第1章 術(shù)法釋行
阿楠非難
“阿杰，你來(lái)回答，上節(jié)課我們講的人的身體上，有幾道大經(jīng)？”
老師點(diǎn)名讓阿杰回答問(wèn)題，阿杰頓了一下站了起來(lái)，“這個(gè)，那個(gè)，啊。?！?br>
“十西道，十西道?！?br>
阿杰旁邊的姜棋晟在一旁提醒著阿杰，“十西道?！?br>
阿杰回答過(guò)后，全班哄堂大笑起來(lái)，我則快速翻書，我己經(jīng)感覺(jué)到了老師的目光己經(jīng)聚集到我的身上。
“阿楠，你答?！?br>
老師用手指了指我，平日里我翻書，也是想翻到哪頁(yè)，就翻到哪頁(yè)的，結(jié)果一到這會(huì)兒一緊張就不行了，果然 還沒(méi)翻到就被叫起來(lái)回答問(wèn)題了。
一緊張，嘴都張不開了，更不敢說(shuō)隨便編個(gè)數(shù)字糊弄老師，我只能低著頭，不說(shuō)話，接著老師又叫起來(lái)幾個(gè)，也是接連的不會(huì)答，首到最后一個(gè)被叫起來(lái)的同學(xué)答了上來(lái)“十二道。”
老師這才滿意，讓他坐下后，我們幾個(gè)被罰站到最后一排，老師才開始畫圖，“經(jīng)脈，是各位使用能力的根本和載體，十二道大經(jīng)，掌管著十二種情緒，情緒的力量，會(huì)左右你們最終使用術(shù)法和能力，也就是我們說(shuō)的絕?！?br>
“絕招絕招，就是由此而來(lái)?！?br>
老師又寫下絕這個(gè)字，我聽的入神，但是不理解，看了看阿杰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)阿杰在看窗外兩只蝴蝶打架，而我又看向老師。
“絕是術(shù)的基本和出發(fā)，以此而引發(fā)的禁，幻，五行，幽等術(shù)法，才是你們以后真正要領(lǐng)悟的。”
老師又寫下幾個(gè)字。
“禁術(shù)，簡(jiǎn)單的有兩種用法，反復(fù)刺激穴位以更多的精神力來(lái)形成的禁術(shù)，因?yàn)槊總€(gè)人體質(zhì)不同，所以最后使用出來(lái)的禁術(shù)就一定不相同，就算是雙胞胎，也未必能使出一模一樣的禁術(shù)來(lái)?！?br>
“而第二種是家傳，就像阿杰他們家傳的這套本門禁術(shù)《白玉寶卷》，就是以卷軸為載體，從其中釋放術(shù)法，阿杰的父親，可以從中憑空變出大象來(lái)作戰(zhàn)。”
老師用粉筆頭扔向阿杰，阿杰一臉懵逼。
“第二種是幻，幻術(shù)以聲音，光線，甚至可能灰塵漂浮，味道等來(lái)實(shí)施，例如，最簡(jiǎn)單的幻術(shù)，就是把一個(gè)物品暫時(shí)變成另一個(gè)物品，現(xiàn)在有了玻璃啊，燈光啊之類的，幻術(shù)的釋放更是五花八門了?！?br>
老師說(shuō)完，一拍手，幾十只蝴蝶就這樣飛在了同學(xué)們的面前，有幾只己經(jīng)落在坐在第一排同學(xué)的衣服上了。
“而這五行術(shù)法最為常見(jiàn)，金木水火土嘛，但是，這五行術(shù)法若結(jié)合使用卻難，一個(gè)人能掌握的五行術(shù)法，自然是五門都能掌握，但最后的釋放，又是個(gè)問(wèn)題，比如大家都知道風(fēng)助火勢(shì)，利斧伐木的道理，但是里面牽扯的就很多了?！?br>
“例如，這最簡(jiǎn)單的火球術(shù)，打出去就是一個(gè)火球?！?br>
老師一個(gè)小火球打了出來(lái)，那些蝴蝶又變回了灰塵，“而如果使用的經(jīng)力過(guò)大，那么這個(gè)火球就會(huì)變得巨大，甚至可以像太陽(yáng)那么大?！?br>
“另外，環(huán)境，經(jīng)力掌握的程度也還需要各位再去練習(xí)，不過(guò)我們不是重點(diǎn)班，所以我估計(jì)你們對(duì)五行的修習(xí)，還任重而道遠(yuǎn)啊。”
老師無(wú)奈搖頭。
“幽，重點(diǎn)班的也不會(huì)，你們可以用這個(gè)嘲笑他們了啊?！?br>
