第1章 質(zhì)疑的開端
反方向的大學(xué)方程式
陽光透過斑駁的樹葉，灑在大學(xué)校園的主干道上，來來往往的學(xué)生們或三兩成群熱烈討論，或行色匆匆奔赴下一場(chǎng)課堂。
林宇，一個(gè)身形略顯清瘦的大二學(xué)生，背著那略顯陳舊的雙肩包，穿梭在這充滿活力的人流中。
他的眼神里，透著與周圍熱鬧氛圍不太相符的沉思。
計(jì)算機(jī)科學(xué)系的階梯教室里，座無虛席。
這堂行業(yè)趨勢(shì)分析課，是同學(xué)們眼中窺探未來職業(yè)道路的重要窗口。
頭發(fā)微白的陳教授站在***，手中的激光筆在大屏幕上不停閃爍，上面展示著一幅幅行業(yè)數(shù)據(jù)圖表和前沿技術(shù)介紹。
“同學(xué)們，當(dāng)下計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅猛，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)。
你們作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
只有這樣，才能在畢業(yè)時(shí)，順利踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，占據(jù)一席之地?！?br>
陳教授的聲音洪亮且充滿**，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，不少人在筆記本上奮筆疾書，記錄下教授強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
林宇坐在教室的中間位置，眉頭微微皺起，眼睛緊緊盯著屏幕上不斷切換的畫面。
他的內(nèi)心，正被一股強(qiáng)烈的疑惑所占據(jù)。
當(dāng)教授講到大家要拼命學(xué)習(xí)各種新技術(shù)，以適應(yīng)行業(yè)快速變化時(shí)，林宇終于忍不住了，他緩緩舉起了手。
教室里瞬間安靜下來，所有的目光都聚焦在林宇身上。
在這所注重傳統(tǒng)教育模式、推崇跟隨行業(yè)主流發(fā)展的大學(xué)里，主動(dòng)在課堂上提出異議的學(xué)生并不多見。
陳教授微微愣了一下，隨即微笑著示意林宇發(fā)言。
“陳教授，我有個(gè)問題?！?br>
林宇站起身來，聲音雖然不算洪亮，但清晰有力。
“我們現(xiàn)在拼命學(xué)習(xí)這些日新月異的技術(shù)，可技術(shù)更新?lián)Q代的速度實(shí)在太快了。
就拿人工智能來說，每年都有新的算法和應(yīng)用場(chǎng)景出現(xiàn)。
我們花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)當(dāng)下流行的技術(shù)，等我們畢業(yè)時(shí)，這些技術(shù)會(huì)不會(huì)己經(jīng)過時(shí)了呢？
而且，大家都朝著同一個(gè)方向努力，都想成為優(yōu)秀的程序員，那未來這個(gè)行業(yè)會(huì)不會(huì)嚴(yán)重飽和，競(jìng)爭(zhēng)壓力變得更大？”
林宇的問題像一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪。
同學(xué)們開始交頭接耳，小聲議論起來。
有的同學(xué)露出驚訝的表情，似乎從未想過這些問題；有的則露出不屑的神色，覺得林宇是在故意搗亂，擾亂課堂秩序。
坐在林宇旁邊的好友**，輕輕拉了拉他的衣角，小聲說道：“林宇，你別瞎問了，跟著大家一起學(xué)不就好了?！?br>
陳教授推了推鼻梁上的眼鏡，臉上的笑容依然和藹，但眼神中多了一絲對(duì)林宇的審視。
“這位同學(xué)，你的問題很有深度，但目前這就是行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
我們只能順應(yīng)潮流，不斷提升自己，才能不被淘汰。
就像逆水行舟，不進(jìn)則退?！?br>
林宇并沒有因?yàn)榻淌诘幕卮鸲鴿M足，他繼續(xù)說道：“教授，我明白您的意思。
但我在想，既然大家都走同一條路，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，那為什么我們不能換個(gè)方向思考呢？
