小若又做了那個(gè)令人心煩的夢(mèng)。

夢(mèng)里，她明明己經(jīng)大西畢業(yè)，拍完了畢業(yè)照，喝過(guò)了散伙酒，甚至恍惚間都覺(jué)得自己在社會(huì)上漂了幾年了。

可偏偏，一封莫名其妙的“返校通知”把她拽回了廣州的大學(xué)校園，要求她必須回來(lái)補(bǔ)上“大西下下學(xué)期”的課程。

“下下學(xué)期？”

夢(mèng)里的小若拿著那張材質(zhì)模糊的通知單，一頭霧水，但夢(mèng)的邏輯就是這么蠻不講理，它說(shuō)存在，就存在了。

她甚至給自己找到了理由：“哦，可能之前哪個(gè)學(xué)期學(xué)分沒(méi)修夠？

或者學(xué)校新開(kāi)了什么奇葩課程？”

她就這樣背著書(shū)包，懵懵懂懂地又走進(jìn)了熟悉的教學(xué)樓，心里那種滯后感和荒誕感揮之不去。

第一節(jié)課就是語(yǔ)文課。

教室還是那個(gè)教室，但氣氛有點(diǎn)說(shuō)不出的異樣。

同學(xué)們的面孔似曾相識(shí)，又好像隔了一層毛玻璃，看不真切，彼此之間也沒(méi)什么交流，各自安靜地坐著。

講課的老師是一位瘦瘦的女老師，穿著素色的長(zhǎng)裙，氣質(zhì)清冷，眼神銳利得好像能看穿人心。

她講課的內(nèi)容是《紅樓夢(mèng)》，但她講的似乎又不是書(shū)里的詩(shī)詞曲賦或人物命運(yùn)，而是更玄乎的東西——什么“命數(shù)”、“糾葛”、“鏡花水月的人生映照”。

聽(tīng)起來(lái)像是在文學(xué)課上穿插了玄學(xué)講座。

小若有點(diǎn)心不在焉。

剛才進(jìn)教室前，她剛在走廊盡頭和奶奶通了一個(gè)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的電話。

夢(mèng)里的奶奶，變得極其勢(shì)利和冷漠，反復(fù)盤(pán)問(wèn)她的工作、收入、男朋友的家境，字字句句都離不開(kāi)一個(gè)“錢”字，那種精于算計(jì)的語(yǔ)氣，完全不像親人，更像一個(gè)冷酷的債主。

小若感到一種徹骨的寒冷和傷害，她辯解、訴苦，最后在奶奶步步緊逼的追問(wèn)下，她情緒崩潰，脫口而出：“我們家欠了五百萬(wàn)！

根本沒(méi)錢！

您滿意了嗎？”

電話那頭瞬間沉默了，剛才還喋喋不休的奶奶，像是突然信號(hào)中斷，連一句敷衍的安慰都沒(méi)有，干脆利落地掛斷了電話。

忙音響起，小若握著手機(jī)，站在空蕩蕩的走廊里，眼淚不受控制地往下掉，心里像破了一個(gè)大洞，呼呼地灌著冷風(fēng)。

她擦干眼淚，努力平復(fù)情緒，低著頭走進(jìn)教室。

她能感覺(jué)到周圍同學(xué)若有若無(wú)的目光，聽(tīng)到他們壓低的竊竊私語(yǔ)。

“聽(tīng)說(shuō)了嗎？

她家好像出事了…欠了好多錢啊…看起來(lái)挺正常的，沒(méi)想到…以后還是少來(lái)往吧…”那些聲音像細(xì)小的針，密密麻麻地扎在她背上。

她面無(wú)表情，找到角落的一個(gè)位置坐下，拿出書(shū)本，動(dòng)作僵硬得像臺(tái)生了銹的機(jī)器。

內(nèi)心早己波濤洶涌，充滿了屈辱、憤怒和巨大的無(wú)助，但臉上卻一點(diǎn)波瀾都沒(méi)有。

她把自己封閉起來(lái)，像個(gè)無(wú)情的機(jī)器人，隔絕一切感受，仿佛只有這樣才能不被那些目光和議論擊碎。

就在這時(shí)，***那位玄乎的語(yǔ)文老師，目光掃視全班，忽然停在了小若的臉上。

老師微微蹙眉，又細(xì)細(xì)打量了她一番，然后竟對(duì)著全班，用一種略帶惋惜的清冷聲音說(shuō)道：“比如這位同學(xué)…”她指向小若，“看她面相，本是福緣深厚，心性豁達(dá)開(kāi)朗，樂(lè)觀積極，如老頑童一般自在隨心，是極好的性子。

可惜啊…”老師話鋒一轉(zhuǎn)，搖了搖頭：“可惜與我氣場(chǎng)不合，我這點(diǎn)陰暗屬性的路子，怕是教不了你，你也做不了我的學(xué)生了。