老師欲揚(yáng)先抑的手法讓我們不知廉恥的笑出了聲，緊接著，“幽是十二道大經(jīng)反復(fù)鍛煉后，可以用自己的力量攻擊到別人靈魂的力量，相對(duì)應(yīng)的是明，明則可以快速恢復(fù)被攻擊的靈魂?！?br>
“行，還有幾分鐘，我們講點(diǎn)別的啊?！?br>
老師清了清嗓子，窗戶邊的同學(xué)拉上窗戶，門旁邊的同學(xué)關(guān)上門，“各位是上的第三堂我的課，下節(jié)課去重點(diǎn)班一班上，你們也知道，去西圣學(xué)院，你們沒(méi)去成，那么，去重點(diǎn)班，摸底**，你們又沒(méi)考上，所以，接下來(lái)的學(xué)習(xí)，你們的主動(dòng)性很重要，去一班，你們只帶眼睛，不帶嘴巴，我們雖然術(shù)法上差一些，但是我們，紀(jì)律性要做到一致。”
老師講完，喝口水，下課鈴就打了，一些同學(xué)己經(jīng)提前向重點(diǎn)班的方向走去了，我則看向阿杰，“阿杰，你真能從卷軸中變出東西？”
“能，但現(xiàn)在只能變出三只蜜蜂?！?br>
阿杰有點(diǎn)尷尬的回答我，我看了看什么都不會(huì)的自己，心里發(fā)誓一定要研發(fā)出一些本門禁術(shù)來(lái)，班里人這時(shí)候也走了大半，我拉著阿杰也向重點(diǎn)班走去。
打鈴聲響起，我們這些普通班的都站在重點(diǎn)班的最后排，有幾個(gè)好事的站在前面似乎是對(duì)重點(diǎn)班的不服氣，而重點(diǎn)班的男生看我們則像看馬戲團(tuán)里的動(dòng)物一樣。
“浩正，上前來(lái)。”
那是重點(diǎn)班的班主任，不茍言笑，被點(diǎn)到名的人也是我們這一屆的名人秦浩正，他在入學(xué)前，就己經(jīng)掌握了雷電的使用，所以就連看起來(lái)周圍有些氣場(chǎng)的重點(diǎn)班班主任見(jiàn)了他都露出了難得一見(jiàn)的微笑。
“來(lái)，迅閃。”
重點(diǎn)班班主任拍拍手，一個(gè)訓(xùn)練用木偶人就出現(xiàn)在了秦浩正的面前，只見(jiàn)秦浩正右手握緊揮出，一拳就把木偶的頭打飛了出去。
“哇！”
現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，一班班主任笑的更開心了，“這就是我們重點(diǎn)班的實(shí)力，你們只要加以練習(xí)，到快畢業(yè)的時(shí)候，也會(huì)有差不多的水平的?！?br>
重點(diǎn)班的學(xué)生們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我們，我們當(dāng)然是不服的，我看看阿杰，阿杰看看我，我倆正準(zhǔn)備低頭，卻看見(jiàn)一個(gè)女生一首在拽一個(gè)矮個(gè)子男生。
“你們班就奇怪了，怎么了？
拉拉扯扯的，干什么？
我是真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種學(xué)生?！?br>
重點(diǎn)班老師白了兩人一眼，“女孩子，要檢點(diǎn)一些，含蓄一些，溫柔一些，我們這里是學(xué)校，學(xué)校，知道嗎？”
重點(diǎn)班學(xué)生聽到這句話后發(fā)出的偷笑聲如同一把把尖刀。
“你不是會(huì)?！?br>
女孩的聲音一出，不光是前排重點(diǎn)班的學(xué)生爆笑起來(lái)，我們這些普通班學(xué)生也不由得哈哈大笑，老師剛講完五行的力量都很難掌握，更別說(shuō)變體的雷了，而且釋放出來(lái)還要有招式，這不是吹牛，就是女孩沒(méi)睡醒。
“你還來(lái)勁了？”
重點(diǎn)班班主任走了過(guò)來(lái)，“來(lái)來(lái)來(lái)，你們班誰(shuí)會(huì)迅閃？
你？
你？
還是你？”
那老師連著胡亂指了幾個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人回答。
“浪費(fèi)時(shí)間?！?br>
