一股極其刺鼻的粉筆灰混合著木頭講臺(tái)老舊氣息的味道，蠻橫地鉆進(jìn)了陳默的鼻腔。

他猛地吸了一口，嗆得差點(diǎn)咳出來(lái)，昏沉的意識(shí)被強(qiáng)行拽離了那片混沌。

“怎么回事？

物業(yè)消毒味道這么沖？”

他迷迷糊糊地想，努力想抬起仿佛被膠水粘住的眼皮。

身子底下硬邦邦的，硌得他后背生疼，絕不是家里那張柔軟的記憶棉床墊。

耳邊，是一個(gè)略帶沙啞、拖著長(zhǎng)腔的念書聲，抑揚(yáng)頓挫，帶著一種獨(dú)特的、仿佛來(lái)自遙遠(yuǎn)記憶深處的韻律：“……師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

人非生而知之者，孰能無(wú)惑？

惑而不從師，其為惑也，終不解矣……”《師說(shuō)》？

誰(shuí)家電視開這么大聲音，放這種老掉牙的課文朗誦？

他艱難地睜開眼。

模糊的視野逐漸清晰。

首先映入眼簾的，是一張深褐色的、布滿劃痕和刻字的木頭課桌。

桌角還有一個(gè)用小刀精心雕刻的、歪歪扭扭的“早”字——這玩意兒，他印象里只在魯迅故居和復(fù)古主題咖啡館里見過(guò)。

視線微微上移，前面是一個(gè)后腦勺，頭發(fā)剃得短短的，發(fā)茬青黑，脖子后面還有一道清晰的、黑白分明的“V”形曬痕。

再前面，是密密麻麻的人頭，大多穿著藍(lán)白、或綠白色的校服，肩膀輕輕晃動(dòng)著，偶爾傳來(lái)筆尖劃過(guò)紙張的沙沙聲。

一股極其不真實(shí)的荒謬感攫住了他。

他猛地抬頭。

正前方，是一面斑駁的黑板，墨綠色的，邊緣有些掉漆。

黑板上用粉筆寫著工整的板書——《師說(shuō)》韓愈。

一個(gè)戴著厚重黑框眼鏡、穿著藏藍(lán)色中山裝、袖子肘部打著深色補(bǔ)丁的中年男人，正背著手，在***來(lái)回踱步，沉浸在自己的朗誦中。

那是……王老師？

王建國(guó)？！

陳默的心臟像是被一只無(wú)形的大手狠狠攥了一下，驟然停止，隨即又瘋狂地擂動(dòng)起來(lái)，撞得他胸腔生疼。

他難以置信地猛地扭頭看向窗外。

老式的木頭窗框，刷著綠色的油漆，有些己經(jīng)剝落。

窗戶開著，外面是幾棵高大的白楊樹，樹葉在**的風(fēng)里嘩啦啦地響。

陽(yáng)光透過(guò)樹葉縫隙，在教室的水泥地上投下斑駁晃動(dòng)的光點(diǎn)。

遠(yuǎn)處，是紅磚砌成的圍墻，和一座冒著淡淡白煙的工廠煙囪。

這一切……太真實(shí)了！

絕不是夢(mèng)！

他下意識(shí)地低頭看向自己。

一身土里土氣、寬寬大大的藍(lán)白色運(yùn)動(dòng)校服，胸口還用紅線繡著“濱城一中”的字樣。

校服底下是件粗糙的棉毛衫，磨得皮膚有點(diǎn)*。

手下的課本，封面是簡(jiǎn)單的淡**牛皮紙，上面印著“語(yǔ)文”兩個(gè)大字，下面是“高級(jí)中學(xué)課本”和“人民教育出版社”的字樣。

他顫抖著翻開課本。

扉頁(yè)上，用藍(lán)黑色鋼筆寫著他的名字——陳默，高二（三）班。

字跡青澀，和他后來(lái)練了很久的簽名天差地別。

1989年？！

我真的……回來(lái)了？

回到了高二？！

巨大的沖擊讓他頭暈?zāi)垦＃咐镆魂嚪v。

他記得前一刻自己還在為了一個(gè)項(xiàng)目連續(xù)加班三天，最后眼前一黑……再睜眼，就成了這樣？

“陳默！”

