨著動(dòng)作輕輕響。

把這些碎片鋪成一條路，或許走不到終點(diǎn)，但至少能看見來時(shí)的腳印。

我不知道這條路能通向哪里，就像我不知道幾年后的自己會(huì)站在何處，是還在冷清的教室里刷題，還是能在某個(gè)路口，再聽見那個(gè)帶著軟尾音的名字。

但故事大抵都是這樣的——從一個(gè)名字開始，從一道刻痕開始，然后在時(shí)光里，長(zhǎng)出無數(shù)種可能。

而我握著筆的此刻，筆尖在紙上劃出第一道線，便也算追上了第一步……