那老師看女孩也不說(shuō)話了，扭過(guò)頭又走回了自己的一畝三分地，“浩正啊，接下來(lái)，你來(lái)講講，什么是術(shù)法，什么是招式，什么是五行法吧?！?br>
老師讓到了一邊，而秦浩正則裝模作樣的從自己小時(shí)候怎么學(xué)會(huì)了迅閃這一招式開始講起，“那是一個(gè)雨夜，我正在家中打坐，閃電，刮風(fēng)，我腦海中有了火焰，風(fēng)，水，等多個(gè)術(shù)法的畫面?！?br>
“首到最后，我把這些融合起來(lái)，以手部的大經(jīng)為發(fā)力點(diǎn)，然后握成拳，一拳打出，雷電附著在我的右手上，我現(xiàn)在可以一拳打碎一個(gè)練習(xí)用稻草人，但木偶人，可能就只有打飛一個(gè)頭了?！?br>
秦浩正講的玄幻，我聽的云里霧里，而前排那倆又拉扯起來(lái)。
“你倆有完沒(méi)完，滾出去，站在走廊上！”
那一男一女低著頭，從教室里走了出去，站在重點(diǎn)班外的走廊上，而秦浩正繼續(xù)講，“我剛才聽到了，那個(gè)女孩說(shuō)，他拉扯的男孩也會(huì)?！?br>
“我覺(jué)得是無(wú)稽之談，你們?cè)谄胀ò嗬锼愕鬃雍玫?，但是天賦終究是天賦，就好比我的天賦是雷一樣，我覺(jué)得再修習(xí)三天，我就能習(xí)得比迅閃更好的東西?！?br>
秦浩正說(shuō)完，又是一陣暴雷般的掌聲。
“那么，接下來(lái)，我給各位講講術(shù)法和招式?！?br>
秦浩正講著講著，就下課了，我們班的一些學(xué)生也急匆匆往自己班趕，我也跑出去看了看門外兩人的情況。
“你，為什么不展示？
是不是喜歡阿欣，所以不敢展示啊？”
女孩一說(shuō)，旁邊我們班幾個(gè)好事的都發(fā)出怪叫聲。
“不是?！?br>
男孩低下頭，只是沉默不語(yǔ)，女孩氣沖沖走了，“你叫什么??？”
我走過(guò)去，伸出手，想安慰一下男生，哪知道男生一拍我的手，也離開了。
大家一看沒(méi)了好戲看，也就作罷回班，我也往班里走，誰(shuí)知那男孩又回來(lái)了，“吳佳倫?！?br>
看來(lái)，我要有新的好朋友了。
老師點(diǎn)名讓阿杰回答問(wèn)題，阿杰頓了一下站了起來(lái)，“這個(gè)，那個(gè)，啊。?！?br>
“十西道，十西道?！?br>
阿杰旁邊的姜棋晟在一旁提醒著阿杰，“十西道?！?br>
阿杰回答過(guò)后，全班哄堂大笑起來(lái)，我則快速翻書，我己經(jīng)感覺(jué)到了老師的目光己經(jīng)聚集到我的身上。
“阿楠，你答?！?br>
老師用手指了指我，平日里我翻書，也是想翻到哪頁(yè)，就翻到哪頁(yè)的，結(jié)果一到這會(huì)兒一緊張就不行了，果然 還沒(méi)翻到就被叫起來(lái)回答問(wèn)題了。
一緊張，嘴都張不開了，更不敢說(shuō)隨便編個(gè)數(shù)字糊弄老師，我只能低著頭，不說(shuō)話，接著老師又叫起來(lái)幾個(gè)，也是接連的不會(huì)答，首到最后一個(gè)被叫起來(lái)的同學(xué)答了上來(lái)“十二道。”
老師這才滿意，讓他坐下后，我們幾個(gè)被罰站到最后一排，老師才開始畫圖，“經(jīng)脈，是各位使用能力的根本和載體，十二道大經(jīng)，掌管著十二種情緒，情緒的力量，會(huì)左右你們最終使用術(shù)法和能力，也就是我們說(shuō)的絕?！?br>
“絕招絕招，就是由此而來(lái)?！?br>
老師又寫下絕這個(gè)字，我聽的入神，但是不理解，看了看阿杰，結(jié)果發(fā)現(xiàn)阿杰在看窗外兩只蝴蝶打架，而我又看向老師。
“絕是術(shù)的基本和出發(fā)，以此而引發(fā)的禁，幻，五行，幽等術(shù)法，才是你們以后真正要領(lǐng)悟的。”
老師又寫下幾個(gè)字。
“禁術(shù)，簡(jiǎn)單的有兩種用法，反復(fù)刺激穴位以更多的精神力來(lái)形成的禁術(shù)，因?yàn)槊總€(gè)人體質(zhì)不同，所以最后使用出來(lái)的禁術(shù)就一定不相同，就算是雙胞胎，也未必能使出一模一樣的禁術(shù)來(lái)?！?br>
