第一章：武家少年元至正年間，清河武家那村的晨霧還未散盡，七歲的武植已蹲在溪邊洗硯臺(tái)。

粗布短打的補(bǔ)丁處沾著草屑，卻掩不住少年眉目間的清朗。

他回頭望向山坡上的茅草屋，母親正在灶臺(tái)前忙碌，炊煙裊裊升起，父親扛著鋤頭往田間去，身影漸漸隱入晨霧。

學(xué)堂就在村口的老槐樹下，一張破木桌，幾條長(zhǎng)凳，便是課堂。

教書先生王舉人是前朝遺老，雖已白發(fā)蒼蒼，卻仍堅(jiān)守著教書育人的職責(zé)。

武植是他最得意的學(xué)生，每日天不亮就到學(xué)堂，背誦《論語》《孟子》，字跡工整如刻印。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎……”稚嫩的聲音在老槐樹下回蕩，驚起幾只麻雀。

一日，武植在溪邊撿到一本殘破的《齊民要術(shù)》，如獲至寶。

他利用課余時(shí)間，一邊幫父親干農(nóng)活，一邊對(duì)照書中內(nèi)容，研究如何改良土壤、提高收成。

村里的老農(nóng)見了，都笑著說：“這孩子，讀書讀傻了，種地哪能用書上的法子？”

但武植不氣餒，在自家的一小塊田地里做實(shí)驗(yàn)，嘗試不同的種植方法。

那年冬天，大雪封山，學(xué)堂停課。

武植在家中借著微弱的油燈，抄寫王舉人借給他的《資治通鑒》。

母親心疼他，勸他早些休息，他卻說：“娘，我想知道古人是如何治理**的，以后我也要讓百姓過上好日子?！?br>
母親聽了，既欣慰又心酸，偷偷抹了抹眼淚。

開春后，村里遭遇旱災(zāi)，田地干裂，莊稼枯死。

武植想起《齊民要術(shù)》中關(guān)于抗旱的記載，建議父親挖井灌溉。

父親起初不信，但看著其他人家的莊稼都快**了，只好死馬當(dāng)活馬醫(yī)。

武植帶著幾個(gè)小伙伴，日夜不停地挖井。

井水終于涌出的那一刻，全村人都圍了過來，看著清澈的井水灌溉著干裂的土地，村民們對(duì)這個(gè)少年刮目相看。

第二章：潘府閨秀貝州城的潘府，雕梁畫棟，氣派非凡。

潘知州膝下有一女，名喚金蓮，年方十歲，生得聰慧伶俐，眉目如畫。

她自幼在書香門第長(zhǎng)大，琴棋書畫樣樣精通，更難得的是心地善良，常跟著母親做善事，救濟(jì)貧苦百姓。

潘府的后花園，是金蓮最喜歡的地方。

春日里，她在花叢中撲蝶，笑聲清脆；夏日里，她坐在池塘邊，看荷花綻