九月的風還帶著夏末的余溫，陽光透過香樟樹的縫隙，在 A 大的石板路上灑下斑駁的光影。

林曉心攥著皺巴巴的課程表，額頭上沁出一層薄汗，腳步在教學樓前的岔路口停了第三次。

“漢語言文學…… 應(yīng)該是三號教學樓吧？”

她對著課程表小聲嘀咕，眼睛卻在看到面前 “一號教學樓” 的牌子時垮了下來。

開學第一天就迷路，這己經(jīng)是她今天第三次走錯路了。

懷里抱著剛領(lǐng)的專業(yè)課本，厚重的書籍壓得她胳膊發(fā)酸。

她深吸一口氣，決定往左邊的小路再找找，可剛邁出兩步，就沒注意到前方走來的人。

“砰 ——”一聲悶響，林曉心撞進一個堅實的胸膛，懷里的課本嘩啦啦散了一地。

她嚇得往后退了半步，慌亂地低下頭，臉頰瞬間漲得通紅，說話都變得磕磕絆絆：“對、對不起！

我不是故意的…… 我沒看到你過來，我……”她一邊道歉，一邊蹲下身去撿書，手指忙亂地在地上摸索，卻不小心碰到了另一雙手。

抬頭望去，撞她的男生己經(jīng)蹲了下來，黑色的短發(fā)被陽光染成淺棕色，額前的碎發(fā)垂下來，遮住了一點眉眼。

他穿著簡單的白色 T 恤和牛仔褲，手指修長，正有條不紊地把散落的課本歸攏在一起。

“沒關(guān)系?！?br>
男生的聲音低沉，像初秋的風一樣清冽，沒有絲毫責備的意思。

他把整理好的課本遞到林曉心面前，目光落在她手里的課程表上，“找三號教學樓？”

林曉心愣愣地點頭，接過課本時，指尖不小心碰到了他的手，冰涼的觸感讓她像被燙到一樣縮回了手。

“是、是的，你怎么知道？”

“看你在這繞了半天了?！?br>
男生站起身，比林曉心高出一個頭還多，他抬手指了指斜前方，“從這條小路首走，第二個路口右轉(zhuǎn)就是，別再走錯了?！?br>
說完，他便抱著自己的書轉(zhuǎn)身離開。

林曉心看著他的背影，首到那道白色的身影消失在樹影里，才反應(yīng)過來自己還沒問他的名字。

她低頭看了看懷里的課本，上面似乎還殘留著他指尖的溫度，心跳不自覺地加快，像揣了只亂撞的小兔子。

這個清冷又溫柔的男生，就這樣在她心里留下了一道淺淺的印記。

按照男生指的路，林曉心終于在上課鈴響前兩分鐘沖進了三號教學樓的階梯教室。

教室里己經(jīng)坐滿了人，她抱著課本在后排掃了一圈，只剩下最后一排靠窗的位置還空著。

剛把課本放在桌上，林曉心就愣住了 —— 坐在她前一排的，竟然是早上被她撞到的那個男生！

他正低頭看著書，陽光透過窗戶落在他的側(cè)臉上，勾勒出清晰的下頜線。

林曉心悄悄松了口氣，幸好他好像沒認出自己。

她小心翼翼地坐下，盡量不發(fā)出聲音，拿出筆記本準備上課。

這節(jié)是古代文學課，老師是個頭發(fā)花白的老教授，講起課來引經(jīng)據(jù)典，滔滔不絕。

林曉心聽得很認真，時不時在筆記本上記著重點，可當老師突然點名時，她還是慌了神。

“林曉心同學，你來說說《詩經(jīng)》里‘執(zhí)子之手，與子偕老’這句詩，在現(xiàn)代語境下有什么新的解讀？”

突然被點名，林曉心猛地站起來，大腦一片空白。

她張了張嘴，想說些什么，可話到嘴邊又咽了回去，臉頰漲得通紅，手指緊張地攥著衣角。

周圍同學的目光都集中在她身上，讓她更緊張了，連聲音都在發(fā)顫：“我、我……”就在她窘迫得快要哭出來的時候，一張折起來的紙條從前面遞了過來。

林曉心疑惑地抬頭，看到前一排的男生微微側(cè)過身，用只有兩人能聽到的聲音說：“別慌，看看這個。”

她連忙展開紙條，上面用清秀的字跡寫著：“可以結(jié)合現(xiàn)代愛情觀，強調(diào)平等與陪伴，比如從夫妻關(guān)系延伸到對長久情感的追求。”

像是抓住了救命稻草，林曉心順著紙條上的思路，組織了一下語言，慢慢說出了自己的想法。

老教授聽完，點了點頭，笑著說：“不錯，有自己的思考，坐下吧。”

林曉心松了口氣，坐下后，悄悄往前探了探身子，對著男生的后背小聲說：“謝謝你啊，剛才真是太謝謝你了?！?br>
男生沒有回頭，只是微微點了點頭，繼續(xù)看向黑板。

可林曉心能感覺到，他并不是看起來那么冷漠，心里的好感又多了幾分。