也許在那些不被大家重視的領(lǐng)域，反而隱藏著更多的機(jī)會(huì)?！?br>
教室里的議論聲更大了，有幾個(gè)同學(xué)甚至首接笑出了聲。
“這不是瞎扯嘛，不跟著主流走，能有什么前途？”
“就是，他以為自己是誰啊，能想出什么新花樣?！?br>
面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，林宇的臉微微泛紅，但他依然堅(jiān)定地站在那里，眼神中透著一股倔強(qiáng)。
陳教授擺了擺手，示意大家安靜下來。
“這位同學(xué)，你的想法很新穎，敢于質(zhì)疑和思考，這是非常難得的品質(zhì)。
但在實(shí)際的行業(yè)發(fā)展中，大多數(shù)成功的案例還是遵循著主流的發(fā)展路徑。
當(dāng)然，你可以繼續(xù)保持這種思考方式，說不定在未來能發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西。
好了，我們繼續(xù)上課?！?br>
林宇緩緩坐下，心中的疑惑并沒有消散。
他望向窗外，校園里的景色依舊美麗，但他卻感覺自己仿佛置身于一個(gè)巨大的迷宮中，周圍的人都朝著同一個(gè)方向奔跑，而他卻想尋找另一條出路。
下課后，**一邊收拾書包，一邊對(duì)林宇說：“林宇，你今天可真是出盡了風(fēng)頭。
不過，你也別想太多了，大家都這么學(xué)，肯定不會(huì)錯(cuò)的。
你要是太特立獨(dú)行，以后找不到好工作可怎么辦？”
林宇苦笑著搖了搖頭：“**，我知道你是為我好。
但我真的覺得，我們不能盲目地跟風(fēng)。
你想想，大家都去做同樣的事情，最后能成功的又有幾個(gè)呢？
我想嘗試一些不一樣的東西，哪怕失敗了，至少我努力過。”
**無奈地嘆了口氣：“好吧，你自己想清楚就好。
對(duì)了，今晚有個(gè)編程社團(tuán)的活動(dòng)，聽說會(huì)有一些大廠的學(xué)長(zhǎng)來分享經(jīng)驗(yàn)，你要不要一起去？”
林宇猶豫了一下，說道：“不了，我想回宿舍再整理一下思路。
你們玩得開心?！?br>
告別了**，林宇獨(dú)自一人走在校園的湖邊。
湖水在微風(fēng)的吹拂下泛起層層漣漪，湖邊的垂柳依依，景色十分宜人。
但林宇卻無心欣賞這美景，他的腦海中不斷回蕩著課堂上的那一幕，以及自己內(nèi)心深處的那個(gè)疑問：在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，難道真的只有一條路可走嗎？
走著走著，林宇看到湖邊的長(zhǎng)椅上坐著一位白發(fā)蒼蒼的老人，正靜靜地看著湖水。
老人的眼神深邃而平靜，仿佛蘊(yùn)**無盡的智慧。
林宇鬼使神差地走了過去，坐在了老人的旁邊。
老人轉(zhuǎn)過頭，看了林宇一眼，微笑著問道：“年輕人，看你心事重重的，遇到什么難題了嗎？”
林宇愣了一下，沒想到老人會(huì)主動(dòng)和他搭話。
他猶豫了片刻，還是把自己在課堂上的困惑以及對(duì)未來的迷茫，一股腦地告訴了老人。
老人靜靜地聽完林宇的傾訴，沒有立刻回答，而是撿起地上的一根樹枝，在沙灘上畫了一個(gè)大大的圓。
然后，他在圓內(nèi)畫了許多條從圓心指向圓周的首線。
“年輕人，你看這個(gè)圓?！?br>
老人指著圓說道，“這個(gè)圓代表著我們的生活和世界，而這些首線則代表著我們可以選擇的道路。
大多數(shù)人只看到了那些明顯的、被大家走得最多的道路，但其實(shí)在這個(gè)圓里，還有無數(shù)條不為人知的道路等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有時(shí)候，換個(gè)方向，也許就能看到不一樣的風(fēng)景?！?br>
林宇看著沙灘上的圖案，若有所思。
老人的話，仿佛一道光，照亮了他心中那片迷茫的角落。
“謝謝您，爺爺?！?br>
林宇感激地說道，“您的話讓我明白了很多。”
老人笑了笑，拍了拍林宇的肩膀：“孩子，記住，不要害怕與眾不同，勇敢地去探索屬于自己的道路。
人生就像一場(chǎng)旅行，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情?！?br>
告別了老人，林宇的心情變得輕松了許多。
他邁著堅(jiān)定的步伐，朝著宿舍走去。
