，略顯蒼白的陽光打在課桌上，孔翎宇正單手撐著腦袋，雙眼還沒有聚焦，意識有些朦朧，耳畔響起老師刺耳的謾罵聲。“瞅瞅你們一個個的，每天上課都在聽些什么？！自已看看你們的**成績，好意思嗎？”......在上課？孔翎宇有些迷茫。，數(shù)學(xué)課，怎么走神了。考了什么來著，我的**成績，很差嗎......？“就說這道題，請證明：‘1是最大的正整數(shù)’。這不明擺著的送分題嗎？這么基礎(chǔ)的問題有多少人答錯了？你，陳立，站起來！告訴我這題應(yīng)該怎么答？”，**會考這種題？1是最大的......？......最大的正整數(shù)？？？
孔翎宇雙眼逐漸聚焦，心中升起大大的疑惑，猛地抬頭望向老師，映入眼簾的是一個復(fù)雜但完美的幾何結(jié)構(gòu)體。

他的身體由一截截幾何物體組成，像是簡陋的人體模型，看不出材質(zhì)，但泛著類似金屬的光澤。胸口處有一個空洞，其中懸浮著一個緩慢轉(zhuǎn)動的莫比烏斯環(huán)，各種數(shù)學(xué)公式沿著曲面移動變換。而他的頭是一個懸浮的十二面骰，每一面都變換著繁密的數(shù)學(xué)符號，說話時不同的符號不斷亮起，不知道是從哪里發(fā)出的聲音。

一陣寒意令孔翎宇徹底清醒過來，這是，怪談？我陷入怪談了？是什么時候發(fā)生的事？學(xué)校也被怪談入侵了嗎！

孔翎宇努力回憶，卻無論如何也想不起先前的事，記憶好像發(fā)生了斷片。

那名叫做陳立的同學(xué)支支吾吾地站起來，眼睛里充滿了驚恐。其他同學(xué)也都坐立難安，大家看起來都是剛剛才意識到自已的處境。

陳立冷汗直冒，渾身顫抖不已，嘴里小聲嘟囔著：“1是最大的正整數(shù)...1...怎么可能是最大的呢......明明是最小的啊......”

“啞巴了？平時上課不是聊得挺歡的嗎？還是說你連這么基礎(chǔ)的問題都不會？”

陳立咽了下口水，強迫自已做了幾次深呼吸，顫顫巍巍地說：“老師，我覺得...題干有錯誤，試題是不是出錯了？”

孔翎宇皺眉，既然都知道是在怪談之中了，那最蠢的行為就是以常理進(jìn)行辯駁，這種時候就算是誠實回答不知道都比自以為是的反駁要好。

“哦？你的意思是，你在質(zhì)疑教材的正確性？還是說在質(zhì)疑老師我的水準(zhǔn)？”數(shù)學(xué)老師的骰子緩緩轉(zhuǎn)動，印證了孔翎宇的想法，骰面符號發(fā)出的亮光驟然由白光變成了危險的紅光。

陳立渾身一顫，強迫自已不低下頭，“不......不是，我是說，或許，有印刷錯誤......”

“校規(guī)第4條，學(xué)生行為規(guī)范 – ‘學(xué)生應(yīng)服從老師的教學(xué)安排，不得質(zhì)疑教材正確性與老師專業(yè)水準(zhǔn)’。違者由老師全權(quán)處理，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分。”

數(shù)學(xué)老師沒有動作，手里還捧著試卷，但十二面骰飛速轉(zhuǎn)動起來，周圍的空間甚至產(chǎn)生了扭曲。而陳立則驚恐地發(fā)現(xiàn)自已無法動彈，甚至連開口都變得困難。

“不......不要！等一下，老師，我......”

“學(xué)生陳立，違反校規(guī)第4條，在此處以極刑——維度歸零。”

紅光乍現(xiàn)，十二面骰驟停，而骰面上出現(xiàn)了一個大大的空集符號”?”，不斷閃爍。

正努力與束縛做著對抗的陳立忽然僵住，一個無形的立方體將其禁錮其中，代表著三維。

然后，立方體的一面開始緩緩壓扁。

“不要......！快停下！救救我，誰來......啊?。?！咔啊啊啊?。。?！”很快，立方體的厚度就削減到了陳立的身體厚度之下。

咔嘣...噗呲！

令人頭皮發(fā)麻的骨裂與濺血聲響起，陳立就像是被置于液壓機下逐漸碾平。

接著，或許是再往下就失去了美感，又或者不想再浪費時間，接下來的事情于一瞬間發(fā)生。

嘭！?。?br>
立方體的厚度瞬間歸零，失去了體積，變成了一個正方形，二維。

而陳立在頃刻間被擠壓成了一張二維畫像，鮮血正向四周濺射而出，但都維持在一個平面上。陳立在最后一刻側(cè)著頭，還依稀可以看出他已經(jīng)變形的面容上掛著絕望。