“而第二種是家傳，就像阿杰他們家傳的這套本門禁術(shù)《白玉寶卷》，就是以卷軸為載體，從其中釋放術(shù)法，阿杰的父親，可以從中憑空變出大象來(lái)作戰(zhàn)。”
老師用粉筆頭扔向阿杰，阿杰一臉懵逼。
“第二種是幻，幻術(shù)以聲音，光線，甚至可能灰塵漂浮，味道等來(lái)實(shí)施，例如，最簡(jiǎn)單的幻術(shù)，就是把一個(gè)物品暫時(shí)變成另一個(gè)物品，現(xiàn)在有了玻璃啊，燈光啊之類的，幻術(shù)的釋放更是五花八門了?！?br>
老師說(shuō)完，一拍手，幾十只蝴蝶就這樣飛在了同學(xué)們的面前，有幾只己經(jīng)落在坐在第一排同學(xué)的衣服上了。
“而這五行術(shù)法最為常見(jiàn)，金木水火土嘛，但是，這五行術(shù)法若結(jié)合使用卻難，一個(gè)人能掌握的五行術(shù)法，自然是五門都能掌握，但最后的釋放，又是個(gè)問(wèn)題，比如大家都知道風(fēng)助火勢(shì)，利斧伐木的道理，但是里面牽扯的就很多了?！?br>
“例如，這最簡(jiǎn)單的火球術(shù)，打出去就是一個(gè)火球?！?br>
老師一個(gè)小火球打了出來(lái)，那些蝴蝶又變回了灰塵，“而如果使用的經(jīng)力過(guò)大，那么這個(gè)火球就會(huì)變得巨大，甚至可以像太陽(yáng)那么大?！?br>
“另外，環(huán)境，經(jīng)力掌握的程度也還需要各位再去練習(xí)，不過(guò)我們不是重點(diǎn)班，所以我估計(jì)你們對(duì)五行的修習(xí)，還任重而道遠(yuǎn)啊。”
老師無(wú)奈搖頭。
“幽，重點(diǎn)班的也不會(huì)，你們可以用這個(gè)嘲笑他們了啊?！?br>
老師欲揚(yáng)先抑的手法讓我們不知廉恥的笑出了聲，緊接著，“幽是十二道大經(jīng)反復(fù)鍛煉后，可以用自己的力量攻擊到別人靈魂的力量，相對(duì)應(yīng)的是明，明則可以快速恢復(fù)被攻擊的靈魂?！?br>
“行，還有幾分鐘，我們講點(diǎn)別的啊?！?br>
老師清了清嗓子，窗戶邊的同學(xué)拉上窗戶，門旁邊的同學(xué)關(guān)上門，“各位是上的第三堂我的課，下節(jié)課去重點(diǎn)班一班上，你們也知道，去西圣學(xué)院，你們沒(méi)去成，那么，去重點(diǎn)班，摸底**，你們又沒(méi)考上，所以，接下來(lái)的學(xué)習(xí)，你們的主動(dòng)性很重要，去一班，你們只帶眼睛，不帶嘴巴，我們雖然術(shù)法上差一些，但是我們，紀(jì)律性要做到一致。”
老師講完，喝口水，下課鈴就打了，一些同學(xué)己經(jīng)提前向重點(diǎn)班的方向走去了，我則看向阿杰，“阿杰，你真能從卷軸中變出東西？”
“能，但現(xiàn)在只能變出三只蜜蜂?！?br>
阿杰有點(diǎn)尷尬的回答我，我看了看什么都不會(huì)的自己，心里發(fā)誓一定要研發(fā)出一些本門禁術(shù)來(lái)，班里人這時(shí)候也走了大半，我拉著阿杰也向重點(diǎn)班走去。
打鈴聲響起，我們這些普通班的都站在重點(diǎn)班的最后排，有幾個(gè)好事的站在前面似乎是對(duì)重點(diǎn)班的不服氣，而重點(diǎn)班的男生看我們則像看馬戲團(tuán)里的動(dòng)物一樣。
“浩正，上前來(lái)。”
那是重點(diǎn)班的班主任，不茍言笑，被點(diǎn)到名的人也是我們這一屆的名人秦浩正，他在入學(xué)前，就己經(jīng)掌握了雷電的使用，所以就連看起來(lái)周圍有些氣場(chǎng)的重點(diǎn)班班主任見(jiàn)了他都露出了難得一見(jiàn)的微笑。
“來(lái)，迅閃。”
重點(diǎn)班班主任拍拍手，一個(gè)訓(xùn)練用木偶人就出現(xiàn)在了秦浩正的面前，只見(jiàn)秦浩正右手握緊揮出，一拳就把木偶的頭打飛了出去。