他知道，從這一刻起，他要踏上一條與大多數(shù)人不同的道路，一條充滿未知和挑戰(zhàn)，但也可能充滿驚喜的道路。
而這，僅僅只是他逆向征程的開始。
林宇，一個(gè)身形略顯清瘦的大二學(xué)生，背著那略顯陳舊的雙肩包，穿梭在這充滿活力的人流中。
他的眼神里，透著與周圍熱鬧氛圍不太相符的沉思。
計(jì)算機(jī)科學(xué)系的階梯教室里，座無虛席。
這堂行業(yè)趨勢(shì)分析課，是同學(xué)們眼中窺探未來職業(yè)道路的重要窗口。
頭發(fā)微白的陳教授站在***，手中的激光筆在大屏幕上不停閃爍，上面展示著一幅幅行業(yè)數(shù)據(jù)圖表和前沿技術(shù)介紹。
“同學(xué)們，當(dāng)下計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅猛，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)如雨后春筍般涌現(xiàn)。
你們作為這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，必須時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
只有這樣，才能在畢業(yè)時(shí)，順利踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的行業(yè)，占據(jù)一席之地?！?br>
陳教授的聲音洪亮且充滿**，同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，不少人在筆記本上奮筆疾書，記錄下教授強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。
林宇坐在教室的中間位置，眉頭微微皺起，眼睛緊緊盯著屏幕上不斷切換的畫面。
他的內(nèi)心，正被一股強(qiáng)烈的疑惑所占據(jù)。
當(dāng)教授講到大家要拼命學(xué)習(xí)各種新技術(shù)，以適應(yīng)行業(yè)快速變化時(shí)，林宇終于忍不住了，他緩緩舉起了手。
教室里瞬間安靜下來，所有的目光都聚焦在林宇身上。
在這所注重傳統(tǒng)教育模式、推崇跟隨行業(yè)主流發(fā)展的大學(xué)里，主動(dòng)在課堂上提出異議的學(xué)生并不多見。
陳教授微微愣了一下，隨即微笑著示意林宇發(fā)言。
“陳教授，我有個(gè)問題?！?br>
林宇站起身來，聲音雖然不算洪亮，但清晰有力。
“我們現(xiàn)在拼命學(xué)習(xí)這些日新月異的技術(shù)，可技術(shù)更新?lián)Q代的速度實(shí)在太快了。
就拿人工智能來說，每年都有新的算法和應(yīng)用場(chǎng)景出現(xiàn)。
我們花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)當(dāng)下流行的技術(shù)，等我們畢業(yè)時(shí)，這些技術(shù)會(huì)不會(huì)己經(jīng)過時(shí)了呢？
而且，大家都朝著同一個(gè)方向努力，都想成為優(yōu)秀的程序員，那未來這個(gè)行業(yè)會(huì)不會(huì)嚴(yán)重飽和，競(jìng)爭(zhēng)壓力變得更大？”
林宇的問題像一顆石子投入平靜的湖面，激起層層漣漪。
同學(xué)們開始交頭接耳，小聲議論起來。
有的同學(xué)露出驚訝的表情，似乎從未想過這些問題；有的則露出不屑的神色，覺得林宇是在故意搗亂，擾亂課堂秩序。
坐在林宇旁邊的好友**，輕輕拉了拉他的衣角，小聲說道：“林宇，你別瞎問了，跟著大家一起學(xué)不就好了?！?br>
陳教授推了推鼻梁上的眼鏡，臉上的笑容依然和藹，但眼神中多了一絲對(duì)林宇的審視。
“這位同學(xué)，你的問題很有深度，但目前這就是行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。
我們只能順應(yīng)潮流，不斷提升自己，才能不被淘汰。
就像逆水行舟，不進(jìn)則退?！?br>
林宇并沒有因?yàn)榻淌诘幕卮鸲鴿M足，他繼續(xù)說道：“教授，我明白您的意思。
但我在想，既然大家都走同一條路，競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，那為什么我們不能換個(gè)方向思考呢？