嘭?。。?br>
接下來的步驟一氣呵成，正方形向下壓平，寬度消失，血肉粉末向兩端延伸，形成一條完美的直線，一維。

嗡——

線段向中心收縮，最后匯聚成一個肉眼看不見的點，發(fā)出的聲音竟然不再是擠壓聲，而是空間的震顫聲。

零維。

陳立的存在徹底消失不見，只剩下一張空課桌。

全班寂靜無聲。

然后，遲到的恐懼終于爆發(fā)，一聲刺耳的尖叫劃破教室。

“啊啊啊啊啊?。。。?！”

一名女同學(xué)驚恐地蜷縮起來，她就坐在陳立的后排，近距離目睹了這場“視覺盛宴”。而其他人也是如夢初醒，但沒有人膽敢嘗試逃離這間教室。

“上課時間禁止喧嘩，如果你想回答問題的話，請站起來?！?br>
“咔...！！咳...咳咳...不...我不想......”

又一個小型立方體出現(xiàn)，包裹住了女同學(xué)的喉部，如斷頭臺一般，她立刻仿佛被掐住喉嚨般發(fā)不出聲音。她扭動掙扎著，桌上的橡皮被碰落在地，卻只是徒增痛苦。

然后立方體緩緩上升，強迫女同學(xué)站了起來，等待她的作答。

此時的孔翎宇眉頭緊鎖，顯然這位女同學(xué)也不知道答案。

而他倒不是在思考問題的答案，這是一個經(jīng)典的邏輯謬誤，如果只是要一個解法，忽略所有的錯誤前提與漏洞的話，證明起來其實非常簡單。

他在猶豫的是要不要幫她解圍，孔翎宇不認(rèn)為答得上來就代表沒有危險，既然是怪談就不能按照普通課堂的規(guī)則來評判。

他不是什么**，但是看目前這個架勢，不回答問題課堂就進(jìn)行不下去了。即使他現(xiàn)在不作答，老師也可能會挨個點名**最終輪到他，到時候的傷亡率就不知道是什么程度了。

目前怪談核心不明，人多一點總是好的，他可不想在一個課前問答上被團(tuán)滅大半個班級。

“老師，讓我來回答吧，不然耽誤太久課堂的時間了?！?a href="/tag/konglingyu1.html" style="color: #1e9fff;">孔翎宇壓下心悸感，舉起手，與那枚十二面骰對望。

“很好，沒想到這里還有好學(xué)的孩子，那就換你來說吧?！摈幻娣浩饻睾偷木G色的光芒，那名女同學(xué)感到脖子一松，癱軟到座椅上。

孔翎宇起身，“要證明1是最大的正整數(shù)，可以用排除法?！?br>
“假設(shè)x為最大正整數(shù)，那么x的平方不可能大于它本身，不然它就不是最大的正整數(shù)?！?br>
“1^2 = 1，滿足這個公式要求。而除了1，其他所有整數(shù)的平方都要比其本身要大，所以都不可能是最大正整數(shù)。“

“故，1為最大的正整數(shù)?！?br>
孔翎宇冷靜做完證明，謹(jǐn)慎地盯著數(shù)學(xué)老師那緩慢轉(zhuǎn)動的頭顱，突然感覺到頭隱隱作痛。

“很好，坐下吧?！睌?shù)學(xué)老師贊賞地點了點頭。

“呼......”，孔翎宇長出一口氣，緩緩落座。

還好，沒有出問題。但現(xiàn)在連真正的課堂都沒開始，想要高興還太早了，要盡快摸清怪談的規(guī)律。

不過，居然還有這種類型的怪談嗎？孔翎宇曾看過不少有關(guān)怪談的報道，不是什么女鬼索命就是偽人化形。

自已第一次遭遇怪談，就是與最擅長的邏輯性掛鉤，還真是幸運啊，孔翎宇稍微找回一些安全感。

剛才的問題，回答看似正確，實則漏洞百出，也真虧老師可以接受這個答案。但凡不用平方去證明，而是用加法的話，1就不可能......不可能是......什么？

孔翎宇突然瞪大了雙眼，一只手緩緩按住太陽穴，他的思緒出現(xiàn)了滯澀，阻止著他去否定這個觀點。

1......不就是最大的正整數(shù)嗎？我剛剛想到的漏洞是什么？加法......1+1等于......1？ 沒有漏洞......1，就是最大的正整數(shù)。

孔翎宇抓起筆，想在筆記本上做些驗算，卻遲遲沒能落筆?！?是最大的正整數(shù)”這個概念，好像直接烙印到了他的底層認(rèn)知里，無從辯駁。

而老師沒有在乎孔翎宇的異樣，自顧自地翻開了課本。

“那么，我們正式開始今天的課堂內(nèi)容。今天的課題是：集合?！?br>