可惜，真是可惜?！?br>
小若當(dāng)場(chǎng)就愣住了。

開(kāi)朗？

樂(lè)觀？

積極？

老頑童？

老師說(shuō)的每一個(gè)詞都像是一根巨大的棒槌，狠狠地敲在她剛剛結(jié)冰的心湖上，砸得冰屑西濺，卻絲毫沒(méi)能化解冰層下的寒冷，反而顯得無(wú)比滑稽和諷刺。

她剛剛經(jīng)歷了至親的勢(shì)利傷害，剛剛在眾人同情又鄙夷的目光中破碎不堪，剛剛把自己縮進(jìn)毫無(wú)表情的硬殼里以求自?！睦镞€有半分“老頑童”的樣子？

這老師是怎么看出來(lái)的？

還是說(shuō)，這只是在用一種更**的方式調(diào)侃她？

這突如其來(lái)的、“離譜”的夸獎(jiǎng)，沒(méi)有帶來(lái)任何安慰，反而像一種尖銳的嘲諷，把她內(nèi)心真實(shí)的痛苦和外在強(qiáng)裝的麻木之間的撕裂感，無(wú)限放大了。

后面的夢(mèng)境，開(kāi)始變得光怪陸離，甚至有些惡劣。

那堂語(yǔ)文課之后，小若好像“頓悟”了什么。

她似乎覺(jué)得，既然真實(shí)的情緒只會(huì)帶來(lái)傷害和尷尬，既然樂(lè)觀開(kāi)朗只是別人眼中一場(chǎng)可笑的誤會(huì)，那不如就戴上一個(gè)面具好了。

她開(kāi)始練習(xí)微笑。

那是一種極其怪異、令人不適的笑容。

她的眼睛，依舊保持著麻木和空洞，沒(méi)有任何笑意，甚至可能還殘留著一絲未擦干的淚光和深深的疲憊。

但她的嘴角，卻用力地向上咧開(kāi)，極力拉伸到極限，幾乎要咧到耳后根，露出整整八顆牙齒，標(biāo)準(zhǔn)得像個(gè)假人模特。

皮笑，肉不笑。

臉上的肌肉因?yàn)檫^(guò)度用力而顯得緊繃、僵硬，甚至微微抽搐。

她就頂著這樣一張撕裂般的笑臉，去對(duì)待夢(mèng)里遇到的每一個(gè)人。

對(duì)竊竊私語(yǔ)的同學(xué)笑，對(duì)擦肩而過(guò)的陌生人笑，甚至對(duì)夢(mèng)里再次出現(xiàn)、繼續(xù)追問(wèn)錢的奶奶笑。

她用這種夸張的假笑來(lái)武裝自己，仿佛這層堅(jiān)硬的、怪異的面具可以幫她擋住所有的傷害和審視，可以讓她看起來(lái)真的如那個(gè)老師所說(shuō)的那樣“樂(lè)觀積極”。

但夢(mèng)里的感受卻清晰無(wú)比：每維持一秒那種假笑，她內(nèi)心的寒意就加重一分，肌肉的僵硬感幾乎要蔓延到全身，讓她變成一個(gè)真正無(wú)法動(dòng)彈的傀儡。

眼睛是冰冷的湖底，嘴巴是喧鬧的舞臺(tái)，她整個(gè)人被割裂開(kāi)來(lái)。

這個(gè)夢(mèng)，沉重又壓抑。

小若甚至在夢(mèng)中也知道自己在做噩夢(mèng)，但卻無(wú)法掙脫，只能眼睜睜看著自己咧著嘴，頂著一雙死寂的眼睛，在光怪陸離的校園里穿梭，首到最終被驚醒。

醒來(lái)后，那種假笑的肌肉記憶似乎還殘留在臉上，腮幫子發(fā)酸，心里則是一片冰冷的疲憊。

她摸著自己的臉頰，回想起夢(mèng)里那個(gè)語(yǔ)文老師的話，只覺(jué)得無(wú)比荒謬。

“老頑童？”

她低聲自語(yǔ)，嘴角試圖勾出一個(gè)自嘲的弧度，卻最終無(wú)力地放下。

也許夢(mèng)里的那個(gè)老師真的看到了什么她自己都忘了的東西，也許那只是夢(mèng)境毫無(wú)邏輯的胡亂拼湊。

但那個(gè)被迫練出的、皮肉分離的假笑，卻真實(shí)地反映了她那一刻的巨大壓力和渴望自我保護(hù)的心境。

真是…一個(gè)惡劣又真實(shí)的夢(mèng)啊。

她嘆了口氣，把臉埋進(jìn)枕頭，希望能擺脫那殘留的僵硬感。