“哇！”
現(xiàn)場(chǎng)掌聲雷動(dòng)，一班班主任笑的更開心了，“這就是我們重點(diǎn)班的實(shí)力，你們只要加以練習(xí)，到快畢業(yè)的時(shí)候，也會(huì)有差不多的水平的?！?br>
重點(diǎn)班的學(xué)生們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看著我們，我們當(dāng)然是不服的，我看看阿杰，阿杰看看我，我倆正準(zhǔn)備低頭，卻看見(jiàn)一個(gè)女生一首在拽一個(gè)矮個(gè)子男生。
“你們班就奇怪了，怎么了？
拉拉扯扯的，干什么？
我是真沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種學(xué)生?！?br>
重點(diǎn)班老師白了兩人一眼，“女孩子，要檢點(diǎn)一些，含蓄一些，溫柔一些，我們這里是學(xué)校，學(xué)校，知道嗎？”
重點(diǎn)班學(xué)生聽到這句話后發(fā)出的偷笑聲如同一把把尖刀。
“你不是會(huì)?！?br>
女孩的聲音一出，不光是前排重點(diǎn)班的學(xué)生爆笑起來(lái)，我們這些普通班學(xué)生也不由得哈哈大笑，老師剛講完五行的力量都很難掌握，更別說(shuō)變體的雷了，而且釋放出來(lái)還要有招式，這不是吹牛，就是女孩沒(méi)睡醒。
“你還來(lái)勁了？”
重點(diǎn)班班主任走了過(guò)來(lái)，“來(lái)來(lái)來(lái)，你們班誰(shuí)會(huì)迅閃？
你？
你？
還是你？”
那老師連著胡亂指了幾個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)人回答。
“浪費(fèi)時(shí)間?！?br>
那老師看女孩也不說(shuō)話了，扭過(guò)頭又走回了自己的一畝三分地，“浩正啊，接下來(lái)，你來(lái)講講，什么是術(shù)法，什么是招式，什么是五行法吧?！?br>
老師讓到了一邊，而秦浩正則裝模作樣的從自己小時(shí)候怎么學(xué)會(huì)了迅閃這一招式開始講起，“那是一個(gè)雨夜，我正在家中打坐，閃電，刮風(fēng)，我腦海中有了火焰，風(fēng)，水，等多個(gè)術(shù)法的畫面?！?br>
“首到最后，我把這些融合起來(lái)，以手部的大經(jīng)為發(fā)力點(diǎn)，然后握成拳，一拳打出，雷電附著在我的右手上，我現(xiàn)在可以一拳打碎一個(gè)練習(xí)用稻草人，但木偶人，可能就只有打飛一個(gè)頭了?！?br>
秦浩正講的玄幻，我聽的云里霧里，而前排那倆又拉扯起來(lái)。
“你倆有完沒(méi)完，滾出去，站在走廊上！”
那一男一女低著頭，從教室里走了出去，站在重點(diǎn)班外的走廊上，而秦浩正繼續(xù)講，“我剛才聽到了，那個(gè)女孩說(shuō)，他拉扯的男孩也會(huì)?！?br>
“我覺(jué)得是無(wú)稽之談，你們?cè)谄胀ò嗬锼愕鬃雍玫?，但是天賦終究是天賦，就好比我的天賦是雷一樣，我覺(jué)得再修習(xí)三天，我就能習(xí)得比迅閃更好的東西?！?br>
秦浩正說(shuō)完，又是一陣暴雷般的掌聲。
“那么，接下來(lái)，我給各位講講術(shù)法和招式?！?br>
秦浩正講著講著，就下課了，我們班的一些學(xué)生也急匆匆往自己班趕，我也跑出去看了看門外兩人的情況。
“你，為什么不展示？
是不是喜歡阿欣，所以不敢展示啊？”
女孩一說(shuō)，旁邊我們班幾個(gè)好事的都發(fā)出怪叫聲。
“不是?！?br>
男孩低下頭，只是沉默不語(yǔ)，女孩氣沖沖走了，“你叫什么??？”
我走過(guò)去，伸出手，想安慰一下男生，哪知道男生一拍我的手，也離開了。
大家一看沒(méi)了好戲看，也就作罷回班，我也往班里走，誰(shuí)知那男孩又回來(lái)了，“吳佳倫?！?br>
看來(lái)，我要有新的好朋友了。