第一章：擇校風(fēng)波我叫林然，今年三十五歲，是市重點(diǎn)小學(xué)的一名語(yǔ)文老師。

在別人眼里，我的工作體面穩(wěn)定，能在這樣一所聲名顯赫的學(xué)校教書(shū)，是多少人夢(mèng)寐以求的。

我的丈夫陳楠是***，兒子陳睿也已經(jīng)六歲，正準(zhǔn)備邁入小學(xué)校門(mén)。

生活似乎按部就班，一切都朝著美好的方向發(fā)展，直到兒子上學(xué)這件事，像一塊巨石投入平靜的湖面，激起了滔天巨浪，將我卷入一個(gè)完全陌生的漩渦。

陳睿的戶(hù)口問(wèn)題，成了我們繞不開(kāi)的死結(jié)。

我們家雖然住得離學(xué)校不遠(yuǎn)，但戶(hù)口劃片卻屬于另一所普通小學(xué)。

按理說(shuō)，作為學(xué)校的在職教師，我的孩子應(yīng)該有優(yōu)先入學(xué)的**，這是慣例。

可偏偏今年，學(xué)校招生**忽然收緊，明面上說(shuō)是為了“公平”，嚴(yán)格按戶(hù)籍劃片入學(xué)。

我無(wú)數(shù)次地向?qū)W校申請(qǐng)，向教育局提交材料，得到的回復(fù)總是冰冷而官方：“**如此，請(qǐng)諒解?！?br>
諒解？

我怎么諒解？

眼看著九月一日的腳步越來(lái)越近，別的孩子早就拿到了錄取通知書(shū)，而我的兒子，卻可能要去一所教學(xué)質(zhì)量遠(yuǎn)不如我任教學(xué)校的普通小學(xué)。

作為一名老師，我太清楚優(yōu)質(zhì)教育資源意味著什么，更清楚孩子輸在起跑線(xiàn)上的殘酷。

每天晚上，看著陳睿天真無(wú)邪的臉龐，聽(tīng)他問(wèn)“媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候能像小明一樣去你的學(xué)校上學(xué)呀？”

，我的心就揪成一團(tuán)。

我焦躁不安，夜不能寐。

陳楠相對(duì)冷靜，他認(rèn)為憑陳睿的聰明，在哪里都能學(xué)好，更何況，他堅(jiān)信“是金子總會(huì)發(fā)光”，希望兒子能通過(guò)**或者未來(lái)的努力進(jìn)入更好的中學(xué)。

他是個(gè)正直的人，總說(shuō)要靠實(shí)力，靠正規(guī)渠道。

我知道他說(shuō)的對(duì)，但這套說(shuō)辭在現(xiàn)實(shí)面前顯得多么蒼白無(wú)力。

實(shí)力？

在這個(gè)講究關(guān)系的社會(huì)里，有時(shí)候?qū)嵙κ亲詈笠坏婪谰€(xiàn)，甚至根本沒(méi)有防線(xiàn)的機(jī)會(huì)。

“林然，你別太焦慮了?！?br>
陳楠總這樣勸我，“大不了就去劃片的那所學(xué)校，也沒(méi)什么不好?！?br>
“沒(méi)什么不好？”

我?guī)缀跻獙?duì)他吼出來(lái)，“陳楠，你知不知道，那個(gè)學(xué)校的師資力量、教學(xué)環(huán)境根本不能跟我們學(xué)校比！

陳睿將來(lái)要面對(duì)的是升學(xué)、**，每一步都競(jìng)爭(zhēng)激烈，你讓我眼睜睜看著他比別人少一份