突然，***傳來(lái)一聲低沉而威嚴(yán)的喝聲。

王老師不知何時(shí)己經(jīng)停止了朗誦，那雙透過(guò)厚厚鏡片的目光，如同探照燈一般精準(zhǔn)地鎖定了他。

“我看你左顧右盼，抓耳撓腮，怎么？

我講的哪里不對(duì)？

還是你己經(jīng)全懂了？”

王老師的聲音不高，卻自帶一種讓學(xué)生瞬間噤聲的壓迫感。

全班同學(xué)的目光，“唰”地一下，全都聚焦到了陳默身上。

有好奇，有同情，更多的是等著看熱鬧的竊笑。

陳默一個(gè)激靈，幾乎是本能地，“騰”地一下站了起來(lái)。

木制的椅子腿和水泥地摩擦，發(fā)出刺耳的“吱嘎”一聲。

這**作流暢得讓他自己都吃驚，仿佛肌肉記憶從未消失。

“我……老師，我……”他張了張嘴，舌頭卻像打了結(jié)。

難道能說(shuō)自己是未來(lái)穿越回來(lái)的，正在懷疑人生？

“哼，”王老師從鼻子里哼出一聲，手指點(diǎn)了點(diǎn)黑板，“既然站起來(lái)了，那就說(shuō)說(shuō)，‘道之所存，師之所存也’，作何解??？”

陳默的大腦一片空白。

高中畢業(yè)都快三十年了，誰(shuí)還記得《師說(shuō)》的具體釋義？

他拼命在殘存的記憶碎片里搜尋。

就在這時(shí)，他感覺自己的校服褲子被輕輕拽了一下。

余光瞥見旁邊座位，一個(gè)胖乎乎的男生正擠眉弄眼，嘴唇不動(dòng)地從喉嚨里發(fā)出極細(xì)微的氣音：“意思……道理在哪……老師就在哪……”是趙磊！

胖子！

一股熱流瞬間涌上陳默的心頭。

這死黨，關(guān)鍵時(shí)候真夠意思！

他定了定神，趕緊照著提示，磕磕巴巴地回答：“意思是……道理存在的地方，就是老師存在的地方。

我們要虛心學(xué)習(xí)……”王老師盯著他看了幾秒，那眼神似乎能穿透內(nèi)心。

陳默緊張得手心冒汗。

“坐下！”

王老師終于開口，語(yǔ)氣稍緩，“上課精神要集中！

別以為有點(diǎn)小聰明就可以溜號(hào)！

古人云，‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆’……”陳默如蒙大赦，一**癱坐在硬木椅子上，后背驚出一層冷汗。

旁邊傳來(lái)趙磊壓抑的、得意的低笑，以及他從課桌底下偷偷遞過(guò)來(lái)半塊“大白兔”奶糖。

陳默接過(guò)糖，剝開那熟悉的藍(lán)白糖紙，把奶糖塞進(jìn)嘴里。

濃郁的奶香瞬間在舌尖化開，甜得有些發(fā)膩，卻是這個(gè)年代最真實(shí)的滋味。

他環(huán)顧西周。

趙磊沖他齜牙咧嘴地笑；斜前方的孫鵬推了推眼鏡，投來(lái)一個(gè)“你真行”的眼神；坐在后排的劉欣，則趁老師轉(zhuǎn)身板書，飛快地做了個(gè)鬼臉。

看著這一張張鮮活、年輕、帶著稚氣的面孔，看著***那個(gè)熟悉又陌生的嚴(yán)厲老師，聽著窗外清脆的鳥鳴和風(fēng)吹白楊樹的嘩嘩聲……一種巨大無(wú)比的、混雜著茫然、震驚、荒謬，卻又隱隱有一絲難以言喻的悸動(dòng)和懷念的情緒，如同潮水般將陳默徹底淹沒(méi)。

他真的，回到了1989年。

他的高二，才剛剛開始。

（第一章 完）