感到無比興奮。

在課堂上，祝英臺憑借著出眾的才華和敏銳的思維，總能對先生講授的經(jīng)史子集提出獨特的見解。

一次，先生講解《論語》中的“學而不思則罔，思而不學則殆”，祝英臺起身恭敬地說道：“先生，學生以為，學習與思考相輔相成，缺一不可。

就如治理**，不僅要學習前人的經(jīng)驗，更要結(jié)合當下實際情況深入思考，方能找到長治久安之道。”

先生聽后，眼中閃過一絲贊許，點頭說道：“祝公子見解獨到，果然不同凡響?！?br>
同窗們也紛紛投來欽佩的目光，對她刮目相看。

就在這時，她遇見了梁山伯。

梁山伯出身貧寒，家中僅有幾間簡陋的茅屋，父母皆是勤勞樸實的農(nóng)民，靠著辛勤耕耘，勉強維持生計，供他讀書。

盡管生活艱苦，但梁山伯勤奮好學，每日天未亮便起身誦讀詩書，夜晚伴著孤燈，苦讀到深夜。

他氣質(zhì)儒雅，猶如山間的清風，為人忠厚善良，謙遜有禮，在同窗中頗受敬重。

兩人初次相遇是在書院的藏書閣。

祝英臺正踮起腳尖，努力夠著書架頂層一本珍貴的古籍，奈何身高有限，始終無法拿到。

梁山伯恰好路過，看到她的窘迫，微微一笑，輕聲說道：“兄臺，我來幫你。”

說著，他輕松地取下那本書，遞給祝英臺。

祝英臺接過書，感激地說道：“多謝兄臺援手，不知兄臺高姓大名？”

梁山伯拱手回禮，溫和地說：“在下梁山伯，忝為書院學子，敢問兄臺是？”

兩人互通姓名后，相談甚歡，發(fā)現(xiàn)彼此對詩詞歌賦、經(jīng)史子集都有著濃厚的興趣，且見解頗為契合，當下便結(jié)為兄弟，從此形影不離。

此后，他們同窗共讀，書院的每一個角落都留下了他們的身影。

課堂上，先生講解詩詞格律，從《詩經(jīng)》的古樸純真，到《楚辭》的浪漫奇幻；從唐詩的雄渾壯闊，到宋詞的婉約細膩，梁山伯與祝英臺全神貫注，時而凝眉沉思，時而踴躍發(fā)言。

課后，他們常漫步于書院后的梅林。

春日，梅花盛開，漫山遍野的梅花如粉色的云霞，美不勝收。

梁山伯撿起一朵飄落的梅花，感慨道：“賢弟，你看這梅花，不畏嚴寒，獨自綻放，其高潔品格，令人贊嘆。”

祝英臺點頭贊同，目光中透