也許在那些不被大家重視的領(lǐng)域，反而隱藏著更多的機(jī)會(huì)?！?br>
教室里的議論聲更大了，有幾個(gè)同學(xué)甚至首接笑出了聲。
“這不是瞎扯嘛，不跟著主流走，能有什么前途？”
“就是，他以為自己是誰啊，能想出什么新花樣?！?br>
面對(duì)同學(xué)們的嘲笑，林宇的臉微微泛紅，但他依然堅(jiān)定地站在那里，眼神中透著一股倔強(qiáng)。
陳教授擺了擺手，示意大家安靜下來。
“這位同學(xué)，你的想法很新穎，敢于質(zhì)疑和思考，這是非常難得的品質(zhì)。
但在實(shí)際的行業(yè)發(fā)展中，大多數(shù)成功的案例還是遵循著主流的發(fā)展路徑。
當(dāng)然，你可以繼續(xù)保持這種思考方式，說不定在未來能發(fā)現(xiàn)一些不一樣的東西。
好了，我們繼續(xù)上課?！?br>
林宇緩緩坐下，心中的疑惑并沒有消散。
他望向窗外，校園里的景色依舊美麗，但他卻感覺自己仿佛置身于一個(gè)巨大的迷宮中，周圍的人都朝著同一個(gè)方向奔跑，而他卻想尋找另一條出路。
下課后，**一邊收拾書包，一邊對(duì)林宇說：“林宇，你今天可真是出盡了風(fēng)頭。
不過，你也別想太多了，大家都這么學(xué)，肯定不會(huì)錯(cuò)的。
你要是太特立獨(dú)行，以后找不到好工作可怎么辦？”
林宇苦笑著搖了搖頭：“**，我知道你是為我好。
但我真的覺得，我們不能盲目地跟風(fēng)。
你想想，大家都去做同樣的事情，最后能成功的又有幾個(gè)呢？
我想嘗試一些不一樣的東西，哪怕失敗了，至少我努力過。”
**無奈地嘆了口氣：“好吧，你自己想清楚就好。
對(duì)了，今晚有個(gè)編程社團(tuán)的活動(dòng)，聽說會(huì)有一些大廠的學(xué)長(zhǎng)來分享經(jīng)驗(yàn)，你要不要一起去？”
林宇猶豫了一下，說道：“不了，我想回宿舍再整理一下思路。
你們玩得開心?！?br>
告別了**，林宇獨(dú)自一人走在校園的湖邊。
湖水在微風(fēng)的吹拂下泛起層層漣漪，湖邊的垂柳依依，景色十分宜人。
但林宇卻無心欣賞這美景，他的腦海中不斷回蕩著課堂上的那一幕，以及自己內(nèi)心深處的那個(gè)疑問：在這個(gè)充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，難道真的只有一條路可走嗎？
走著走著，林宇看到湖邊的長(zhǎng)椅上坐著一位白發(fā)蒼蒼的老人，正靜靜地看著湖水。
老人的眼神深邃而平靜，仿佛蘊(yùn)**無盡的智慧。
林宇鬼使神差地走了過去，坐在了老人的旁邊。
老人轉(zhuǎn)過頭，看了林宇一眼，微笑著問道：“年輕人，看你心事重重的，遇到什么難題了嗎？”
林宇愣了一下，沒想到老人會(huì)主動(dòng)和他搭話。
他猶豫了片刻，還是把自己在課堂上的困惑以及對(duì)未來的迷茫，一股腦地告訴了老人。
老人靜靜地聽完林宇的傾訴，沒有立刻回答，而是撿起地上的一根樹枝，在沙灘上畫了一個(gè)大大的圓。
然后，他在圓內(nèi)畫了許多條從圓心指向圓周的首線。
“年輕人，你看這個(gè)圓?！?br>
老人指著圓說道，“這個(gè)圓代表著我們的生活和世界，而這些首線則代表著我們可以選擇的道路。
大多數(shù)人只看到了那些明顯的、被大家走得最多的道路，但其實(shí)在這個(gè)圓里，還有無數(shù)條不為人知的道路等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
有時(shí)候，換個(gè)方向，也許就能看到不一樣的風(fēng)景?！?br>
林宇看著沙灘上的圖案，若有所思。
老人的話，仿佛一道光，照亮了他心中那片迷茫的角落。
“謝謝您，爺爺?！?br>
林宇感激地說道，“您的話讓我明白了很多。”
老人笑了笑，拍了拍林宇的肩膀：“孩子，記住，不要害怕與眾不同，勇敢地去探索屬于自己的道路。
人生就像一場(chǎng)旅行，重要的不是目的地，而是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情?！?br>
告別了老人，林宇的心情變得輕松了許多。
他邁著堅(jiān)定的步伐，朝著宿舍走去。
他知道，從這一刻起，他要踏上一條與大多數(shù)人不同的道路，一條充滿未知和挑戰(zhàn)，但也可能充滿驚喜的道路。
而這，僅僅只是他逆向征程的開始。